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1、采薇公开课优秀教案采薇教案 教学目标 知识与能力目1.了解诗歌结构特点与景物描写作用。 标 2.疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。 过程和方法目1.借助文下注释和工具书疏通文句，感知原诗。 标 2.从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏本诗。 3.反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。 情感态度和价了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。 值观目标 教学重点 1.探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。 2.研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 3.进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上
2、，能读出诗歌的节奏、韵味。 教学难点 教学用具 教学方法 教学时间 提高诗歌鉴赏水平 多媒体课件 课前预习 导翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，语而常常是碾压着累累尸骨前行。不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵，一设直伴随人类成长的历史。于是，战争，便成了人类文学的一个永恒话题。现在，就让我们计 去感受几千年前的古人对战争无奈而苦涩的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味。 解释课题 作者简介及作品 写作薇即巢菜，又称野豌豆，可食。采薇是小雅中的一篇，是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生
3、活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 诗经是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。 诗经表现手法 “赋”、“比”、“兴”。 诗经的语言特点 诗经的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。 诗经的重章叠唱及表现手法 诵读法；讨论法；文本研习法 1课时 教学过程 第一课时 采薇是西周宣王时期的作品，是诗经里最富有诗意的一首“战争诗”。宣王时北方玁狁(匈奴突厥)侵周，宣王命令出征，打退玁狁。采薇是出征玁狁的士兵所赋。诗篇洋溢着战胜侵略者的激越采薇教案 王珍彩 第 1 页 共 6 页 背景 整体感知 情感，但同时又对久戍不归、久战不休充满厌倦，对
4、自身遭遇无限哀伤。 1. 利用多媒体聆听范读，指导诵读，全班交流，师生评点。 2.结合注释，疏通词句，理解文意，画出疑难。 3. 教师质疑问难，点拨指导。 1采薇采薇豆科野豌豆属的一种，学名救荒野豌豆，又叫大巢菜，种子、茎、叶均可食用。史记卷六十一 伯夷列传记载：武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。 说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不仕周的故事。史记 周本纪第四记载：懿王之时，王室遂衰，诗人作刺。刺就是指采薇。汉书匈奴传记载：至穆王之孙懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而歌之，曰：靡室靡家，猃狁之故，岂不日戒，猃狁孔棘。，薇亦作
5、指薇菜冒出地面。止句末助词，无实意。曰句首、句中助词，无实意。归回家曰归，岁亦莫莫：通暮，也读作暮。本文指年末。止。 靡室靡家靡没有正，玁狁猃狁：中国古代少数民族名。之故。不遑不遑：不暇。遑，闲暇。启居启居：，玁狁之故。 跪、坐，指休息、休整。启，跪、跪坐。居，安坐、安居。古人席地而坐，两膝着席，危坐时腰部伸直，臀部与足离开；安坐时臀部贴在足跟上。2采薇采薇，薇亦柔柔：柔嫩。柔比作更进一步生长。指刚长出来的薇菜柔嫩的样子。止。曰归曰归，心亦忧止。 忧常的家庭生活。靡，无。室，与家义同。心烈烈炽烈，形容忧心如焚。，载饥载渴则饥则渴、又饥又渴。载载，即又又。我戍防守，这里指防守的地点。未定安定，靡
6、使指使，委托归聘问候的音信。 3采薇采薇，薇亦刚坚硬止。曰归曰归，岁亦阳农历十月，小阳春季节。今犹言十月小阳春。止。 王事靡盬：止息，了结。，不遑启处q ch休整，休息。忧心孔甚，很。疚病，苦痛。，我行不来意思是：我不能回家。来，回家。！ chnd彼尔爾 r(1) (形声。本义:窗格花纹)(3) 后引作薾。华盛的样子。毛传:尔,华盛貌。又如:丽尔(华丽的样子)维何？维语助词常常：常棣，既芣苡，植物名。之华通花。彼路高大的战车。斯何斯何，犹言维何。斯，语气助词，无实义。？君子指将帅。之车。 戎车兵车。既驾，四牡牡。岂敢定居犹言安居。？一月三捷捷：胜利。谓接战、交战。一说，捷，邪出，指改道行军。此
