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1、七年级语文上册 第13课最出色的球员学案 鲁教七年级语文上册 第13课最出色的球员学案 鲁教版 1、 品读课文，感悟迈克尔乔丹的感人精神和品质 2、 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。 3、 品味本文动人而富有哲理的语言。 4、感悟迈克尔乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。 1、整体感知课文内容，感悟迈克尔乔丹的感人精神和品质 2、品味本文动人而富有哲理的语言。 课前预习： 熟读课文，掌握文中生字词。完成下面两个小题： 、给下列加点字注音 迷惘 羁绊 遏制 夯实 陷阱 胆怯 蔓延 琢磨 、解释下
2、列词语： 迷惘： 羁绊： 遏制： 夯实： 蔓延： 子虚乌有： 2、找出文中富有哲理的语言。3、你认为迈克尔乔丹的哪些精神值得我们学习？ 课堂学习 一、情景导入： 提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确用心 爱心 专心 1 的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 二、自主合作学习： 检查对文中生字词的掌握： 1、给下列加点字注音 迷惘 羁绊 遏制 夯实 陷阱 胆怯 蔓延 琢磨 2、解释下列词语： 迷惘： 羁绊： 遏制： 夯实： 蔓延： 子虚乌有： 二细读课文，探讨下列问题。 1、 细读课文，你
3、从感悟迈克尔乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？ 2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？ 、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该 、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该 、通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该 3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。 1 都过去了，珍惜后面的机会! 2 还没投，干吗就担心投不中呢？ 3 一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！ 4 一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。 5 学会以高境界的态度看待生
4、活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。 三、点拨讲解 学生讨论交流“自学探究”中提出的问题，教师点拨、明确 四、练习测评： 1、根据拼音写汉字并解释该词语 迷wng : j 绊： 制： hng 实： 2、 乔丹身上有哪些感人的精神品质？ 用心 爱心 专心 2 3、本文有许多富有哲理性的语句，找出你最喜欢的一句，谈谈你的感受 五、布置作业： 1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。 2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是”作为题目写出你的感受。 用心 爱心 专心 3 “自主合作学习”参考答案 1、给下列加点字注音 迷惘 羁绊
5、 遏制夯实陷阱胆怯 蔓延 琢磨 2、 解释下列词语： 迷惘：由于分辨不清而困惑。 羁绊：束缚。 遏制：制止，控制。 夯实：用夯砸实，这里是加强巩固的意思。 蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。 子虚乌有; 虚构的或不真实的事情。 二细读课文，探讨下列问题。 1、细读课文，你从感悟迈克尔乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？ 自我牺牲的精神。善于理解、尊重别人，学习别人的长处。积极面对的良好心态。正确的幸福观。 2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？ 、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该 任何时候，任何位置都擅长进攻，有
6、精于防守 、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该 让自信贯穿比赛的始终 、通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该 懂得幸福是：为现在而生活，让生活自由发展，学习体验成功 3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。 都过去了，珍惜后面的机会! 人不能生活在历史当中，要向前看，面向未来，要对自己充满信心。 还没投，干吗就担心投不中呢？ 做人要自信，不能患得患失，失败了不要紧，一切只不过是从头再来，更何况充满自信的人，只要努力，成功的机会上非常大的呢。 一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！ 要学会欣赏自己的进步，着眼于自己的进步，积少成多，积小胜为大胜，有量变达成质变。 一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。 要以积极的心态投入生活和工作，不能被动，要做生活和事业的主宰者，不能消极被动地应付，要时刻保持一种主人翁的姿态。 学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。 要在生活中保持一种淡然处之的心态，“不以物喜，不以己悲”。事业顺利的时候，不能得意忘形，受到挫折的时候，不消极颓废，一如既往地做自己该做的事情，这是一种超脱的生活境界。 用心 爱心 专心 4
