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1、三年级作文教学反思三年级作文教学反思 这周的重点,我开始转向了作文,对于三年级的学生来说,作文无疑是难点中的难点,也是重点中的重点。对于我来说,讲作文也是一个难点,刚好,学校安排的听课中有作文课的讲座,于是,我怀着学习的态度走进了大厅。到了那里,上午讲课的是张丽钧,他讲的题目是“灵性与智性。”她直接指出的作文的根本。听完之后,突然觉得,写作是把很平常的东西写出来,这就算是一篇好的作文,不需要太过华丽的辞藻,也不需要过分的修饰。只是写出自己心底最真实的感受。我就想对于三年级的作文,怎么样才能写好呢?我得出了结论,只有现在经常的鼓励他们多观察,多动手记录,这样的话,他们就有东西可以写。于是,我就让
2、大家写最喜欢的小动物,结果,大家都很踊跃的说自己喜欢的动物,争前恐后的样子,真的很可爱,同时,再看看他们的作文,我发现了,作文的内容具体了,现在我终于知道了,什么样的作文才能算真正的好作文,我也知道了,只有平时的多观察,多动手,这样作文的写作才会进步。因此,我鼓励学生们在日常生活中多观察、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。 阅读是一个很重要的环节,鼓励他们多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力,让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养,能力只能靠能力去培养,才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名
3、师出高徒”。当今,是高科技的信息社会,学生可以通过各种渠道获取知识,开阔视野。有时提出的问题,老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今,包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓。要使自己成为一名学者,我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。 对于课堂气氛这方面来说,我很重视上课时的气氛和班级的感染力,于是,我也从听课中学到了很多,如:上课时候的手指操等,这样既活活跃的气氛,也集中的学生的注意力,同时,在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。