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1、老师您好教材解读教材解读： 老师，您好是一首赞美老师的诗歌，诗人常用的反复咏叹，句式整齐，对仗工整，还有用比喻来让文辞看起来更具有韵味，这些特点在这首诗中都有。 诗歌中的写作方法，运用到的修辞方法，以及诗歌中所表达的情感，这些是诗歌的原生价值。拿到这样的诗歌，我们要考虑的是其教学价值。这首诗教什么？首先是教诵读。三年级到四年级，虽然都是中年级，还是有区别，尤其我所在的学校，三年级到四年级是重新分班的，重新组建的班集体有比较杂的感觉，来自不同老师的教学，朗读显得有些乱，找不到节奏，也读不出其中的感觉。怎么办？先要解决的是停顿的问题，办法就是听录音，让学生模仿着去读，模仿几遍之后，在书中用斜线标出
2、停顿，开始的训练就是要这样一遍一遍过关。等他们在不断的模仿中感悟到其中的一些规律就可以有自己的理解了。再就是找到重音，重音不是一定要重读，有的是轻读，要根据句中所表达的意思来确定，这个就离不开对句子的理解。 其次是教理解。理解诗歌中教师事业的崇高和美好的具体表现。找到诗句，化成一个又一个老师和学生相处的画面，联系自己和老师相处的那些小事，或者是从找一些比较老师对学生关心爱护的事例，用具体的事例来让诗句具体化，形象化，让老师的形象更加有血有肉，更加真实。把文字还原成画面，读出画面感来，这是一种理解。读出诗句之所以感觉很和谐的原因，就是要探究学习写法了。第一节里的第二句是个反问句，反问的句式表达的
3、语气更为强烈，我们可以对比着读一读。句式整齐，上下句字数接近，对仗工整。第二节里的第二句，读出其中的比喻，并能够联想到这些其实是由相应的诗句幻化而来，勾连学生学过的诗句，让学生知道原来阅读是真的可以用在写作上呢。当然，为了强化学生的记忆，我们还是建议学生在书边写上这两句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“随风潜入夜，润物细无声。”诗句中的反复，学生可以找到一二两节诗中相同的句子，找出其中的不同，感受其反复咏叹的妙处。理解中还有一点要教的是识字，崇字可以运用字理来帮助识记生字，运用词典来了解其他意思。 最后是背诵，连着几篇课文都要求背诵。那么在背诵这方面就需要有一点技巧，老师也可以从这方面入手，和学生一起找到背诵的小窍门。 要是想着这样的课文也可以用来和习作指导相联系，那就试着写写老师，我想对你说给学生一个诉说的窗口。
