《七年级《春》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级《春》.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、七年级春春教学案 教学目标： 1、掌握重点的字词句子. 2、赏析精美语言，体味蕴含的情感。 3、了解关于作者朱自清的文学常识。 4、整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情 教学重点：关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。 教学难点：通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。 第一课时 一、进入文本 目标：扫清文字障碍，了解作者，理清文章脉络，有感情地朗读全文。 1、注音、注解。 酝酿 黄晕 披着蓑衣 涨起来宛转 应和 戴着斗笠 抖 擞薄烟 呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 抖擞：振作 2、朱自清，字佩
2、弦，号实秋。江苏扬州人，现代散文家、诗人。代表作品有背影、绿、荷塘月色等。 3、自读课文，完成下列问题。 说说作者在文中描绘了几幅画面？这几幅画中有几个特写镜头？ 盼春、绘春、赞春； 特写春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画 请你为上题中的几个特写镜头配上相应的古诗。 春草图：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 春花图：迟日江山丽, 春风花草香。(绝句 杜甫) 春风图：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春雨图：细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 4、经过学习我们对文章有了初步感知，请你判断朗读这篇文章的情感基调和基本语调。并由此为据进行朗读。说说你最喜欢那一幅画面，为什么？ 情感基调：充满喜悦和希望；
3、基本语调：轻柔、缓慢、自然。 我喜欢_，因为_。 二、文本探究 目标：体会本文的精巧结构，注重从用词、修辞、感官方面赏析语言。学习写景，积累优美的词句。1、文章的开头有什么作用？ 结构上：总领全文，引起下文； 内容上：两个“盼望着”表达了作者急切盼望春天的心情。两个“着”“了”给人以亲切喜悦之感。 2、这篇课文篇末三段有什么作用？ 结构上：收束全文，首尾照应 内容上：三个比喻句分别表现了春天的“新、美、力”，赞美了春天的生命力给人以希望和力量，在强调“新、美、力”的同时深化了主题。 3、春的语言秀雅清新，朴实隽永，更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。反复诵读，感受本文精美的语言，你认为
4、文中哪个句子、哪个词语运用最妙？说说理由。 请各小组在盼春、绘春、赞春，七块内容中确定讨论对象，每人说一个自己勾画的感触最深刻的词或句子。可按所给句式亦可自取所好随行随页写出批注。 _ 句，使用了_的修辞手法写出了_的_特征，尤其是_词，从_角度写出了_，从而表现了作者_的感情。 4、春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色。在感受本文精美的语言的同时将它摘抄在读书笔记本上。 三、文本升华 目标：学习写景 1、学习了本文你学到了那些写景方法？ 观察景物要细致，描写景物要抓住特征； 在描写景物时要准确形象、生动具体。 通过精彩的修辞运用，在描绘景物特点时寄情于景，情景交融。 2根据例句仿写句子。 例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 仿句：秋天像 。 秋天像 。 秋天像 。 课堂练习 1、 给下列加点词语中的加点字注音 酝酿 黄晕 披着蓑衣 涨起来 宛转 应和 戴着斗笠 抖 擞 2、下面四句话没有错别字的一项是 A 密蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季在于春 C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟
