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1、三年级数学认识几分之一导学案认识几分之一导学案 姓名： 张娜 年级三年级 学科 数学 学习稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题 内容 1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 学习 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语达能力。 使之获得运用知识解决问题的成功体验。 学习理解分数的意义。 重点 学习理解分数的意义。 难点 一、知识链接：我能填 1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 块。 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块。 二、互动交流：
2、11、自主探究：认2目标 3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，识 把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。 1读作 。 21 我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分2 我会读：母，最后写分数线上面的“1”，即分子。 我用卡片折出它的 2、认识1 41应该怎样分要得到一块月饼的重合等操作）。 得出，每一份是整块月饼的 。 1读作 。 41 我会写：写作 。 411 我发现像、这样的数都是 数。 24 我会读： 完成课本第93页“做一做”第1题。 3、比较分子是1的分数大小 用相同大小的纸片折出比大。
3、 1111 用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现34341111和，将和进行比较，我发现2424比大。 我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。 我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是 。 4、合作交流： 1 下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ 31 用一张正方形纸折出它的 4 说一说：你有几种折法?全班展示。 三、课堂检测： 1、判断：下面图形阴影部分是原图形的 1 吗？ 2 2、下面各图中涂色部分用分数表示是多少? 3、判断。 、把一个饼分成四份，每份是它的 、做手工，小明用去了一张红纸的 1 。 411 ，小亮用去了一张绿纸的 ，44他俩用去的一样多。 4、拓展提升。 课 后 反 思