7、句意谓，一月：雄马。业业高大的样子。多次行军。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人指士兵。所腓。 四：雄强，威武。这里的骙骙是指马强壮的意思。fi庇护，掩护。牡翼翼，象弭整齐的样子。谓马训练有素。：弓的一种，其两端饰以骨角。一说弓两头的弯曲处。象弭，以象牙装饰弓端的弭。鱼服，鲨鱼鱼皮制的箭袋。鱼服。岂不日戒！ 日日警惕戒备。？玁狁孔棘：急。孔棘，很紧急。 昔从前，文中指出征时。我往往：当初从军。矣，杨柳依依。今我来思雨雨：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。思：用在句末，没有实在意义 ，音同玉，为 下 的意思。雪霏霏霏霏：雪花纷落的样子。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我迟缓的样子。哀！ 理读全
8、文思考： 清层采薇教案 王珍彩 第 2 页 共 6 页 次结构，把握主旨 1.这首诗共六章，你看分哪几个层次？ 全诗可分为三个部分。 第一部分：主要表现思归之情； 第二部分：具体描写戍边战争生活。主要写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳； 第三部分：写归途的情景。 全诗以“采薇”开篇，以“行道迟迟，载渴载饥”结束，首尾照应，突出地表现了戍卒所遭受的身心痛苦、强烈的思乡愁绪 ，笔端始终萦绕着浓重的悲怨情调。 2.采薇一诗表达了怎样的情感？ 答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 课文研讨 研采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家
9、，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 读第采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 一部采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 分 自读本部分思考： 1. 本诗前三章表现什么情感？从哪里看出来的？ 思归之情。 2.哪些词语具体表现这种情感？心亦忧止。 忧心烈烈 。忧心孔疚 3.既然思乡为何不回乡呢？玁狁之故。王事靡盬 4.对这场战争持什么态度？ 第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 5.他们的军旅生活如何？ 不遑启处、不遑启居、载饥载渴、我戍未定，靡使归聘、我
10、行不来！写军旅生活之劳苦。军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。 6.本诗是一首写战争的诗为何前三章开头从采薇写起，这运用了什么手法？ “兴”， 只是一种发端，就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 7. 前三章在章法上有什么特点？运用了什么手法？ 前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同。在章法上采用了重章叠句的手法。 8.使用这种手法有什么好处？ 好处是： 在内容上，作柔刚；岁莫心忧岁阳。由“薇亦作止”采薇刚刚冒采薇教案 王珍彩 第 3 页 共 6 页 出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长
11、出柔软的茎叶到“薇亦刚止”，薇菜长得高大坚硬“采薇采薇”，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，役期却无止境，戍期漫长、归家无期，衬托离家日久企盼早归之情，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。从而突出了主题； 在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵
12、味。 研读第二部分 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！ 自读本部分思考： 1. 第四、五章描写了什么生活的图景？ 战争生活的图景 2.描写那些对象？有何特点？运用了什么表现手法？ 写的是战车、战马、象弭、鱼服、将帅和士兵的劳累奔波、饥渴难当，英勇的战马，整齐的军队，精良的武器，无不让猃狁人胆战心惊敌营人叫马嘶，我们所向披靡！通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。 3.突出了战争的什么特点？ 强调了
13、正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。 4.表现了人物的什么情感？ 提示：“四牡业业”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”四句中的叠词写战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出赫赫军威，“一日三捷”是用数字的对比，表现了战争的捷报频传传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。 “象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲猃狁这些游牧部落恐怕只有简陋的弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋”，这是农耕文明的骄傲，也是油然而生的民族自豪感。 5.第四 “彼尔维何？维常之华”运用了什么手法？ 指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及
