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1、七年级语文下35短文两篇紫藤萝瀑布挖荠菜提醒幸福白蝴蝶之恋单元自测短文两篇 紫藤萝瀑布 挖荠菜 提醒幸福 白蝴蝶之恋单元自测 一、积累与运用 1下列加点字注音全对的一组是 A丰盈 迸溅 凶神恶煞 B步履 鬃毛 惴惴不安 C粗糙 伫立 盘虬卧龙 D祈盼 孪生 熠熠夺目 2下列多音字注音有错误的一组是 3下列词语书写完全正确的一组是 A惊心动魄 春寒料峭 瞻前故后 B无足挂齿 谆谆告诫 慰然成阴 C燥动不安 豪华奢侈 小心翼翼 D荣辱不惊 仙露琼浆 不堪重压 4下列加点字词解释有错误的一组是 A伫立姗姗来迟 B敬畏袅袅婷婷 C坦然无以名状 D告诫广阔无垠 5下列加点词的词性相同的一组是 6下列句子
2、中没有反义词的一句是 A坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。 B这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。 C只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 D我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。 7下列加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是 A我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 D剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。 8下列句子没有语病的一句是 A这样悲
3、壮的故事，怎能不使同学们感动得热泪盈眶呢？ B生活委员高芳三年来管理班费没有差错一分钱。 C今天想来，她对我的爱好文学和接近文学是有着多么有益的影响！ D张宇一直没来上课，同学们断定他大概是生病了。 9下列标点符号使用有错误的一句是 A我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不愉快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。 B那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 C小时候，我是那么馋：刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里。更别说什么青玉米
4、棒、青枣、青豌豆啰。 D但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！ 10下面这段文字的顺序被打乱，调整后语序正确的一项是 偶然，在菜场里，也可以看到人工培植的荠菜出售。 一小扎，一小扎，码得整整齐齐地摆在菜摊子上，价钱也不贵。 可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜。 解放以后，我进了城。 就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 长得肥肥大大的，总有半尺来长，洗得干干净净，水灵灵的。 A B C D 二、阅读：迈上新台阶 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满
5、了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像是一个_的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立_觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来
6、索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装着生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 1在文中两处空白处填入恰当的词语。 2“它们在笑”和“它们嚷嚷”两句运用了_的修辞手法，突出了紫藤萝花的_ 特点。
7、 3根据要求在文中摘录相关的语句。 花形_ 花色_ 花态_ 花味_ 4第段文字的描写顺序是_、_。 5用一句话概括第段文字的主要内容：_。 6第段文字从记叙的顺序上看，运用了_ 的方式，指出其具体的起止语句：从_到_ 止。以上这一段文字在全文中的作用是： A由紫藤萝的盛开这件小事，联系到十年动乱，使小题材获得了深广的社会意义。 B十年动乱时，紫藤萝花被拆掉了，说明美的东西是最易受到扼杀的。 C用十年动乱时紫藤萝花的遭遇说明花和人一样都会遭受各种各样的不幸。 D作者由紫藤萝开花想到十年动乱，主要是为了说明只有在太平社会，花才会越开越美，越开越鲜艳。 7仿照第段中划线的句子，以歌声为中心写一句结构
8、相似的话。 _ 8指出第段的中心句：_ 9对第段的划线句有以下几种理解，判断其正误。 A花本身不能运动，所以“航行”一词表明花在不断地凋零。 B 本句表现了作者对美和生命永恒的追求。 C本句说明不管经历多少挫折，生命的航船终将前进。 D作者从张开的花帆中领悟出人也应该勇往直前。 幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀_的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。 幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗
9、淡中降临。贫困中_的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条这都是千金难买的幸福啊。像一个粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的心核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。 我们要提高对于幸
