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1、一句赞美可以激发孩子的学习兴趣一句赞美可以激发孩子的学习兴趣好的学习成绩不会出自皮鞭之下，只有兴趣的泉水才能浇灌出最灿烂的知识之花。所以，激发孩子的学习兴趣，是每一位渴望孩子博学多才的家长都日益期盼的目标。兴趣很难培养吗？聪明的家长不会这样认为。因为他们已经用赞美从孩子那里获得了最好的回报。1. 找出兴趣所在是主动学习的关键珍珍妈妈非常渴望自己的孩子能够出人头地。在她看来，孩子只有多学才能成才，多练才能成功。而学习本身就是一个枯燥无味的过程。只有耐得住寂寞，忍得了辛苦，才能实现最后的目标在她的严格要求下，珍珍成为了一个“小小学习机”。珍珍学习很刻苦，但成绩却并不优秀：千万个为什么她读了不止一遍
2、，可能记住的知识却不多；书法、钢琴、绘画、舞蹈珍珍无所不学，精通的却没有在妈妈要求下，珍珍几乎放弃了所有玩耍的时间，却没有相应的回报。于是，慢慢长大的孩子开始反抗了。在一个偶然的机会，妈妈发现女儿对小提琴非常有兴趣。每次去少年宫学钢琴，她都会跑到小提琴班听一会儿课。难道，孩子喜欢小提琴？于是，有一次当孩子站在小提琴班外面发呆的时候，妈妈让她进去试了一下。孩子的天赋让在场的人都惊讶万分。十分兴奋的妈妈抱起女儿狠狠地亲了一口：“我的孩子真聪明！小提琴拉得真棒！要是坚持下去，我们一定会成为一个优秀的小提琴手的。”听着妈妈发自内心的夸奖，拿着自己心爱的小提琴，珍珍的笑脸越来越红“以前，我一直盼望着能够
3、通过多方面的严格教育来让孩子多学些东西。现在发现，我错了。孩子都有自己特有的兴趣。找出孩子的兴趣点，鼓励他们把这些兴趣发扬光大，真正学到更多的知识，而不是强迫接受，这才是让孩子成才的最好办法。”珍珍妈妈“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同特征，没有哪个父母不期盼自己的儿女能有一个好前途。可是我们应该怎样教育自己的孩子？应该怎样为他们的人生旅途安排一条光明之路？对珍珍妈妈以前的做法，我们不能指责她什么。毕竟，可怜天下父母心，珍珍妈妈的出发点无疑是好的。问题在于她的做法有些揠苗助长罢了。事实上，类似珍珍妈妈这样的情况在现代家庭教育中非常普遍。盲目报班、严厉教育，在家长的“高压”下，孩子的童年被好
4、心的父母蒙上了一层灰色的阴影。之所以出现这种现象，与现在社会环境有极大关系。社会的激烈竞争让深有体会的父母忧心忡忡。深深的危机感促使他们想方设法要提高孩子在未来的“竞争力”。于是，只要能上的“兴趣班”就绝不错过；只要能参加的补习课就绝不缺席。望子成龙的父母完全忽视了孩子真正的兴趣所在，而对于孩子们的反抗则更是“怒其不争”。在一场场的“交锋”中，父母的愿望渐渐落空，孩子的未来日渐渺茫错了。全错了！在赞扬父母伟大亲情的同时，我们也对他们的一些做法忍不住扼腕叹息。“兴趣是一切学习的动力。”这个真理已经在教育界形成了共识。如何发现、培养孩子的兴趣，如何引导、鼓励孩子在自己感兴趣的方面进行更好的发展，必
5、然会成为人们共同探索的目标。就像珍珍妈妈醒悟以后所做的那样，要想让孩子快快乐乐，积极热情地投入学习，鼓励孩子找到学习的兴趣非常关键。试想，一句冷酷的、充满强迫意味的命令，和珍珍妈妈那充满喜悦、母爱、鼓励的引导相比，哪个更容易让孩子发现自己的本心，找到更适合自己成长的道路？也许孩子对所面对的项目略有心动，这时候只要我们能够用这种类似的鼓励，在他们背后轻轻一推，那么孩子自然而然就会快步迈进学习的殿堂。所以，不要盲目，不要打骂。只有在理智的观察与分析中，在赞扬的幸福和鼓励的推动中，我们的孩子才会得到一个良性的发展。 家长应该善于发现、培养孩子的兴趣孩子对什么比较感兴趣？这是在儿童教育中每位家长都要注
6、意的问题。教育实践证明，孩子天然的兴趣爱好往往是不固定的。也许他在这一阶段表现出对某种事物的爱好，而过一段时间以后，就可能失去对它的兴趣了。这与孩子在不同成长阶段，对不同种类知识的敏感程度各异有关。这就要求我们家长不仅要能敏锐地找出孩子某一阶段的兴趣点，而且能够因地制宜，巩固、培养孩子的这种兴趣。当孩子把兴趣转化为终生的爱好时，他们就有了一条发展的坦途。比如，我们发现孩子对音乐表现出一定的兴趣，这时，我们没有必要马上把孩子送进音乐“兴趣班”。相反，我们要鼓励孩子，赞美孩子，让他们有一个自由接受、开发兴趣的过程。在父母刻意的赞美和引导中，孩子逐渐加深着自己对某一方面的兴趣，逐步将之变成终身的爱好
