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1、三年级语文下册导学稿寓言两则之亡羊补牢铜都双语学校高效课堂登山型语文学道 班级： 30 姓名： 日期：3、15 编制人：三年级语文组(李海平) 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题： 9、寓言两则其一 晨读课主题：1、巩固背诵语文园地二的读读背背 2、正确流利地朗读亡羊补牢 3、组长带领组员朗读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告” 预习课主题：1、回忆一下你们以前有没有学过寓言故事吗？课文中寓言两则中的则是什么意思？2、通过查阅字典和联系上下文，理解“亡羊补牢”中的“亡“和”牢“的意思以及“劝告、叼走、后悔”的意思 3、给第37页天子表格中前八个生字加拼音，并用横线将亡羊补
2、牢中加拼音的生字词划出来 4、这篇课文的主要内容 学习主题：通过自主学习交流展示，我能读懂亡羊补牢的内容，体会寓言的所要表达的寓意。 课堂 元素 导学 流程自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 表现提升质疑评价环节 表现方案 内容、方式、时间 随堂笔记 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文、整体感知 1、扫清字词障碍，读通课文： 自由朗读课文，读准字音，读通句子，将“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”每个词语读两遍，用多种方式理解词意 2、了解课文内容 这则小寓言主要说了一件什么事情？ 请按以下程序进行组内合作交流：
3、 请按以下程序进行组内合作交流： 1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 2、六人共同体:A、小组长主持，深入探讨以下问题： 1)交流识字的方法：a读音方面：如“圈”“窟窿”的 精读 课文 自由朗读课文，感知丢羊原因 思考以下问题：1、课文中羊第一次丢失的原因是什么？用标出来 2、那个人有没有听街坊的劝告呀？ “窿”应读什么声调？b字形方面： “悔”和“修”字哪些地方容易出错。2）这篇课文让你懂得一个什么道理？ B、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 C、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准表现单元一： 生字欢乐园 带领大家学习生字 建议：
4、教学生字、板书易错字 表现单元二： 词语闯关会 带领大家学习词语 建议：学习词语，能用多种形式巩固。 表现单元三： 朗读小百灵 走进录音棚，和我一起美美的朗读课文，并说说课文主要内容。 表现单元四： 读书分享会 我来说说养羊人丢了一只羊，还会丢第二只的原因，以及第二次丢羊后的想法和做一、将田字格中前八个生字你认为易错的写在下列表格中。 二、我知道这则寓言的主要讲的内容 三、通过这则寓言我明白了一个道理: 备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 法。以及你从这则寓言中所体会的道理 加油相 信你最 再读课文，体会寓意 小故事大道理 学完这则寓言,想一想这则寓言告诉我们一个怎样的道理？ 书写等级
5、： 达成等级： 当堂反馈： 如果你做错了事，别人给你建议，你应该怎么办？联系学习，生活实际说一说。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 一、 给下面划横线的字选择正确的读音。 羊圈(qun jun ) 劝告 寓言(y y) 叼走(dio do) 窟窿 二、火眼金睛 悔 劝 则 诲 奴 测 发展题 三、给句子中划横线的字选择合适的解释。 1、亡羊补牢 逃亡 亡故 亡国之恨 、灭亡 、死 、逃亡 、丢失 2、亡羊补牢 牢固 牢房 A、监狱 B、养家禽牲畜的圈 C、坚固，结实 四、按要求写句子。 1、羊圈破了个窟窿。羊被狼叼走了。 2、他很后悔，应该接受街坊的劝告。 五、查字典，再填空。 1、“亡羊补牢”这个成语的意思： 2、这个故事告诉我们 提高题 六、阅读下列片段，对号入座解决问题。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 1、这个人后悔什么？ 2、他的行动是 结果是 培辅课 1、今晚你需要培辅吗?要 不要2、效果描述：好不好教师签名： 知识盘点： 心得描述：
