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1、一年级上册数学加法的初步认识教案加法的初步认识片段 教学内容：人教版小学数学一年级上册 第23页 加法的初步认识 执教教师：东坝中心小学 王东霞 指导教师：朝阳区教研中心 孙佳威 教学目标： 1通过操作演示，初步理解加法的含义；能正确读出加法算式；结合加法的含义列式计算，使学生经历加法的计算过程。 2培养学生的语言表达能力,观察能力。 3. 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教学重点： 初步理解加法的含义。 教学难点： 加法的含义的理解。 教学准备：小鸟、花、蘑菇贴图 教学过程： 通过操作实物图，初步感知加法的含义。 1.出示小鸟图 仔细观察这幅图，你知道了什么? 监控
2、：谁能大声的再说一遍？ 请同学们仔细看，你又看到了什么？ 你还看到了什么？ 谁能完整的说说这幅图的意思？ 一共的3只小鸟是由几部分合并起来的？哪两部分？ 监控：指名到黑板前指图说明。指导学生完整说清题意。 小结：通过小鸟图我们发现现在一共有的3只小鸟是由原来的2只小鸟和又飞来的1只小鸟合并起来得到的。 2.出示小画图 出示小花图 你看到了什么？谁再来说说？ 预设：如果没出一共有5朵。教师就接着问：还有吗？。 一共的5朵小花是由哪两部分合并起来的？ 随着学生语言描述，教师将两部分合并在一起。 要想知道一共有几朵花，我们就得把哪两部分合并起来？ 小结：一共的5朵花是由左边的3朵红花和右边的2朵黄花
3、合并起来得到的。 3.出示磨菇图 出示蘑菇图 你看到了什么？谁再来说说？ 教师画圈 你又看到了什么？ 老师画的这个圈表示什么意思呀？ 谁在说说？ 这个圈就是表示合并的意思。你真会思考！ 谁能完整的说说这幅图的意思？ 一共的4个蘑菇是由哪两部分合并起来的？ 要想知道一共有几个蘑菇，我们就得怎么办呢？ 在感知的基础上，揭示加法的含义 1. 引导学生观察三幅图，寻找共同点。 仔细观察这3幅图，它们有什么相同的地方啊？ 追问：都是把几部分合并起来的？ 监控：针对每道题说明把哪两部分合起来，再概括地说都是把两部分合起来的。 2. 揭示加法的含义 要把两部分合并起来，求一共是多少的时候，我们就用加法来计算
4、。今天这节课我们就一起来学习加法。 3认识加法符号 教师板书“+”，边说明：这是加号，它表示合并的意思。 追问：谁来说说“+”表示什么意思啊？ 理解加法算式的含义 1蘑菇图 这幅图是把哪两部分合并起来的？你能列一个加法算式吗？ 这个加法算式你会读吗？ 加号表示什么意思来的？ 2表示什么意思？这个2呢？4呢？ 谁能说一说2+2=4这个算式表示什么意思？ 2小花图 这幅图你会用一个算式来表示吗？ 为什么要用加法计算啊？是把哪两部分合并起来的？ 这个算式表示什么意思啊？ 3. 小鸟图 这幅图呢？ 为什么也用加法计算？ 这个算式表示什么意思？ 总结 1.观察这3个算式，都是用什么方法计算的？ 2.我们什么时候用加法计算呢？ 3.小结：算。 就像你们所说的，当我们把两部分合并起来的时候就用加法计
