《《我很整洁》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我很整洁》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我很整洁教学设计我很整洁教学设计 教学目标 情感与态度：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。 行为与习惯：能保持身体的整洁。 知识与技能：能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。 过程与方法：在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中，掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，因此很难保持仪表的整洁。一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙的方法。 从学生的社会环境与生活基础来看，受农村生活条件的限制，或者受父母
2、和家庭的影响，农村小学一年级学生讲究个人卫生的意识还比较淡薄。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学一年级学生有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。教学难点是引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后及时整理自己，保持整洁。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应加强孩子们良好个人卫生习惯的培养，提高保持个人整洁的能力。在教学过程中，教师可从“照镜子”活动入手，两人为一组，看看自己或别人的仪表是不是整洁，以直观法体验仪表与外在形象的
3、关系，理解仪表整洁不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。通过模拟洗脸、刷牙、洗手等活动，使学生掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。在模拟活动中，教师注意针对孩子清洁过程中遇到的困难给予引导和帮助。教师在教学时不可脱离学生的生活实际，如可以分组进行情境表演，让学生讨论在体育课后、午饭后、美术课后、感冒后等情境中，如何保持整洁。针对一些一年级学生自理能力相对差、穿着邋遢的现象，给予具体指导。同时，教学中可渗透审美教育，让学生知道衣着整洁并非每天都要穿新衣服，花样翻新，而是要干净得体，适合小学生的年龄特点。在评论学生是否整洁的时候，一定要结合本地实际，不让孩子自尊心受伤，从正面引导。总
4、之，在本课的教学中，教师应适当采用行为示范和行为操练法相结合的方法，让学生在课堂上就能掌握一些让自己整洁的方法，如整理衣着、洗脸的方法、刷牙的方法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。 教学重点 指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。 教学难点 引导学生在活动后及时整理自己，保持整洁。 教学准备 教师准备：动画片邋遢大王片断、儿歌洗脸歌洗手歌等动画歌曲、“整洁花”。 学生准备：干净的小毛巾、牙刷。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“好孩子，爱整洁”的教材内容。 第2课时完成话题“红花送给谁” 的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一
5、看一看整洁的孩子人人爱 1提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？ 播放动画：邋遢大王 边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？ 2小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。一个人如果干干净净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。 活动二 送你一朵整洁花 1提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？ 2学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。 追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她很整洁呢？ 提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。 照
6、镜子：请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带上整洁花。 小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以自豪地大声说：“我很整洁！” 3照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。 4提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他为你带好整洁花。 5小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！ 活动三 说一说，做一做
7、整洁方法我学会 1提问：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？ 2学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常做到的在图片上画上一朵大红花。 出示图片：每天做的和经常做的 3小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。 4演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？请你来为同学们演示。 5实践练习：把脸洗净。 教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好还有许多小窍门呢！你们看老师这样洗脸行吗？应该怎么洗呢？ 播放动画：洗脸歌 学生模拟：正确的洗脸方法。 提问：看来，我们要把脸洗干净，还得注意方法呢。在洗脸
8、的时候，你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想办法解决。 小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。 6提问：大家在洗手的时候要注意什么呢？ 提问：洗手都要洗手的哪些部位呢？ 教师模拟表演：洗手只简单搓搓，洗洗手心，这样洗干净吗？为什么？ 播放动画：洗手歌 鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀，勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友； 进屋洗，饭前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己，习惯靠自己； 拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己，只能害自己。 7总结：我们要掌握这些正确的方法，坚持每天做到早晚刷牙、洗脸，睡觉前洗脚，衣服干净，穿戴整齐，勤洗手
9、，保持手、脸、衣服的整洁，经常做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服，女同学还要每天梳头，这样才能做个整洁的孩子。同学们都戴上了整洁花，但是怎样保持整洁呢，我们下节课再来一起学习。 板书设计 我很整洁 整洁的孩子人人夸 我们都带整洁花 第2课时 活动一 想一想，帮一帮保持整洁很重要 1情境导入： 出示图片：找出不同的地方 提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什么会有这样的不同呢？ 小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，如何保持整洁也同样重要。今天，我们就来学习怎样保持整洁。 2出主意、想办法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做得怎么样？你有什么主意，给他们想想办
10、法吧！ 出示图片：帮他想办法 图1：小男生在学校里要参加体育课等各种活动，身上弄脏了。 图2：小男生中午午饭后，嘴巴油光光的就往门外跑。 图3：小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。 3小组交流。 4提问：来说说你们的好主意吧！ 5提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意保洁呢？ 6小结：我们每天要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会及时整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。在活动后要记得把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好，这样我们才能保持从早到晚都整洁。 活动二 夸一夸，学一学整洁红花送给谁 1辨析活动：送红花 播放动画：你想把整
11、洁红花送给谁 2提问：你为什么要把红花送给图片中的这些小朋友？说说你的想法吧！ 3提问：图中还有没有得到红花的小朋友，你们为什么不把花送给他们呢？ 4提问：你有什么办法，帮帮图中其他不整洁的小朋友得到小红花吗？ (引导学生辨析谁是整洁的孩子，并感受到整洁的孩子才会受到大家欢迎。) 5观察活动：我们在上节课把整洁花送给了同学们，现在我们要夸一夸咱们班能够保持整洁的小朋友，请你们快找一找。 请学生亲自把“保持整洁花”送给自己想夸奖的同学，并对他说句话。 6小结：干净整洁的孩子人人爱，这样既能够保持自己的清洁卫生，同时能够表示我们对别人的尊重。让我们每天都保持干净整洁，做个人人喜爱的好孩子！ 板书设计 我很整洁 保持整洁 人人喜爱