7、，进而产生深入学习的欲望。这时候，我们再顺应孩子要求，给他们报班补习也来得及。不要动不动就训斥孩子孩子对什么事物表现出一定的兴趣，然后家长就赶紧报班培养，孩子受不了父母的“热切眼神”而渐渐丧失兴趣，家长便开始责骂严管这是很多孩子上“兴趣班”的共同经历。于是一个疑问产生了，我们为什么要对孩子大加训斥呢？孩子的兴趣需要我们的引导，而不是管教。当孩子在家长的催逼下进行某项学习时，他对学习内容的兴趣无疑会大大降低。所以，上面珍珍妈妈的鼓励策略就是我们一个很好的榜样。当孩子产生厌倦或者陷入疲惫时，记住管好自己的嘴，不要贸然责骂，这样我们才能有收获的希望。“我也想学一门自己喜欢的技艺，可为什么父母就不能体
8、会我的真正需要呢？就算对钢琴有些兴趣，看着妈妈的苦脸，我也没什么学习兴致了。幸亏妈妈现在变好了。还是现在这个能表扬我的妈妈好！”珍珍 2. 有了计划要遵守，学习守时成绩高去年暑假，涛涛度过了一个令人难忘而又“尴尬”的暑假：从放暑假的第一天起，爱玩的涛涛就全面进入了“角色”。那些并不算多的暑假作业则被他完全抛之脑后。面对孩子的“疯玩”，涛涛父母自然不会坐视不理，各种措施纷纷上阵：要求孩子每天完成多少作业；要求孩子每天几点到几点必须学习。在“大棒”加“大棒”政策的高压下，涛涛不仅没有把注意力转移到学习上来，相反，还变本加厉了他趁父母不在家跳窗逃出去玩转眼又一个长假到了。这次涛涛会怎样度过这个假期呢
9、？制定详细的学习计划，按时保质保量完成作业，每天合理安排时间，坚持体育锻炼涛涛简直变了一个人。原来，涛涛的父母转变了自己的教育方式“高压”换成了“赞扬”。不愿意制定学习计划？咱们一起来。不能按时遵守？咱们就鼓励加奖励。为了让孩子真正体会到制定学习计划并遵守的好处，他们以到游乐场玩为代价让孩子在家里自觉地按计划活动了三天。在这三天里，他们为孩子编了一句口号：“有了计划要遵守，学习守时成绩高”。在鼓励与切身体会下，涛涛慢慢适应并喜欢上了这种有序的生活与学习，他的假期自然就变了一个样子。“作为一个男孩子，我家涛涛有着不同一般的倔强。在和他顶牛顶了一个暑假以后，我们决定反其道而行之。果然，他很听话地制
10、定了学习计划并执行了。与以前相比，孩子有了很大的进步。”涛涛爸爸中国古人云：“凡事预则立，不预则废。”一份合理而科学的学习计划能帮助孩子明确自己的学习目标、合理安排时间、增强学习的主动性、提高学习效率学习计划对孩子学业的重要性，家长在心中都有一个估量。但是，孩子不会自己制定学习计划，制定了计划也不遵守是很多父母都为之头疼的。怎样才能解决这一难题呢？涛涛的父母曾经对此进行过很多尝试。比如，制定硬性学习计划，强迫孩子遵照计划执行等等，但效果都不理想。究其原因，主要是没有考虑孩子学习兴趣的培养。有些家长制定的学习计划过于紧张，没有将孩子需要的娱乐时间考虑在内尤其是在假期，我们不可能要求孩子像平时上学
11、那样紧张地安排自己的学习生活。当这样的学习计划呈现在孩子面前时，那将会是怎样一种情景？答案不言而喻。当然，很多家长也会感到疑惑：我已经十分注重孩子娱乐时间的安排了啊！可为什么他就玩不够呢？要知道，孩子的天性就是玩耍。要想让他在假期安安静静坐下来学习，那我们光靠一个制定得十分紧张的学习计划是不行的。正确的引导、鼓励与赞扬往往会让孩子更加乐于执行这份计划。当然，在尝到合理计划的甜头以后，再想让他遵守计划就不是那么难的事情了。在制定学习计划与引导孩子执行的过程中，大人的态度和使用的方法非常重要。呵斥、强迫甚至暴力都不能达到最终目的。也许，我们的孩子已经想要制定并执行学习计划了，但家长的呵斥往往会把他
12、们从书桌边推走这是孩子的自尊在作怪。值得庆幸的是，涛涛的父母及时采取了符合孩子心理需求的措施。从他们的育子经历中我们可以看出，让孩子形成一种良好的习惯，并不是在暴力的强迫下能够实现的目标。请记住：所有的孩子都不会喜欢无休止的学习和父母的冷脸教育。适当的鼓励往往会事半功倍。 与孩子一起制定快乐的学习计划。学习计划的最终实施者是孩子，所以一切脱离孩子而由父母制定的学习计划都带有强迫性质至少在孩子的眼中是如此。为了打消孩子在潜意识中存在的抵抗情绪，与孩子一起制定一个学习计划就是我们成功的法宝。也许在与孩子一起制定学习计划时有那么一点点“讨价还价”的嫌疑，但我们完全可以掌握“谈判”技巧。比如，将孩子学
