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1、中职学生怎样处理文化课和专业课的关系中职学生怎样处理文化课和专业课的关系 詹生丛 幼儿教育的目的是培养高素质技能型人才，与其他教育相比较，幼儿教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养,但并不意味着文化课不重要。 长期以来学生、家长对职业教育的认识有偏差，认为之所以选择幼儿教育学习，是因为基础知识薄弱，对文化课学习没有兴趣，导致很多学生进入幼儿教育后就把目光盯在专业课的学习上。再加上，一些学校忽视对学生文化素质的基本要求，结果造成很多毕业生文化基础越来越薄弱，制约了个人更好地发展。 其实，幼儿教育的同学不应将“专业课”与“文化课”对立起来，可以说幼儿教育中文化课与专业课是相辅相成的。文化课是提高学
2、生素质的重要前提。重视文化课，有助于专业课的学习，促进学生对专业知识的学习掌握，也会对以后就业乃至人生发展有很大的帮助。此外，随着我国产业结构升级，对幼儿教育毕业生的综合职业素质和专业技能水平要求越来越高。许多用人单位提出，我们需要幼儿教师的学生具备的 “能力”不仅是单一的岗位能力，更应是职业岗位群能力；不仅是专项能力，更应是综合职业能力；不仅是操作性技能，更应是智能化技术；不仅是就业能力，更应是较强的创业能力。显然，技术整合能力的培养将是未来技术型人才的标准。因此，文化课的基础地位对中等职业学校的学生而言将会更加重要。总之，宽厚的文化基础是培养扎实专业技能的前提，也是终身学习和职业生涯可持续发展的必要条件，更是求职应聘、就业上岗的基础。
