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1、中班瀑布的水能喝吗？案例： 瀑布的水能喝吗？ 今天是我们中班组小朋友春游的日子，这次我们去的是吴淞口炮台湾湿地公园，孩子们都显得异常兴奋，一路上唧唧喳喳，左顾右盼，象一群快乐的小鸟。 5月的天气逐渐转热起来，太阳毫不留情地照耀着大地，孩子们虽然只着一件单衣，却还是不停地说“热”，有的孩子竟然还说：“我们像是在沙漠中走。”真是令人苦笑不得！这时“水”成了抢手货，在我们的提醒下，孩子们不时拿出包里的矿泉水或水壶，一解口渴。但一瓶水显然还远远不够，个别孩子的瓶子已经见底了，于是我们动员其他幼儿将水匀给没水的孩子喝，这时，水似乎成了最宝贵的东西。 当我们走到人造瀑布前时，正好有一片树林，于是我们让幼儿
2、在树阴下休息。一坐下，孩子们忙不迭地打开包，拧开水瓶盖咕咚咕咚喝了起来，不少孩子边喝边饶有兴致地观看起瀑布潺潺的流水。这时，我无意间听见成婷和赵晶之间的对话：“赵晶，你能给我喝点水吗？我嘴巴干死了。”只见赵晶点点头，用杯子盛了杯水给成婷，还煞有其事地说到：“你水都喝光了吗？你看，那里有许多水。”听到她们的对话，我不禁暗自发笑：看来赵晶小朋友真是缺乏生活经验，连什么水能喝都不知道。 这时，我走近她们身边，问道：“赵晶，你刚才说什么？能讲给陈老师听吗？”赵晶是个害羞的小女孩，她朝我笑了笑，低头不语，倒是成婷接口道：“陈老师，她说瀑布那里有许多水！” “对呀，瀑布那里有很多水，但这些水能喝吗？”我的问题引起了其他孩子的关注，他们纷纷朝我们这边聚拢，不少孩子都肯定地回答：“不可以，瀑布的水不能喝。”但也有个别孩子眼中流露出疑惑犹豫的神情。 看到孩子们对这一生成性的问题关注起来，我意识到这是一个很好的教育契机，我开玩笑地说道：“谁说瀑布的水能喝的举手，我去那边舀些水过来，你们试着喝喝看，怎么样？”话音刚落，孩子们立刻笑了起来，他们集体都说不能喝，不能喝。 于是，我又顺势组织孩子们简单说说“怎样的水能喝？为什么瀑布的水不能喝？”我用深入浅出的话语让孩子们理解水烧熟了才能喝，生水中有细菌，喝了会生病的道理。孩子们信服地点点头。