13、习的时间扩大，然后鼓励、暗示甚至引诱孩子来与我们讨价还价。于是，当学习的时间缩短，并为双方所接受时，这就不再是一个会引起孩子抵抗的计划了。在此过程中，我们还能拉近亲子关系。真可谓一举两得。抓住孩子的心理需要，让赞扬帮孩子回到书桌前。有了学习计划我们还要鼓励孩子去认真执行。要想实现这一目标，我们就不能对孩子打骂交加，那样的话我们前面的工作就全部白费了。这时候我们可用的赞扬话语很多。涛涛父母的标语口号就十分管用。其他还有类似：“男子汉大丈夫，说话就要算话。离下课还有半小时呦！”在“激”、“诱”相加的鼓励中，绝大多数孩子都能慢慢养成自觉遵守计划的好习惯。“我不是不想做计划，也不是不想遵守。不过是有的
14、时候受不了玩耍的诱惑罢了。爸爸妈妈提醒一下就好，干吗要打骂我呢？那样我在小伙伴面前多没面子啊！”涛涛3. 聪明小博士都喜欢多问为什么冉冉的妈妈很苦恼。原来，她的小公主什么都好，除了一点：不爱问为什么。一遇到问题，要么直接跳过去，视而不见；要么不懂装懂，乱来一气。这是为什么呢？每当冉冉因为这个犯错误时，冉冉妈妈都会气急败坏地“收拾”她一顿，然后郑重告诫她：“再遇到类似情况，多问。”可冉冉仍然我行我素。一天，接冉冉放学的时候，她看到这样一幕：一个看上去三年级大小的女孩儿蹦跳着来到妈妈的身边，然后欲言又止地看着妈妈。那个年轻的妈妈心有灵犀地弯下腰，温和地问她：“我家的小博士今天又遇到什么问题了啊？和
15、妈妈说说。”小女孩儿眨眨眼睛，撅了撅嘴，还是憋住没有说。年轻的妈妈并没有着急，相反还继续鼓励着：“往日你的提问咱们不都解决了吗？我家的小博士已经越来越聪明了！要知道，小博士都喜欢多问为什么。”在妈妈的再三鼓励下，小女孩儿终于张嘴向妈妈诉说起来。看到这里，冉冉妈妈突然明白了一点什么。“我以前对孩子不爱问为什么的习惯一直感到非常恼火。常常觉得这是冉冉性子懦弱，或者不懂装懂造成的。现在仔细回想一下，这种状况的根源还是在我这里。如果我有那位妈妈那样的耐心，知道怎样运用聪明小博士都喜欢多问为什么。这样的引导与鼓励，冉冉不会不喜欢问为什么的。我有信心改变这一切。”冉冉的妈妈“妈妈，为什么”这是孩子在成长过
16、程中最常问的一句话。通过这个渠道，父母为孩子打开了一扇通向世界的窗户。可要是孩子不愿意问“为什么”怎么办？冉冉妈妈就曾经面临过这样的难题。对于孩子不愿意问为什么这一情况，我们不能简简单单地将其原因归结为孩子性格懦弱、倔强等等，因为这种交流是双向的。很多时候，家长的粗暴和急躁也是堵住孩子提问的重要原因。就冉冉的状况为例，我们能从中品读出这样一丝意味：冉冉妈妈对孩子不爱问为什么非常不满，甚至经常因此而呵斥、批评冉冉。我们知道，孩子学会问“为什么”，实际上是他们开始自主思考的一个标志。经过锻炼，孩子会慢慢养成敏锐的思考能力。同时，作为一种更高等级的思维活动，这时候的孩子正处于一个试探期。如果我们打一
17、个比喻，这些充满疑问的孩子就是一只刚刚向世界伸出触角的小蜗牛。触角是娇嫩的，如果我们用冷言冷语刺激它一下会有什么样的后果？如果我们在小蜗牛身边大喊大叫，命令它伸出触角，它又会怎样？孩子不爱问什么，并不是每一个家长都会十分着急。相反，有些家长还十分乐于看到孩子的沉默寡言。的确，孩子的异想天开往往会让我们无法应对，甚至使父母陷入尴尬的境地。可是，我们应该知道，为了孩子的未来着想，让他们大胆地说出自己的疑问对我们而言是多么重要的一件事情。所以，不要对孩子的问题不耐烦，更不要为孩子的不问问题而急躁发火。对于孩子的这一问题，鼓励他们，让他们更加勇敢地张开探索世界的双手，是我们每一位家长的当务之急。 不急
18、不躁，用赞扬与鼓励让孩子勇敢地张嘴。对于那些不愿意张嘴问为什么的孩子，我们应该仔细观察，探究他们不愿提问的深层原因。是因为害怕受到父母长辈的嘲笑而不愿张嘴？是因为胆小懦弱而不愿与人交流？是因为在以前提问时遭到过长辈的呵斥？如果真的是因为家长的急迫和错误的教育方法所致，那么我们就要从自身着手，改换对孩子提问题的态度了。在此期间，有一点我们应该特别注意：绝不能再有丝毫的不耐烦或者急躁在孩子面前表现出来。静静等待，鼓励孩子张嘴问问题，孩子们必然不会让内心的疑问永远埋藏下去。面对提问，通俗易懂的回答与及时的鼓励必不可少。孩子的提问往往是幼稚的，甚至是超出常理，让人感到分外尴尬的。对此，我们应该根据不同
