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1、一年级上学期句子复习(一年级上学期句子复习 老师们，下午好。 时间过得很快，一学期的复习工作即将来临。期末复习不同于平时新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“故地重游”需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，总结规律，同时还得注意激发学生的兴趣，让他们再次感受一学期以来文化之旅的魅力。 蔡老师分配给我的任务是，让我谈谈句子复习中的一些做法。在句子复习当中，我还是采取了从前的做法，明确复习目标，对本册教材所出现的训练内容、要点项目进行归纳整理，对照训练项目巧用方法复习。 一、句子复习目标 1、认识带有逗号、句号、问号和感叹号的句子，了解句子的意思和语气。 2、能正确判断句子是否完整，
2、能将不完整的句子补充完整。 3、熟悉几种句式，能模仿例句说写句子。如：“谁做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越越”“什么是什么”“什么从什么地方怎么样”。 4、能看图写比较完整的一句话。 二、归纳整理 根据句子复习目标一，我对教材中所出现过的内容进行了归纳整理： 教材的疑问句： 1“哪座房子最漂亮？67页 2“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”83页 3“你要到哪里去？”“你呢？”105页 4“平平，平平，还有一间呢？”109页 5“妈妈，您带我去游泳好吗？”“我想去山那边看看，您带我去好吗？”111页 6“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”114页
3、7小松鼠问小鼹鼠：“这是什么花呀？”“是谁把花生摘走了呢？”120页 8“青蛙为什么没参加？”123页 9小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”125页 10雪孩子哪里去了呢？131页 11你去北京吗？我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页句式训练 教材中的感叹句： 1“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！” “妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！” “你一次比一次有进步！” 2下雪啦，下雪啦！ 3“今天我把生日借给您！” 措施：1对于以上的训练，可以注意多听，通过听判断不同的句式和不同的语气。 2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练
4、习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。 根据句子复习目标二，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理： 如：说说一句完整的话包括什么。说说句子少了什么，再填写完整。 1 谁是什么。“它是我的好朋友”影子81页 谁怎么样。“豆角青青细又长。”菜园里95页 谁干什么。乐乐洗水果。牛牛拍皮球。语文园地一56页 2 吗、呢、吧 你去北京？ 我的书包？ 他就是你的朋友吧？语文园地五118页 3 方位的句子 我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是影子课后练习82页 措施：1结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。 2判断句子是否完整。 3补充。如爸爸 讲故事 大树上的小鸟 4理词成
5、句，再加上标点。 5用卡片排列句子。如谁是什么？谁怎么样？ 根据句子复习目标三，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理： 11种句子类型： (1)雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。 我越长越大。 (2)我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 屋子里有一张床。 (3)弯弯的月亮像一条小小的船。 蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。 阳光像金子。 长长的小河像锦缎。 影子像小黑狗。 松鼠的尾巴像一把伞 (4)你去北京吗？ 你去上海吗？ 你去广东吗？ 你去广西吗？ (5)我的书包呢？ 我的本子呢？ 我的铅笔呢？ 我的语文书呢？ (6)他就是你的朋友吧? 他就是你的爸爸吧？
6、 她就是你的妈妈吧？ 她就是你的语文老师吧？ 数不清的雨点从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。 雪花从天上飘落下来。 叶子从树上落下来。 北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 小林是我的好朋友。 我们爱北京。 我们爱五星红旗。 我们爱老师。 我们爱爸爸、妈妈。 我们爱祖国。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。 山上的小树，因为有了阳光，更高了。 爸爸妈妈笑了，我也笑了。 她会弹钢琴，我也会弹钢琴。 我在做作业，他也在做作业。 措施：1把句子补充完整。 2弄清句式，照样子写句。 3 整理句子，按句式排列。 4用文中学过的词语造句。如“会 也”。 根据句子复习目标四，
7、我对看图写句内容进行了句式训练： 练习看图写句子，掌握写句子的方法 句式1 什么时候，谁干什么？ 句式2谁看见谁在干什么？ 句式3这是什么？谁是什么？ 句式4哪里有什么？ 措施：1按照题目要求，注意观察，准确完整回答问题。 2看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？ 比如： 早上，小芳在院子里给花浇水。 针对句子复习的目标，我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。虽然对知识进行了归类，但内容多，所以，我们想方设法，让复习变得趣味一些。 1在复习中，我会让学生尝试拟出某方面的模拟试题，老师相机做一些提示：想一想，还有哪些内容该掌握？你估计谁可能会疏忽什么内容，你能出个题目考考他吗？ 2编故事编句子听写生字。 3谁是小巧嘴。.采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。 4我写话语给老师用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。 5拉拉小手找朋友 。补充句子完整，加标点。 当然，复习当中我还是会以笔头练习为主，每处地方的习惯不同，做法不同，学生的情况不一样，所以我们采取的方法都可能不太一样。在座的老师都比我有经验，我不多说了。说的不好，请老师们指正。谢谢！
