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1、羌族云云鞋教学设计羌族云云鞋教学设计 陕西省汉中市宁强县南街小学 徐立峰 ： 为了在基于小学美术教学视觉的羌族乡土刺绣纹样研究省级课题研究在正常教学工作中有步骤的落到实处，我今天选择了小学美术义务教育版第十册二十三课羌族云云鞋来进行教学，羌族云云鞋这一课是小学美术义务教育新课程标准第十册第二十三课，属于地方内容的四川部分。通过对本课的学习，可以引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。为有效提高学生的自主学习，在本课的欣赏、学习、评价和创作中实现美术课程的工具价值与发展价值。根据五年级学生的知识储备情况和接受能力，针对小学生形象思维发达，具体思维为主的认知特点，本节课我
2、采用孩子们喜闻乐见的多媒体教学形式，创设情景，学生通过观察欣赏羌族云云鞋图片，思考讨论总结出云云鞋之美，然后由教师讲解示范，学生再动手实践，最后相互评价来完成我的教学任务。 ： 1、知识目标：了解羌族云云鞋的图案之美以及制作方式。 2、技能目标：通过小组合作制作云云鞋，提高学生创作能力及合作意识，培养学生的探究精神和创新意识：通过作品展示及评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。 3、情感目标：通过了解羌族云云鞋，引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。 ： 了解羌族云云鞋上的对称花纹，在合作制作中感受少数民族文化之美。 ： 利用画剪贴等方式制作既新颖又具民族特色的羌
3、族云云鞋鞋样。 ： 师：1、了解有关羌族的历史、文化、习俗，了解羌族云云鞋图案。 2、搜集羌族云云鞋图片；教师的云云鞋范作；剪好形状的云云鞋半成品；彩色笔。 生：彩色卡纸、剪刀、固体胶、黑色笔、白色笔。 ： 一、谈话引入 1、孩子们，我们都知道我们国家是一个多民族的大家庭，咱陕西省就聚居着许多少数民族。在我们的家乡就聚居着一个古老的民族，他们勤劳勇敢，有着非常灿烂的文化。 2、今天老师给大家带来的，就是羌族的一个特色文化羌族云云鞋。 二、新授，赏析羌族云云鞋。 1、初步了解云云鞋外形，来历。 羌族云云鞋是羌族人在喜庆日子里穿的一种自制布鞋，传说在羌族人和戈基人的战争中，羌人依托一位踏着白云的老
4、人用白石战胜了戈基人，羌人为了感激老人和纪念这次战争的胜利，就把白石作为神的象征供奉起来。他们还取样于白云的形状，将丰富的思想和情感投注于云纹的演绎，做成漂亮的云云鞋。 2、探讨研究云云鞋之美 现在，我们欣赏了这么多云云鞋的图片，你们觉得云云鞋美不美？是的，云云鞋作为羌族特色之一，必定是有着它独特的美，才能够征服了这许多人。现在，我们来探讨一下，云云鞋究竟美在何处？它别致在什么地方。 a从外形上来说，像什么？为什么会像小船？因为云云鞋鞋尖微翘。 b像小船一样的鞋子真是有一种非常独特的美，但云云鞋不仅是形状美，我们看它的色彩，色彩美不美？因为云云鞋的色彩 c我们再来看云云鞋鞋面上还有什么十分美丽
5、的图案。孩子们你觉得这些图案是什么？这一圈圈的图案又是什么？ 对，它们都是云的形象，以及花的形象。我们来看一看，这些图案和我们生活中的一样吗？ 这些云其实都是心中之云，这些花纹也是如此，仅看这些形状，同学们可能只能分辨出这是花。我们都知道，艺术来源于生活，而又高于生活。这些图案在演变中，寄托着羌族人民追求美，追求美好生活的愿望。 我们再看看这些图案，它们其实有个很鲜明的特点。 这些对称的图案给你一种什么样的美感？ 3、所以羌族云云鞋之美，美在独特的似小船形状上，美在富有装饰美的对称图案上，美在鲜艳的色彩上，更美在这小小的云云鞋身上寄托着的美好的愿望上。 所以同学们，愿不愿意一起来用我们自己的双
6、手制作一双美丽的云云鞋呀？ 三、制作羌族云云鞋 1、教师示范 a鞋面：我们来看鞋面，除了刚才我们说的花纹是对称的，其实这鞋面也是对称的。怎么剪？ 我们要注意，云云鞋的鞋尖，是微翘的。 b图案：我们鞋面上还有许多美丽的图案，老师剪了几个，可是我们贴在鞋面的时候，左右两边，两只鞋子都需要对称，对称的怎么剪？ 对，我们可以挑选你喜欢的颜色的卡纸，折叠后再剪。 C勾线装饰：老师怎么觉得这鞋面仿佛还少了什么呢？ 我们的云云鞋作为一种针线制品，有许多针脚。我们用笔把它添上去。 好了，整个鞋面就做成了。 d鞋底：把鞋面用双面胶粘一半，黏在选好的卡纸上，把多余的卡纸剪掉就行了。 e好，现在孩子们就要准备动手啦
7、！ 1、请同学们以小组为单位，利用画、剪、贴等方法制作既美观新颖又具民族特色的“云云鞋”鞋样。 2、制作过程中，请同学们注意安全。 3、制作过程中产生的废纸请装回卡纸袋中，也许它还有妙用哦。 师：在设计制作过程中要注意云云鞋的形状，对彩色纸的选择，色彩的搭配，图案造型要生动，构图要饱满，富有装饰性，安排合理。 四、作品展示。 同学之间互相欣赏，分别介绍 老师发现同学们都做得相当认真，来，哪位同学来展示一下属于你的云云鞋？ 请同学上讲台展示， 设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。 五、教师总结，结束课程。 今天大家制作的云云鞋都很精美，图案美，色彩美，我们的同
8、学们都是心灵手巧的。其实咱四川是羌族唯一的聚居区，所以同学们以后一定有许多的机会去羌族聚居地游玩，到时候咱一定要好好欣赏一下羌族云云鞋。 好，今天的课程就上到这里，同学们下次课再见！ ： 羌族云云鞋 形似小船 色彩鲜艳 彩色云纹 杜鹃花纹 富有装饰性 ： 羌族云云鞋这一课是小学美术义务教育新课程标准第十册第二十三课。通过对本课的学习，可以引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。 这节课我巧妙地设置欣赏活动，如通过欣赏羌族服饰中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生学习的兴趣。 通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生讨论云云鞋美在何处，总结特点。主动、探究、合作的学习方式贯穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、高效的学习氛围。 锻炼了学生的创新能力和发散思维。如学生提出的几种纹样图案的形成过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的综合能力打下了基础。 不足之处： 由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广，教学中应注重学生语言表达能力的培养。鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯。
