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1、生态系统的自我调节,第五节,生态系统的自我调节,1.能通过分析“驼鹿和狼的数量变化关系”总结生态系统的调节方式。（重点、难点）2.概述生态系统自我调节的能力是有限的。（重点）,学 习 目 标,生态系统的自我调节,自 主 学 习,3分钟,阅读课本73-74页完成学习目标1（1.能通过分析“驼鹿和狼的 数量变化关系”总结生态系统的调节方式。）,任务,要求,相关知识点在课本中圈画并记忆,时间,生态系统的自我调节,探 究 释 疑,分析课本74页图6.2-19思考：1.结合图示写出一条食物链。2.20世纪50-90年代驼鹿的数量与狼的数量有什么变化？为什么会出现这种变化？3.假设某一年，狼因病大量死亡，
2、对鹿群会产生什么影响？,驼鹿的数量先上升后下降再上升再下降，狼的数量先上升后下降再上升再下降。,驼鹿数量增加时，因为食物丰富，狼的数量相应增加;狼的数量增加又导致驼鹿的数量下降。两者相互制约，保持相对稳定。,狼大量死亡，天敌数量的减少，鹿群的数量短期内迅速上升。,树木 害虫 食虫鸟 在森林生态系统中，当害虫数量增加时，_的生长自然受到危害，但食虫鸟会因食物丰富而数量 _，这样就会抑制害虫数量的增加，从而使它们的数量保持相对 _。,树木,增多,稳定,生态系统的调节方式,生态系统的 和 是有限的，当生态系统中 时，必然会引起，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分。,某一种成分发生变化,其
3、他成分的相应变化,空间,资源,-自我调节,生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中，,由于生态系统的自我调节机制，生产者、消费者、分解者之间能够较长时间地保持一种动态的平衡生态平衡。,结论,生态系统的自我调节,自 主 学 习,3分钟,阅读课本74-75页完成学习目标2（2.概述生态系统自我调节的能力是有限的。）,任务,要求,相关知识点在课本中圈画并记忆,时间,图中哪个生态系统的自我调节能力大？为什么？,各种生态系统的自我调节能力一样吗？,生态系统的自我调节,农田生态系统,森林生态系统,热带雨林生态系统,多,复杂,强,高,高,稀少,简单,弱,低,低,结论,生态系统中，生物的种
4、类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，维持平衡的能力越强.生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力越小，维持平衡的能力越弱.,生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于,它自身的结构特点,比较下面两幅图，你有何感想？,生态系统的自我调节,由此可见：任何一个生态系统的自我调节能力都是 的，如果外来干扰超过了这个限度，生态系统的 就会受到损害，从而引起生态失调。,有限,自我调节能力,生态系统稳定遭破坏,云南、广西特大干旱贵州秋冬连旱，百年一遇重旱。,沙尘暴降临北京,受到严重污染的池塘,想一想生态系统稳定性遭到破坏的罪魁祸首？,思维之花,人类活动的日益加剧！,生态系统的自我调节,畅所欲
5、言,你应该做些什么？,这节课你学到了什么？,学海拾贝,一、生态系统的调节方式：,自我调节,二、生态系统的调节能力 其大小，取决于,它自身的结构特点,三、生态系统的调节能力有一定限度。,A类基础达标,B,当堂达标,1、在达到平衡的生态系统中，系统内的生物数量将会（）A、逐渐增多 B、相对稳定 C、逐渐减少 D、稳定不变 2、在一条由植物 雷鸟 猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的数量就会（）A、缓缓上升 B、仍保持相对稳定 C、迅速上升 D、先迅速上升后急剧下降,D,3.在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为（）A动物与植物之间相互制约 B生产者总是数量最多的 C生态系统具有一
6、定的自动调节能力 D有人类的控制,C,4、下列生态系统中，稳定性最差的是（）A、草原 B、森林 C、池塘 D、北极苔原5、生态系统自动调节能力越大，则（）生态系统的成分越复杂 生态系统的成分越简单 营养结构越复杂 营养结构越简单 生态平衡容易破坏 生态平衡不容易破坏 A、B、C、D、,D,C,6、在下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A.农田 B.沙漠 C.森林 D.河流7、青蛙能消灭农业害虫。如果人们大量捕捉青蛙，农田生态系统 发生变化的是（）A.害虫大量繁殖，农作物减产 B.农田环境受到污染 C.农作物遭受破坏，大量死亡 D.农田发生水土流失,C,A,8.如图示农田生态系统中两条主要的
7、食物链如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A有利于生态系统的平衡B水稻虫害严重 C蛇的数量迅速增加 D田鼠的数量迅速增加,B,9.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可能是（）,D,10.生态城市建设让人与自然更趋和谐，建国家生态城市，为了进一步加强城市生态环境建设，以下措施不合理的是（）A要做到生态良性循环B要做到经济、环境与社会的和谐进步C要进一步做好城市绿化工作D可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶段再保护环境,D,B类能力提升,11.抱犊崮国家级森林公园，如图为森林公园内部分生物的关系示意图，请据图回答：(1)森林公园中，兔的体色一般为灰色、有利
8、于躲避敌害，这种现象说明生物能。(2)图中的消费者有，生态系统中兔与鼠之间的生态学关系为；如果因为某种因素导致狐的数量剧减，则短时间内兔与鼠的数量变化是。,适应环境,鼠、兔、狐,竞争,增多,B类能力提升,(3)图中共有_条食物链；如果有人在附近开办工厂，导致森林公园发生重金属污染，则图中_体内的重金属含量最高(4)该生态系统的各种成分通过_ 联系成了一个统一的整体，与农田生态系统相比，森林生态系统自动调节能力较_(强/弱),狐,2,强,食物链和食物网,12.(2013枣庄）下图为渤海生态系统简化食物网示意图。请据图回答：,（1）该食物网中的生产者是，若要构成一个生态系统，图中需要添加的成分是 和。,（2）图示食物网中处于第二营养级的生物类群有。,浮游植物,非生物成分,分解者,浮游动物和较小型的底栖动物,C类链接中考,（3）2011年渤海湾发生严重溢油事故，原油中的有害重金属如镍、钒、铅等进入此生态系统，通过 在生物体内不断积累使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做。,食物链,生物富集,再见,