19、年龄段的孩子给出相对通俗易懂的答案。对于孩子不明白的地方，我们应该耐心地讲解，直到孩子满意为止。对于那些我们也不是很明白的问题，我们可以很坦诚地告诉孩子：“我也不太明白。咱们一起查一查书好不好？”在这一过程中，孩子会在无形中掌握一种更加有效的可了解世界的方法书籍。在解答完问题以后，一句类似“我家孩子真聪明！竟然能想到这样的问题。以后再有疑问我们就一起来探讨好不好？”的表扬往往会成为鼓励孩子下一次提问的伏笔。“我不是不想问妈妈问题，可她太着急了。每次我听不懂她的解释的时候，她都要批评我。后来我不问她问题了，可她还说我。我都不想理她了。”冉冉 4. 学以致用，争当妈妈的多面小帮手在张扬看来，女儿妮
20、妮一直有一个明显的能力缺陷：不会学以致用。几天前的一个早晨，张扬叫女儿下楼去买一些早点回来。在张扬看来，已经二年级的妮妮应该完全能够胜任这个工作。很快，妮妮就拎着早点回来了。“找你多少钱？”张扬问。“这么多！阿姨太忙了，叫我自己拿的。”妮妮摊开小手掌给妈妈看。怎么这么多？自己明明只给了孩子10元钱，买回了一大堆早点，还带回了9块多钱？张扬马上意识到孩子算错账了。可这错的也太离谱了吧？这孩子怎么就不会算账呢？在学校这类知识都学过啊！来到单位，张扬把自己的经历对同事李姐说了。李姐也有一个女儿，今年五年级。听了张扬的“哭诉”，李姐笑得前仰后合：“我也有过这样的经历。孩子学习是一回事，教会她学以致用就
21、是另一回事。我对我闺女就常用一些鼓励来帮她掌握这个本领。平时叫她锻炼时，都会哄着她，说学以致用，你真是妈妈的小帮手之类的话。这样一来，孩子就会很高兴的去动脑想问题了。孩子啊，得哄。”李姐一席话给张扬很大启示。想想自己以前的教育方法，是不太注意对孩子学以致用方面的教育。什么时候再鼓励孩子去买一次早点呢？“孩子该锻炼还要锻炼。不能让她学了跟没学一样。那样，她的能力总也得不到提高。鼓励孩子勇敢地自己向前走，往往会比嫌弃孩子没出息更有用。”张扬孩子学习的目的是什么？有的人认为是考大学，有的人认为是出人头地。但实际上这些都不过是表面目的，更深层次的目的在于，学以致用。学了就会用吗？恐怕这也不一定。没有自
22、己动手的机会，没有自己实践的经验，“死读书，读死书”就会只是一个笑话。妮妮买早餐算错账的原因在哪里？是她不认识钱？还是不会做算术？恐怕这对于一个小学二年级的孩子来说，都不应该算是很难的问题。所以，她出错的原因就在于，没有实践。学的东西从没有实践操作过，哪里会不出岔子？事实上，孩子动手做事，既是在印证自己所学的知识，又是在进行新的学习。经验，是我们人生中最宝贵的财富，对于孩子而言也是如此。一个刚刚学会骑自行车的孩子不小心把自行车的链条弄掉了，于是他回到家中翻出工具准备自己修理。可是他的母亲说：“你会修这个？别链子没修好再把别处修坏了。要不送修理师傅那里吧！”这件事情在常人眼中很稀松平常。我们很多
23、家长就持有这样的态度。可事实上，这样做并不对。因为这句看似普通的话中包含着这样的两个意思：一是怀疑孩子的能力，认为孩子自己修不好自行车；二是阻止孩子自己修自行车的实践行为。原因很简单，怕孩子做不好，更麻烦。可能这位母亲在说的时候不会想到，自己的话会给孩子带来什么样的恶劣影响。孩子的能力遭到质疑，信心受到打击，锻炼的机会惨遭剥夺恐怕类似妮妮那样的问题很快就会出现在这个孩子身上。相反，如果这位母亲持的是鼓励的态度又会如何？孩子的生活本来就是一个学习锻炼的过程。在父母的允许、鼓励下，他们会慢慢消化课本中的知识，会学到许多书本上不曾有的经验。让孩子自己动手吧！因为这是他们人生中迈出的第一步。这一步，需
24、要大人的鼓励。 鼓励孩子多参加家庭生活。孩子也是家庭中的一员，从小让他参与家庭活动，不仅有助于提高他的办事能力，将他所学到的知识融入生活中，而且，能够让他从小就体会到一种强烈的责任感这是家长仅靠嘴巴教育不出来的。具体而言，我们可以试着让孩子帮忙记账、看时间等等。这些看似不起眼的小事实际上都是锻炼孩子的绝佳机会。在孩子做事遇到困难、挫折时，家长不要做包办的“帮手”，而要做鼓励的“加油机”。就像初学走路的人一定会摔跤，刚刚算账的人一定会算错一样。我们不能苛求孩子一帆风顺，一下子就成为一个小小“顶梁柱”。所以，面对孩子所遇到的挫折、失败，家长要有良好的心态。同时我们还要注意，这时一定要管好自己的“手
