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1、,一边还是田园牧歌式生活,这一对比主要说明了什么？,一边已经是蒸汽机头响声彻天。,同一时期的东西方两幅图,第14课 从“师夷长技”到维新变法,课程标准:了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,预学检验：,开眼看世界,清王朝,欧美资本主义国家,向西方学习,各国律例和四洲志,历史和地理,“师夷长技以制夷。”,开眼看世界,“中学为体，西学为用”,李鸿章、曾国藩、左宗棠,鸦片战争,内忧外患,封建纲常伦理,西方先进科学技术,近代企业,新式学堂,迈出了中国近代化历程的第一步。,挽救江河日下的封建统治,维新变法思想,洋务运动,中国资本主义,早期
2、维新思想,君主立宪制度,经学外衣,思想启蒙,人民,思想解放,没有形成完整的的理论,自主探究：,问题1：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？,问题2：“中学为体，西学为用”思想的含义是什么？为什么会出现这种思想？提出这一主张的目的是什么？如何评价这一思想？,问题3：概括维新思想的历史意义。,问题1：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？,清王朝危机四伏。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。鸦片战争的刺激，有识之士萌发向西方学习的思想。2)军事技术。3)进步性：这促使人们开阔眼界，引导人们关注世界形势，了解世界，对对当时的思想
3、解放有重要的启迪作用。局限性：中国在政治、经济、文化、军事全方位落后于西方，仅仅学习军事技术是不够的。,问题2：“中学为体，西学为用”思想的含义是什么？为什么会出现这种思想？提出这一主张的根本目的是什么？如何评价这一思想？,1)“中学为体”指以中国旧的封建制度、纲常礼教为主体、本质；“西学为用”应该是指学习西方先进科学技术，为封建制度服务。2)清政府面临内忧外患。3）通过学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。4)进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋务运动的开展，迈出了中国近代化的第一步。局限在于没有涉及到政治、经济等制度的层面。,问题3：概括总结维新思想历史意义。,维
4、新派提倡西学，兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了冲击，起到思想解放的启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。,合作探究：（师生之间）,问题1：阅读P69【学思之窗】，思考：有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？,问题2：康有为宣传维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来？,（从目的、内容、实践等方面）,（可从思想、政治、经济、自身等方面，联系必修一）,问题1：阅读P69【学思之窗】，思考：有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？,他们都是地主阶级，都主张学习西方科学技术，维护清王朝的封建统治。,洋务派“师夷”目
5、的侧重于对内镇压农民起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源几乎没有实践。,有：,无：,（从阶级属性、目的、内容、实践等方面）,问题2：康有为宣传维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来？,（1）儒学对中国影响深刻，故借孔子的名义减轻变法的阻力。（2）资产阶级的软弱性。（3)资本主义经济发展不充分。（4）康有为自身也没有脱离封建思想的束缚。,（可从思想、政治、经济、自身等方面，联系必修一）,质疑探究：,1、“师夷”与“制夷”是什么关系？,2、维新变法思想的“新”主要新在哪里？,通过学习西方的科学技术，达到抵制西方列强侵略，挽救封建
6、统治危机的目的。,在中国发展资本主义。,知识延伸：,讨论一下慈禧太后一直被认为是晚清封建顽固派的最高代表，可她为什么支持洋务运动？,“中学为体，西学为用”的实质维护清朝统治，因而得到慈禧太后的支持。,知识梳理,“师夷长技以制夷”,中学为体，西学为用。“师夷长技以自强”,发展资本主义。,反专制，要求实行立宪，发展资本主义。,军事科技（器物层次）,科技层次付之实践结果失败,初涉政治制度层次，没有付诸行动。,制度层次并付之于实践,鸦片战争后地主阶级,甲午中日战争后资产阶级,器物学习,制度模仿,民族危机加深,向西方学习不断深入,学习西方与探索救亡道路相结合,由此这个过程，是近代中国人向西方学习自救的渐
7、进过程,也是近代中国人思想不断解放历程，也是中国不断迈向近代化的过程。,小 结：,巩固练习1林则徐被称为是近代中国“开眼看世界”的第一人，主要因为他 A编译外国书籍，重新认识世界 B认识到清政府的腐败 C认识到鸦片泛滥的严重危害 D领导了禁烟运动2魏源提出“师夷长技以制夷”，其中“制夷“的本质是：A学习西方的科技 B摆脱天朝上国的迷梦C维护清朝的统治 D抵御外国的侵略,C,c,A,3海国图志一书的核心思想是：A.师夷长技以自强 B.师夷长技以制夷 C.中学为体，西学为用 D.发展资本主义4甲午中日战争后，康梁等维新派宣传维新思想的特点是 A将西方政治学说与儒家思想相结合 B倡导民主和科学 C确立“中学为体，西学为用”的指导方针 D没有形成完整理论，更没有付诸实践519世纪末，维新思想的积极宣传者包括 张之洞 梁启超 严复 王韬 A B C D,B,A,B,
