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1、三年级数学上册教案 时分秒 第五单元 时、分、秒 教学内容： 1、秒的认识。 2、时间单位间的简单运算。 3、计算简单的经过时间。 教学要求： 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间概念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 1、知道1分60秒。 2、进行有关时间的简单计算。 教学难点： 计算简单的经过时间。 课时安排： 四课时 第一课时 秒的认识 教学内容：教科书P59-61 教学目的： 1、 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、 通过动
2、手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教具准备：投影片、时钟 学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。 师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。 二、 新授 认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究 3
3、、学生反馈。 4、 体验1秒钟 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚才，我们听到钟声“滴 答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、 师：秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你
4、轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ 探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师：1分钟能做什么呢？ 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们
5、报时。 三、 巩固练习 1、我们上一节课的时间是40。 小明跑100米要用19。 2、跑步比赛 师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？ 3、活动： 师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。 师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 四、 作业 课堂作业： 做练习十四：1 实践作业收集有关时间的信息。 第二课时 时间的计算 教学内容：P62 例1、例2 教学目的： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
6、2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪。 教学过程 一、猜谜游戏引入： 1、 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： “矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” “分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ “1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、 教师演示钟表模型，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50
7、分等。 4、 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。 二、教学新课： 1、教学例1：2时=分 教师：1时等于？那2时呢？ 学生合作、自主探究。 反馈 2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=分 2分=秒 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 3、教学例2： 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 师：小明从家到学校用了多少时间呢？ 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、 分针从6走到9。走了
8、3大格，是15分钟。 b、 4530=15，是15分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 三、巩固练习： 1、完成P62“做一做”中的第2小题， 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2、填空： 50分比1时少分，1时比45分多分。 一节课是分，课间休息分，再加上分，就是1时。 3、竞赛： 教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 四、全课总结，回归评价： 教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买
9、寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 五、作业：练习十四的2题。 第三课时 时、分、秒的巩固练习 教学内容：练习十四相关题目。 教学目的： 1、 通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、 通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：投影片。 教学过程： 一、练习 第3题，读读书上的三个例子，并要求学生收集类似的信息。 第4、5题，学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
10、第6题，要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 第7题，事先让学生找几个自己感兴趣的节目，想办法把它们开始和结束的时刻都记录下来。 二、 补充题目。 1、1分=秒 4时=分 9分9秒 36分2时 5分=秒 2、150秒 2分 400分4时 10分1时 3、电影神奇的宇宙从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？ 3、 你会提问题让同学们算经过的时间吗？ 三、思维训练： 时针和分针在一起时时时整，时针和分针组成一条线时是时整，时针与分针成直角时是时整。 四、作业：练习十四的9题 第四课时 填一填 说一说 一、教学内容：P67及相关练习 二、教学目的：
11、1、 使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯； 2、 加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 三、教学重点： 巩固时间的认识和计算，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 四、教具准备： 时钟模型、投影仪 教学过程： 一、 制作作息时间表 1、师：说一说什么时候上早读，什么时候出操？ 师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。 2、出示学校课程表的结构 学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做 3、 仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。 4、引导学生互相交流、比较，看看别人的作息时
12、间表中有哪些比自己合理的地方。 5、 学生进一步休整自己的作息时间表 师：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。 二、 以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。 1、 统计小组成员完成家庭作业所需的时间。 列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么， 请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。 师：希望你们能从刚才的事件中养成按时、认真完成家庭作业的习惯。 2、统计每位同学的睡眠时间。并说一说计算睡眠时间的方法。根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。请大家课后想办法去查一查。 3、 统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。 4、 小结：一寸光阴一寸金，请你们是时间生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。 三、 巩固练习。 练习十四第8、10题。