25、”，不能急于上前帮忙甚至包办，而应该给孩子更多的鼓励。比如，孩子算一道题失败。这时候我们最好给他温言的安慰，让孩子产生再次尝试的欲望和成功的决心。相反，如果我们出手帮忙，甚至给他们最后答案，恐怕不但帮不了孩子，甚至还会让他们对自己丧失信心，对父母产生过分的依赖。“我没做过，就算知道又怎么会一下子做好？我知道鸟儿扇翅膀就能飞起来，可没飞过的还不一样摔跤？给我做事的机会，我会越做越好的。”妮妮 5. 独立完成作业的孩子都能丢掉依赖的拐杖作为一名大学教师，王老师本来应该有着不错的交际圈，可现在全被阳阳拖住了阳阳不会自己写作业，必须要家长陪着完成才行。这让王老师很苦恼。今天，王老师向年长的同事们学来了
26、一个“小窍门”，看是不是能起到什么令人惊奇的效果。“爸爸，陪我写作业。”阳阳又在叫着。“阳阳，今天我们先来讲一个故事好不好？”“真的？好啊！”阳阳惊喜地睁大了眼睛。于是，一个构思许久的关于老是依靠别人，最后自食恶果的坏小子故事新鲜出炉了“爸爸。我不要当那个依靠别人的人！”阳阳表决心地说。“那你要怎么办？”王老师做出很感兴趣的样子。“我，我不知道。”阳阳迟疑着说。“爸爸来给你想个办法。我们首先从做作业开始好不好？”王老师引导着。“做作业就能不依靠别人吗？”阳阳还有些迟疑。“对啊！独立完成作业的孩子都能丢掉依赖的拐杖。”王老师继续鼓励。“好！今天的作业我自己做。不，以后的也不要你帮忙了。”看着儿子
27、下决心的样子，王老师的心里简直乐开了花。“孩子不愿意自己完成作业，需要家长帮忙，实际上是孩子不能独立的表现。面对这种状况，指责、批评、甩手不理都不是最好的解决办法。鼓励他们自己完成作业，这不仅仅能够减轻家长的负担，更能够让孩子养成一种自立自觉的好习惯，这个习惯将使他们受益终身”王老师在一本书上，笔者曾经看到过一个名词：“蛋壳文化”。这个有趣的名字所包含的内容却并不有趣：孩子不能脱离父母的保护，做什么事情都要依赖父母的帮忙。这种情况，无疑每位家长都不愿意看到。可事实上，它却普遍存在，比如阳阳非要家长陪着写作业就是一个很好的例子。孩子不能自己写作业怎么办？很多家长的选择是：教训，然后留孩子自己在屋
28、里写作业。但不知道我们是否注意过，这样教育的结果往往是孩子写作业写到很晚，而接下来就是父母的妥协。孩子不愿意自己写作业的原因多种多样：有的是因为孩子觉得自己没有足够的“毅力”来完成这一工作，所以需要父母在一边看着；也有的孩子是因为没有自己动脑的好习惯，一遇到难题就希望得到父母的帮助，而后者往往是占大多数原因的。而且，孩子对父母的依赖是逐渐加深的。如果父母对此不加注意，那么在连续多次陪伴孩子完成作业以后，这就会慢慢成为一个规律。既然孩子不愿意自己写作业的问题有一个习惯形成的过程，这就意味着，我们不能一下子简单而粗暴地拒绝孩子的要求，因为这无疑会对不明所以的孩子造成严重的打击，他们会在内心世界产生
29、极端无助的心理。那么，具体我们应该怎么做呢？王老师的做法就很有指导意义：他通过一个故事，让孩子明白了自己学习、自己完成作业，不依赖父母的重要性。同时，他也给孩子以自立的鼓励：孩子，你能行。这时候，内心世界充满阳光的孩子们都会产生尝试的愿望这就完成了我们的第一步培养。从这时起，只要我们能够善加引导、鼓励，就一定能让孩子获得独立完成作业的能力。当然，类似的教育方法还有很多，但关键的一点都是相同的：对孩子的要求一味顺从和粗暴地拒绝都要不得。 用鼓励给孩子以独立完成作业的自信。就像上面我们分析的那样，很多孩子不能自己完成作业，其实是因为对自己的不自信不管是对自己毅力的不自信还是对自己解题能力的不自信。
30、对于这个问题，我们没有必要也不能单纯地给孩子打气，说他一定能成功之类。我们可以在陪他做作业的过程中向孩子潜移默化地灌输这些暗示。比如，我们可以巧妙而隐蔽地诱导孩子独立思考一些问题。在孩子给出正确答案以后，抓住时机夸奖他的聪明这对孩子独立完成思考，进而摆脱对家长的依赖作用明显。设定目标，逐渐缩短陪伴时间。对于孩子来说，在没有准备的情况下失去大人的帮助并不是一件好事。所以，我们可以尝试一下“渐进法”。既一步步减少陪孩子做作业的时间和次数。同时，加大作业检查力度这并不是要我们专门去挑错，而是要借此表扬孩子独立完成作业的“成绩”。不管是采取哪一个“方案”，我们都应记住一点：从孩子的角度去看待问题，用孩
