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1、三年级语文下册 语文园地一 导学案 语文园地一 第一课时 课型：交流+展示 1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。 2、提高口头表达能力。 3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。 4、 学习评价别人。 自主学习 1、回顾 ：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好， 让我们仿佛看到了一大幅活的画， 叫作者永远忘不了家乡的石板小路其实 ，我的家乡也有这样美好的景物。 2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽 山青水秀 桃红柳绿 黄澄澄 绿油油 还有( )、( ) ( ) 3、看一看下面这篇美文，你就知道怎样介绍自己的家乡了。 最妙的是下点小雪。
2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 这段话介绍了济南冬天时的景色 我最喜欢的句子是，因为。 1、我先填一填：我的家乡在,那里，最美的风景是，我最喜欢( )。 2、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。 小组推举代表在全班交流。 语文园地一 第二
3、、三课时 课型：指导+自主+展示 学习小组 学习小主人 学习目标： 能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。 1、我来认真读读语文书15页中的习作要求。 2、读了本次作文要求提示，我明白了这些： 此次作文要求写的内容是： 此次作文还要求我们做到： 3、温故知新 燕子这一课选择了来写；咏柳选择了来写；春日选择了来写；荷花选择了来写；珍珠泉选择了来写。 我认为此次单元作文可以选择这些材料来写： 方法领悟：认真阅读以下片段，按要求完成思考题 ：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上
4、的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。 思考：这段话是按什么顺序安排材料的？ ：家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。 思考：这段话写出了景物什么特点？ 快乐表达 现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好选择什么样
5、的材料，然后想清楚按什么顺序安排自己的材料，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。 取长补短 组内分享： 1、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 2、伙伴互相修改，相互启发。 找出伙伴写得好的句子 提出你的建议： 这篇文章选择的材料合适吗？你认为应该选择或补充哪些材料会更好？ 这篇文章这样安排材料的顺序合适吗? 你认为应该怎样安排材料会更好？ 这篇文章运用哪什么样的表达方法？你认为还可以在什么地方运用那种表达方法？ 3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。 佳作共享 全班交流：认真听这些作品，提出你的宝贵意见啊！ 学生构思，自主习作。 学生自我修改，同桌互改：互相倾听，我能给同桌提出意见。
