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1、那只松鼠教学设计那只松鼠教学设计 教材简介 那只松鼠是教科版三年级下学期第三单元中的一篇主体课文。本单元以“仁爱之心”为主题，那只松鼠采用倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，我改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，通过对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。 教学目标 1、认识本课生字并能正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。 2、经历与伙伴探索交流的过程，用自己喜欢的方式读课文。 3、初
2、步把握文章主要内容，感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。 重点难点 理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情地读文。: 教学过程 一、谈话引入，揭示文题。 1、同学们,今天我们的课堂来了一位新朋友(播放视频),大家看看他是谁?大家伸出手跟他打个招呼吧。 2、现在谁能说说你印象中的小松鼠?(学生畅谈) 3、同学们的词语可真丰富。今天有一只小松鼠会成为我们关注的焦点，它就是那只松鼠，板书：“那只”。齐读课题。 二、自由读文，初步感知。 1、你们想知道那只松鼠的故事吗？那我们就一起走进课文吧。请同学们用你喜欢的方式自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。 2、快
3、速的浏览一遍课文,用自己的话说说文章讲了一件什么事? 3、课文读完了，谁来说说这篇课文写了一件什么事？板书：“发现、逮、放。” 三、细读体会(捉松鼠) 1、文中写父亲是怎样放了那只松鼠的? 对“长叹一声”这个动作进行体会 2、到底是怎样一只小松鼠让父亲这样舍不得呢?指名读描写小松鼠的段落,体会这是一只怎样的小松鼠。 3、找出文中描写父亲逮松鼠时的动作,以及小松鼠四处逃窜的句子进行体会。 4、文章中父亲在捉到松鼠前后有什么样的变化,哪句话最能打动你,画出来,交流一下 四、进入课文，合作探究(从捉到放) 1、假如我就是文中的爸爸，你就是那只被逮住的小松鼠，让我们共同走进他们的内心世界。播放图片、音
4、乐配合图片音乐小组合作体会小松鼠和爸爸的内心。 此时，我刚想去摸摸你的时候，却看到了你两道“极其古怪的目光”，我看到了什么样的目光呢？你会想些什么，会说些什么呢？请大家展开想象的翅膀，自由选择合作伙伴交流一下。 2、我好不容易逮到了一只，却又把它放了，女儿知道了会怎么样呢？ 自学8-10自然段，出示“自学提示”。 在聚餐上“说漏了嘴”之后，“我”和“女儿”各有什么样的表现？ “一块石头”指的是什么？为什么会“落了地”？ “我”和女儿身上有什么优秀的品质？ 找一名学生读一读。 五、延伸拓展 1.了解倒叙写法,以及这种写法的好处。 2.送给文中的小女孩，爸爸或者小松鼠一句话你会说些什么？ 五、总结，升华情感。 这对善良的父女，把小动物的爱表现得淋漓尽致。这种爱没有爱情的幸福甜蜜，没有母爱的崇高伟大，有的却是源自心底的质朴无华。“人之初，性本善。”我相信，这个故事会化作一粒爱心的种子，在你们每个人的心田里生根、发芽、长大，你们都是善良的孩子，对吗？你们都是有爱心的孩子，对吗？那就让爱心伴你们一路成长吧，下课！ 板书设计 发现 /兴奋 / 逮 那只松鼠 -开心同情 / 放 / 不舍 关爱动物