31、子的心去衡量自己做法的正误。只有这样，才能真正让孩子快乐地丢掉对“拐杖”的依赖。“我并不是想要依靠别人，我只是不想自己做作业，或者自己老是管不住自己。爸爸能帮我管住我，所以我才让他陪我写作业的”阳阳 6. 今天自己做实验，明天科学捧桂冠人们都说，自己总结出来的知识记忆最深刻，对于这种说法宁宁妈妈深信不疑。所以，她从宁宁很小的时候就开始注重培养其自己动手做实验的能力了。说到宁宁妈妈的“小科学家养成计划”，那可是内容广泛无所不包。养蚕宝宝、做昆虫标本、做植物实验、自制天文望远镜观察星空只要宁宁妈妈能想到的，就没有不鼓励孩子尝试的。在孩子遇到困难、想打退堂鼓时，宁宁妈妈常常用这样的语句来鼓励自己的孩
32、子：“今天自己做实验，明天咱们就会成为一个小科学家。”“我们的小科学家害怕这些困难？我相信你一定能够战胜它。”除了鼓励帮助孩子多做实验，而且每次尝试，宁宁父母都是尽量与孩子一起完成。一家子玩得有声有色，儿子也是常常笑得前仰后合。通过这些小实验，宁宁不仅成了一个知识面非常广阔的孩子，而且养成了很好的动手习惯。随着年龄的增长，在父母的鼓励、帮助下，宁宁对科学小实验有了自己的理解和认识，甚至经常自己设计一些实验来探究科学的奥秘。用他自己的话，就是将来要当一个“伟大的科学家”。“很多家长认为孩子自己做实验是多此一举，因为书上都写得很明白了。我不这么认为。鼓励孩子多做实验，不仅能够培养他的探索精神，开阔
33、他的视野，而且能够使他慢慢建立战胜一切困难的信心和力量。这才是我最想得到的。”宁宁妈妈对于这个世界，每个孩子都会充满好奇与探索欲。为了弄清楚自己的疑惑，为了验证自己从课本上学到的知识，他们必然会想方设法去进行验证。在此过程中可能会令长辈觉得心烦，甚至可能会毁坏家里的物品。那么，面对孩子的“淘气”，我们应该如何应对？发怒、发怒、还是发怒我们几乎想象不出您这时还会有什么其他类型的反应。但是，我们要在这里对您的行为提出警告了：千万不要对孩子发火。平心静气地问自己一句：“孩子是故意要把电脑弄坏的吗？”答案当然是否定的。孩子的行为只有一个答案：他想弄明白这个能够听他使唤的机器里面到底有什么。探索求知的欲
34、望促使他犯下了这一“罪行”。这真的是罪行吗？当然不是。我们这时候不仅不能打骂孩子，还应该给他们送去鼓励与安慰。因为刚刚遭遇挫折、毁坏了家中物品的孩子，内心肯定充满了恐慌与忐忑不安。如果你对电脑精通，那么不妨放下手中的公文包，与孩子一起把电脑组装上吧！这样，孩子才能最终达到他的目的。也许我们不知道，在父母、长辈的支持下，孩子的实验探索精神到底会以一种什么样的速度成长。人类的发展，社会的进步不，不要说得那么远，至少孩子自己人生的发展，可能都在那一个又一个的试验中变得越来越清晰。宁宁的父母无疑是成功的。科学需要求证，知识需要探索，而探索与求证都离不开实验。在这条漫漫征途上，孩子需要我们的帮助，需要我
35、们的鼓励。一个循规蹈矩的孩子，可能只会碌碌无为地度过他的一生，而那些给父母“添乱”的孩子，却往往会成就一番事业。在这一过程中，父母的耐心、宽容和鼓励是他成功的关键。所以，在这个时候，千万不要吝啬我们的夸奖！ 鼓励与提醒并存。孩子想做小实验，我们应该鼓励。哪怕这种实验有的时候会给我们带来很大的麻烦。但是，我们也应该注意，对孩子小实验的提醒与指导是必不可少的。尤其是对一些有危险性的实验项目，更是如此。比如，有一个孩子想试验火药的反冲作用。孩子爸爸对孩子的“小动作”一向很支持，所以对这个实验也就没往心里去。可没想到，意外还是发生了：孩子的手在做实验时被烧伤相信这种结果是任何一位家长都不愿意见到的。鼓
36、励孩子做实验是很不错的教育方法，但在多加鼓励的同时，我们也要提醒孩子注意安全，而不能因为害怕打击他们的信心而“隐瞒不报”。对于不太喜欢做小实验的孩子，我们应该多引导，而不是顺其自然。孩子喜欢探索、发现固然值得我们高兴，但是如果孩子不喜欢这些呢？灰心丧气、觉得自己的孩子不愿动脑筋，甚至就此认为孩子前途无“亮”是大可不必。毕竟，每个人都有自己的喜好与兴趣。但是，帮助孩子拓展知识面，激起他们的求知欲却是我们这些做父母的分内之事。所以，对于那些不太喜欢研究探索、做实验的孩子，我们还应该多加引导。具体而言，我们可以多带孩子去博物馆、野外玩一玩，或者抽时间多与孩子一起看一些科普类节目。在与子同乐的过程中，