14、声势之壮。 研昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 读第自读本部分思考： 三部1. 第六章突出了主人公什么情感？ 分 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。 2.为什么回家途中还会悲伤呢？ 提示：宋之问在渡汉江中说“近乡情更怯，不敢问来人”一个怯字写出了归乡时的千采薇教案 王珍彩 第 4 页 共 6 页 万种
15、感受和情感 “古诗十九首”里的十五从军征是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？ “我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。现在我踏上归途，只有漫天的飞雪，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？ 3.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。谈谈你的看法。 一以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；二以景
16、写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味；三“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感；四大雪交加，饥渴难当，情境实悲；五语调低沉，低回往复，气氛悲怆。） 1借景抒情：诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。 2.以哀情写乐景。清人王夫之在论诗经小雅采薇这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”以春风杨柳灿烂春
17、光反衬离家之悲，以风雪交交严酷寒冬衬凯旋之乐。 3.对比：将时序之“今昔”，景物之“柳雪”，人生之“往来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成 拳拳赤子心，悠悠故乡情走过千山万水，走不出魂牵梦萦的故乡，故乡的种子埋藏在游子的心房 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”这缓缓的吟唱超越了时空的隧道，依旧向我们诉说着人类那亘古不
18、变的思乡愁绪。 写1.倒叙章叠的结构 作手2.用具体生动的细节来展现生活图景。 法 3.旋律协调，音节和谐，一唱三叹。 4.讲究句式重叠与比兴手法的运用。 课堂小结 布置作业 板采薇一诗，在题材上可称为边塞诗的鼻祖，征人思乡，是后代边塞诗的重要主题，这首诗能以最真实的词句、最自然的艺术，挑动了人们的某一根心弦，准准地说中了人们心里千变万化的情绪，历经数前千年而不倒，愈久弥芳。 1写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。 采 薇 采薇教案 王珍彩 第 5 页 共 6 页 书设计 第一章：写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 第二、三章：写军旅生
19、活之劳苦。 第四、五章：直接写战事。 第六章：写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 教 学反思 有路 l名(1) (形声。从足,各声。本义:道路)路,道也。说文路,途也。尔雅路漫漫其修远兮,吾关将上下而求索。屈原离骚 (3) 又如:路奠(出殡时,亲友在灵柩经过的路上设供桌祭奠);路赆(友人相赠的路费);资路引(行路的通行凭证);路歧(路歧人。宋元时对沿街卖艺人的俗称;贫贱的人);路次(路途,途中);路村(因道路而形成的料 村落);路票(通行证);路货(在运输途中的货物);路遥知马力,日久见人心(要走远路,才知道马力的强弱;结交朋友长久,才知人心的善恶)(4) 路程;行程缘溪行,忘路之远近。陶潜桃花源记
20、(5) 引申为思想或行动的途径 登仕路。清 周容芋老人传 (6) 又如:路子(指门路)(7) 通“辂”。车。筚路蓝缕,以启山林。左传宣公十二年 (8) 又如:路车(古代诸侯乘坐的车子);路马(古代天子、诸侯所乘路车的马)(9) 君王居住的地方。如:路门(古代天子宫中最内的门);路寝(古代天子、诸侯的正厅);路殿(天子诸侯的正殿)(10) 地区;方面;路线。甘宁等三路战船,纵横水面。三国演义(11) 又如:路塍(田埂)(12) 比喻权位。夫子当路于齐。孟子公孙丑(13) 铁路。如:路矿(铁路和矿山的合称);路员(铁路上的工作人员)(14) 种类;类型。如:路数(指类型)(15) 宋元时行政区域名
21、。都督诸路军马。宋 文天祥指南录后序烽火扬州路。 宋 辛弃疾京口北固亭怀古(16) 又如:路分(宋元时路制的区域范围) 路 l动(1) 经过。路不周以左转兮,指西海以为期。楚辞离骚(2) 通“露”。暴露 。彼可诈者,怠慢者也,路亶者也。荀子议兵(3) 通“露”。败坏。国家乃路。管子四时是率天下而路也。孟子滕文公上 路 l形(1) 通“露”。裸露。如:路数(由言行衣着等方面表露出的样子);路宿(露宿)(2) 大。如:路弓(大弓);路台(高大的台) y y 业业 危懼的樣子。書經皐陶謨：兢兢業業，一日二日萬幾。詩經大雅雲漢：兢兢業業，如霆如雷。 高大強壯的樣子。詩經小雅采薇：戎車既駕，四牡業業。動的樣子。詩經大雅常武：赫赫業業，有嚴天子。 翼翼y y 健壯的樣子。詩經小雅采芑：四騏翼翼，路車有奭。恭敬謹慎的樣子。詩經大雅大明：維此文王，小心翼翼，昭事上帝，聿懷多福。繁盛的樣子。詩經小雅楚茨：我黍與與，我稷翼翼。 腓fi 1. 胫骨后的肉。亦称“腓肠肌”，俗称“腿肚子”。2. 覆庇，倚庇：“牛羊字之。”3. 草木枯萎：“百卉具。” 采薇教案 王珍彩 第 6 页 共 6 页
