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1、三四年级作文知识点归纳1 标点符号： 逗号：表示一句话中间的停顿。 句号：表示一句话结束之后的停顿。 冒号：冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。 问号：问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。 顿号：表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 叹号表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。还用在语气很重的祈使句后。 破折号：a.表示解释说明 b.意思的转折c.声音的延续等 省略号：表示引文或引述的话里有省略的。表示重复词语的省略。表示静默或思考。表示说话断断续续。表示语言的中断。表示话未说完，语意未尽。 引号： 表示直接引用的话表示突出强调。表示特定称谓。有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 书名号
2、：表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称 修辞手法： 比喻 比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 2、比拟 比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。 比拟的种类 拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 3、夸张 夸张的特点及其作用 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 夸张的几种形式 a、扩大夸张。 b、缩小夸张。 c、超前夸张。 4、排比 排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内
3、容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 5、设问 设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 6、反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种： 用肯定的形式表示否定。用否定的形式表示肯定。 关联词： 1、并列句如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是、不是而是 2、承接句如
4、：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。” 常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便 3、递进句如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但而且、不但还、更(还)、甚至 2 4、选择句如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可也不、与其不如 5、转折句如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却 6、因果句如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为 7 、假设句如：“如果明天下雨，运
5、动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果就、即使也 8、条件句如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要就、无论也、只有才、凡是都、除非才 修改病句： 修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。 常见病句类型： 1成分残缺。句子不完整。 2重复啰嗦。成分累赘。 3搭配不当。词语与词语间搭配不当。 4词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 5前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6用词不当。关联词、近义词用错。 7分类不当。把不是一类的归为了一类。 8表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。 9不合事理不真实。 人物描写： 1、外貌描写
6、 2、动作描写 3、语言描写 4、心理描写 5、神态描写 景物描写： 描写景物的方法 1、拟人法： 2、比喻法： 3、色彩法： 4、比较法： 写景作文的技巧 写景要按方位顺序 可以按景物的类别来写 要仔细观察 写景中也可以具体地写些人和事 3 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色 记叙文： 什么是记叙文 记叙文。是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 状物作文： 怎样写物品 1、抓住特征 2、按照一定的顺序写 3、状物需要想象和联想 怎样写动物 1、写外形 2、写习性 怎样写植物 1、可以从整体到局部 2、按照植物的生长过程进行观察 3、以四时变化为序 4、托物抒怀，借物咏志