37、一起探索、实验是多么有意思的一件事情啊！“我真的很感激我的爸爸妈妈，谢谢他们给我提供了那么好的环境来让我做实验玩。虽然有的时候我也弄坏很多东西，给他们造成很大麻烦，但我那绝不是故意的。我以后会多加小心的！”宁宁 7. 游戏小王子，教我用一用这个软件怎么样“孩子他爸，涛涛又在玩电脑。怎么办？骂他都不听。”涛涛妈妈一脸愁容地走进卧室。“我去看看，这次的办法一定管用。”说着，涛涛爸爸走出了房门。说起涛涛玩电脑游戏，那可真是一个令人头疼的毛病。这个孩子非常聪明，那些电脑常识、软件真可谓上手就会。孩子在电脑方面有天赋，当父母的固然值得高兴。但这里也有一个问题：孩子太过于痴迷电脑了，玩起来就不管不顾，学习
38、成绩下降不说，身体素质也越来越不好。眼看眼睛上的镜片度数“飙升”，涛涛的父母可急坏了。着急归着急，涛涛的父母还真的没有什么更好的办法。打他骂他，孩子逆反；把电子游戏卸载，他会自己装上；给电脑上上密码，他竟然不知道从哪里弄来的办法，把电脑系统给重装了。这可真难坏了他的爸爸妈妈。这不，今天涛涛又玩起了游戏。“涛涛，等会儿再玩。帮爸爸一个忙好不好？”这可真是太阳从西边出来了。爸爸竟然没有阻止涛涛玩游戏？“什么事？”涛涛一脸警惕。“这个软件爸爸不太会用，可工作又用得着。我的游戏小王子，你帮我研究研究，然后教我用一用这个软件怎么样？”“好啊！”涛涛马上兴奋起来。“孩子玩电脑是很多家长都会遇到的教育难题。
39、俗话说，堵不如疏。所以我就改变了一再禁止的方法，转而培养、引导他在这方面建立正确的发展目标。也许这才是处理孩子玩电脑难题的最好出路。”涛涛爸爸为什么涛涛的妈妈看着儿子玩电脑会愁眉苦脸，而涛涛的爸爸却会另辟蹊径鼓励孩子玩电脑呢？其实这里面就有一个对电脑作用的认识差异问题。认识不到，自然教育方法也就不同，效果也就各异。孩子玩电脑到底好不好呢？有些家长就认为孩子玩电脑有百害而无一利：耗费时间、玩物丧志、毁坏视力、成绩下降总而言之，在他们的眼里电脑与洪水猛兽区别不大，而有些家长则不这么认为。比如，在涛涛爸爸看来，与其与孩子顶牛不让他碰电脑，还不如顺势引导，让孩子正确学习、使用电脑，远离游戏。现代社会是
40、一个数字化、网络化的时代。随着电脑和其他电子产品的日益普及，数字革命已经使我们的教育、学习、生活都发生了翻天覆地的变化。对于孩子而言，接触电脑，使用电脑就成为了一种必然的趋势。换句话说，对孩子接触电脑一事，“堵”是一个越来越失败的策略。大禹治水，“堵”不如“疏”。对孩子玩电脑，我们也应该注意这一点。玩电脑不等于玩游戏，不等于无聊上网。玩电脑还有着更好的玩法，比如利用电脑、网络进行学习，通过学习有益的电脑软件，培养孩子在这方面的发展潜力等等。如果说孩子玩电脑是一把双刃剑，那为什么我们不尽量让剑刃为我们披荆斩棘呢？认识了这一点，聪明的家长就都想到该如何引导孩子了。不要和孩子争吵。家庭“战争”是每一
41、个优秀家长都会极力避免的误区。通过独特的表扬，可以让孩子知道我们对他正确地“玩电脑”是持赞赏态度的。这对孩子学会正确使用电脑与网络有着莫大的好处。 巧妙地将孩子的注意力从电脑游戏中拉过来。经儿童教育专家调查发现，现在孩子玩电脑游戏已经成了家长最为头疼的难题之一。事实上，少量玩游戏对孩子而言只有益处而没有坏处。因为在玩游戏的过程中，孩子能够锻炼其反应力和逻辑思维。当然，对孩子玩游戏的时间进行控制也是有必要的。主要方法就是用一些有益、有趣的网络项目转移孩子的注意力。比如，我们可以和孩子一起研究一些有意思的应用程序。光影魔术手就是一款非常有趣的制图工具。我们是不是可以把整理家庭电子相册的任务交给孩子
42、呢？鼓励孩子向正确运用电脑方向发展，永远比严厉斥责、禁止来得更有效。与孩子一起浏览网页。上网是现在孩子玩电脑的一个重要项目。网络世界是一个熙攘嘈杂的世界。那里有着无穷无尽的知识，有着海量的信息，同时也有着令人望而生畏的毒草。要想引导孩子正确使用网络，与孩子一起上网就是一个不错的选择。“好儿子，咱们一起查查关于宇宙黑洞的知识怎么样？前些天你不是对黑洞的知识很感兴趣吗？”在类似这样的号召下，孩子多会因为获得了“合法”上网的机会而欢欣鼓舞。其实，正确使用电脑、网络对孩子来说也是一个非常有效的学习途径。而且，它对于促进亲子关系也有很大帮助。也许，我们还能在网上与孩子交上好朋友，解决许多在生活中很难解决
