《《大雁归来》讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大雁归来》讲义.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、大雁归来讲义大雁归来讲义 一、课前播放迁徙的鸟的片尾曲to be by ur side营造氛围 师：这是一只多情的大雁在歌唱着归来的声音，今天我们要学习的课文题目是-生齐答大雁归来 1、看到这个题目，老师有很多问题，想请大家帮忙： 第一、 大雁什么时候归来？ 第二、 大雁归来什么地方？ 第三、 它一直在这个地方吗？ 2、明白了这些，我们开始学习课文。为了帮助同学们快速阅读，我先帮助大家清理一下这篇文章的字词障碍，请看PPT 学生齐读每个字词一遍 在练习本上写一写 3、好，字词解决了以后，现在请大家快速地默读课文，思考：课文介绍了大雁的哪些情况？ 4、读完的话，请看PPT上问题。 教师总结：课文
2、主要就写了十一月高飞的大雁，三月归来时的情景还有它的鸣叫。 5、那我们知道，学语文的一个重要的方法就是抓关键句还有关键段进行分析、品读。我们说课文的题目是“大雁归来”，那哪个段落着重zhu zhng写大雁归来的？ 教师范读，要求学生注意找出这段中描写大雁归来时的词语。从这些词语中能看出大雁归来时的心情是什么样子的？ 低语可以看出什么心情？ 拐来拐去 问好说明大雁很友善、欢乐，思念自己生活的沼泽、水洼。 叫起来经过漫漫寒冬，终于见到水了。说明大雁归来心情很兴奋、激动、喜悦、快乐。 那我们在读这一段时就应该用快乐的、轻快的语调读，大家试着读一下。 教师强调：读的时候声调要上扬，体现大雁归来的喜悦。
3、回家的感觉真好！ 师总结：从这些动词中我们能体会到大雁归来时的那种喜悦和快乐。除了动作，我们从它的鸣叫声中也能体会到它的心情。请大家快速阅读第5-9自然段，找出其中描写大雁鸣叫声的相关语句。那从这些语句中我们又能体会到大雁的什么样的心情呢？同桌之间可以互相探讨。 6、大家推荐语文课代表读出相关语句 第6自然段 第9自然段 7、好，我们齐读一下从“有翅膀在水上的拍打声”到这段末尾。接下来，我们继续看第7、8自然段中对其叫声的描写，请大家默读并用波浪线画出相关语句。 第7自然段 教师总结：通过对大雁归来时的动作、表情以及在不同情境下的鸣叫声的学习，我们能否归纳一下大雁的世界史什么样子的？ 学生回答
4、：丰富多彩的、团结友善的、纪律严明的、坚强执着、团结合作的 教师总结，通过以上学习，我们知道大雁的世界也是有情有义的，非常团结，也很执着，大雁的生活是非常快乐美好的。那么，这种快乐的美好的生活是谁给予它们的？-利奥波德 8、这些大雁归来生活在威斯康辛的沙乡上，是利奥波德给它们提供的良好的生存环境，那往大了说，也就是人类给这些大雁提供了良好的生存环境 9、人类给大雁营造了良好的生存环境，有沼泽、池塘还有它们爱吃的玉米粒。那大雁河人类之间可以用一个什么词语来形容？那大雁又带给人类什么呢？请一位同学朗读第11-13自然段。 教师提问：大雁带给人类什么？ 玉米粒，这是物质上的，精神上的有什么呢？ 野性
5、的诗歌 还有免费的音乐会 教师总结：人类给大雁营造了良好的生存环境，大雁带给了人了野性的诗歌。作者利奥波德把这种现象观察到了，并且写进了文章中。可是，老师在备课的时候发现作者在写文章时不是用的第一人称“我”，而是“我们”。请大家找一下看文章中哪写到了“我们” 10、那大家说“我”和“我们”有什么区别？。从“我们”一词可以看出作者怎样的思想？平等 又能看出作者对大雁什么样的感情爱。用课文中的三个字说爱鸟者 完整板书 大雁归来 利奥波德 平等 大雁 和谐 人类 爱 教师总结：我看青山多妩媚，料青山看我应如是。我经常想，我们人类和大雁，泛化所有的动物、生物，土地上的一切都应该和谐相处，我们要善待动物，珍爱动物，不应该把它们仅仅看作是我们的美味佳肴，而应该平等相待。从我们自身来说，就是要做一名维护自然和谐的实践者，因为我们只有一个地球，而地球上不只有我们。