10、福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。 当春天的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。 1在上文空白处填入恰当的词语。 2解释文中加点的词语。 真谛：本色：酷似： 3给上面选文划分层次，并分别写出各层层意。 4幸福是人的一种感受，是无形的，作者运用了什么方法化无形为有形？其作用是什么？试加以分析。 5为什么“要提高对于幸福的警惕”？结合文意，说说你的看法。 6选文的原题是提醒幸福，这里，“提醒”的含义是什么？ 7理解文中两处划线句子的含义。 划线句： 划线句
11、： 白雪塑像 夏夜，路灯下撒下了一片银光，人们在灯光下下棋，聊天，打扑克 一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。 于是，男人跟着女人回家。 大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。 父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！ 一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要，但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，
12、元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，可有啥办法呢？ 爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响唉！为啥落下这么个毛病呢？ 儿子很体谅爸爸：“爸爸，您咳吧，不要紧，我一样写作业。” “唉，儿呵，爸爸这病影响了你”他没读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。 晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。 “爸爸，您别出去了。”元元阻拦爸爸。 “不，爸爸有点事。” 啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁
13、得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这里就心酸，眼泪直往肚里流。 北方的冬天来得早，这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到了极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤： “爸爸呀，爸爸”话未出口竟止不住呜咽起来。 无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。静谧的街心便多了一座洁白的塑像 1“这个小屋负荷太重
14、”一句中的“负荷”应如何理解？ 2用原文回答“爸爸”每晚到屋外去的原因。 3元元是在什么情况下发现雪中的爸爸的？ 4元元的爸爸冬天咳嗽，怕影响元元的学习，只好到外面去。那夏天到屋外，又是什么原因呢？ 5看到父亲成了雪人，元元“大声呼唤”，“话未出口竟止不住呜咽起来”。想想看，元元究竟是否呼唤了爸爸。 6回忆一下自己的生活，写一件父亲关心你的感人事迹。 三、作文：抒写真性情 1小作文 以“写作的益处”为题，写一段说明性文字。不少于200字。 文题诱思：“文章乃经国之大业，不朽之盛世。”对于我们中学生来说，写作有什么好处呢？可结合自己的经验，思考一下有哪些益处，把它介绍出来。 2大作文 以“集体的
15、爱”为题，写一篇600字左右的记叙文。 文题诱思：“集体”是写作对象。“爱”是题眼，既然是“集体”，就不能只写几个人的“爱”，而要写整个集体。这种爱最好通过一、二种具体事件表现出来。因此，宜采用点面结合法：概写整个整体的“爱”，具体写一、二件体现爱的典型事件。不要独立地写一两个同学关心、爱护另一个同学，将“集体”抛到一边，或者写了集体，但将“爱”抛开，而写学雷锋做好事或争创先进班集体等。写此文，要在“集体”范围内选材，用“爱”贯穿全文。结构上要注意前后对应来突出中心。开始可扣“爱”展开内容，中间紧紧围绕“爱”着笔，结尾要呼应开头，用“爱”点题。要点出给人以爱的意义。 参考答案 一、1D 2 A
16、 3 D 4C 5 B 6D 7D 8A 9C 10B 二、1B；B 2拟人；富有勃勃的生机 3花形：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。花色：颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。花态：“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。花味：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 4由上到下、由整体到局部 5我伫立凝望花瀑，心中的悲痛与焦虑化为精神的宁静。 6插叙；从“忽然记起”到“看不见藤萝花了。” A 7美妙的歌声，越过丛丛的树影，不断地飘着，飘着，飘到人们的记忆中。 8花和人都会遇到各种各样的
17、不幸，但是生命的长河是无止境的。 9ABCD 1A；C 2真谛：真实的意义或道理。本色：物体本来的颜色。酷似：非常相似 3就看你是否珍惜。第一层：说明什么是幸福；第二层：关注幸福，才会享受幸福。 4采用了比喻、拟人的修辞方法，化无形为有形，使“幸福”这一无形的概念变得具体、生动、形象、可感。 5幸福是朦胧的，朴素的，善于乔装改扮，而且可大可小，变幻无常，所以，虽然人们都渴望幸福，但当幸福来临时，却发现不了幸福，更不会珍惜幸福，所以，要提高对于幸福的警惕，只有这样才能及时地发现和享受幸福。 6时刻注意幸福，善于发现幸福并及时地享受幸福，而不能让幸福来临时从你的身边溜走。 7苦难是漫长的，而幸福是短暂的。只有关注春天的人，心里才会充满春意。 1指小屋面积小，一家人学习、生活不方便。 2他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。 3作业做完后，精神松弛下来，忽然听到窗外的咳嗽声。 4表面上是去观棋，实际上仍是怕呆在家里影响元元学习。 5呼唤了。 6略 三、