43、的难题呢！“电脑现在那么普及，为什么就不让我玩呢？我不玩，可同学都在玩。我会越来越落后的。还是爸爸好！现在我都成了同学中的电脑专家了。”涛涛8. 有了好的学习榜样，我们一定会进步地更快“冉冉，这次考试考得不错！比以前有进步。和我们的学习榜样又缩短了两个名次。非常值得庆贺呦！”“那是。我非要赶上李婷婷不可。哼！”看着信心满满的女儿，冉冉的妈妈从心底发出了一丝欣慰的感觉。回想半年前的冉冉，真是与现在有着天壤之别。冉冉从小就是一个自尊心非常强的孩子，哪次考试没考好都要哭一鼻子不仅仅是因为考试失败，还因为她爸爸的错误“激将法”。每次女儿考试失败，冉冉爸爸都要找出一两个比冉冉考得好的人来给女儿做对比，然
44、后训斥孩子的“不求上进”。爸爸是想用激将法让孩子更努力，可出乎他意料的是，激将法非但没起到预期的效果，相反还让孩子渐渐消沉起来。看着孩子的状况，妈妈决定换一种教育方式。在一次考试后，她安慰着失落的孩子：“干吗要不高兴呢？上次考试你和李婷婷之间差了6名，这次差了5名。很有进步啊！每次考试咱们都拉近一名，李婷婷还有什么值得骄傲的呢？”“真的吗？”孩子一下子抬起了头。“当然是真的。妈妈给你记着呢！咱们就以李婷婷为目标，每次考试都赶上来一名。有了目标，咱们的进步一定非常快。”果然，鼓励的策略要比激将法好用。现在，冉冉的学习比以前可是大有进步。“冉冉是个自尊心非常强的孩子。以前我们总是拿她和那些学习好的
45、同学比，比的时候也没注意言辞，结果就伤了孩子的心。现在同样的事情换个角度，就由以前的批评转为了鼓励。孩子的自信心有了，学习目标也有了。真可谓一举两得。”冉冉妈妈你甘心失败吗？落后于人你的心理很舒服吗？答案是否定的。的确，所有人都有自尊心，孩子也不例外。考试没考好、比赛落后了，这些在我们眼中可能仅是一般的小挫折，但在孩子眼里，却是了不得的“大事”。面对失意的孩子，英明的家长一定要慎重选择自己的教育方法。冉冉的爸爸给我们当了一个不错的“反面教材”。其实，他的出发点并不算错：给孩子树立一个赶超的目标，从理论上说应该是能起到很好的促进作用。可是，为什么他的方法就不能奏效呢？为什么他在冉冉身上使用的“激
46、将法”非但没起到应有的效果，相反还让孩子产生了消极的情绪呢？这里就有一个语言沟通方法的问题。可以换位思考一下，如果我们是冉冉，听了爸爸的话，我们会产生什么想法？对于一个小女孩儿来说，过于严重的“激将法”只能让她产生这样的错觉我的确不如人家聪明。我很笨于是乎，激将就成为了压力。可怜的孩子不但没有领会爸爸的好意，相反还向更加坏的方向发展了。幸运的是，冉冉妈妈及时发现了女儿的异样。与爸爸相比，冉冉妈妈也是给孩子树立了一个榜样。但她不是拿孩子与对方差距的地方做比较，而是把孩子的目光引向了积极进步的一面：孩子正在努力缩短与学习榜样之间的距离，而且这种努力会很有效果。在这种充满光明前景的鼓励下，孩子的学习
47、动力被极大调动了起来。对于孩子，我们不能用成人世界的眼光来看待他们。直接一些的鼓励与赞扬往往更能起到预期的效果。就像冉冉妈妈做的那样，当我们用鼓励的语言为孩子树立一个学习对象时，孩子心中的感觉是一种踏实、稳健的激情，而不是受到蔑视的挫败。 时刻记住与孩子站在一起。父母们在为孩子树立学习对象时，最容易犯的错误就是，将自己与孩子对立起来。换句话说，就是老用批判、“激将”的方法来给孩子树立目标。事实上，这有着极坏的效果在孩子眼中，这很可能就是父母不喜欢他、甚至嫌弃他的标志。而孩子一旦产生了这种观念，那么就很容易陷入一种无助与懊恼之中。这时候，别说追赶学习对象，能否继续保持现在的学习成绩都很难说了。从
48、具体操作上说，我们应该注意时刻与孩子保持一致。多用一些“我们一起加油！”“我相信我的孩子一定能追上”如此的鼓励话语。如此就会给孩子这样一种感觉：我的爸爸妈妈是相信我的，我们一起努力就一定会追上学习目标。这种感觉在促进孩子进步的过程中至关重要。赞美孩子的与众不同。每一个孩子都有着自己独特的方面，所以，时刻注意寻找孩子的闪光点并将之与孩子的学习对象相比较也是我们鼓励、促进孩子的重要方法。比如，我们为孩子确定了一个学习对象，在孩子向其努力的同时，我们也应找出孩子比对方强的闪光点，来作为鼓舞孩子信心的“材料”：动手能力更强、体制更好只有这样，才能让我们的孩子在心理上占据一定的优势。“其实我也想学习好。可是爸爸的语气太让人受不了了。听他的意思我就比别人差很多。难道他嫌我笨吗？难道他不喜欢我了吗？”冉冉 9. 发扬学书法的毅力我们就能事事成功“你怎么才背了半个小时的书就跑出
