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1、乌鸦喝水试讲教案18 乌鸦喝水 第二课时 教学目标: 1、知识和技能:读准字音,正确流利地朗读课文,背诵课文。 2、过程与方法:指导朗读课文,并理解课文。背诵课文。 3、情感体验与价值观:懂得遇到难题要开动脑筋想办法。 教学过程: 一、激趣导入 1、师出示乌鸦图片 2、师问:乌鸦是什么样子;生回答 3、引入:乌鸦身上有一种精神值得大家学习 4、播放乌鸦喝水的视频-板书课题 二、初读课文 1、生自由读课文 2、师示范读课文 3、生自由朗读 4、分别请四名同学读1、2、3、4自然段 5、生回答:课文主要讲了一个什么故事 二、细读课文,朗读感悟 1、学习第一自然段。 出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找
2、水喝。 初读:大家读一读,看谁读得好。 体会:在读的过程中,你们体会到乌鸦的什么心情?你是怎么体会到的?朗读表演:你能读出这种心情吗?谁愿意上台表演读? 2、学习第二自然段。 出示句子:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。 乌鸦继续飞呀,飞,终于找到了一瓶水。你们看:你能感觉到乌鸦现在的心情吗? 可是,乌鸦喝不着,知道为什么吗?你从哪儿知道的?勾画此句。 出示句子:可是,水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?此时 ,乌鸦的心情怎样?把乌鸦失望、着急的心情读出来。 启发思考:如果你是这只乌鸦会想什么办法 3、学习第三自然段。 请大家继续读读课文的三自然段。 出示句子,理解词语。 你知道这时,小乌鸦
3、的心情是怎样的吗?带着兴奋的心情读一读这句。 4、学习第四自然段。 乌鸦想了一个什么办法了,我们一起来读一读。 出示句子:乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来,放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。 想了一个什么办法呢。 乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化? 瓶子里的水是很快升高的吗?书上用哪个词来说?指导读好这个词。 用“渐渐”说话 乌鸦现在的心情是怎样的?带着高兴的心情读一读最后一句话。 实验演示:许多同学不明白,“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。大家读一读句子,想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的?老师拿出准备好的瓶子和石子演示实
4、验。师:把石子一颗一颗地放进瓶里,瓶里的水会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看,认真想。因为石子是一颗一颗地放,所以水是一点一点地升高,慢慢升高,书上用哪个词来说?你能用“渐渐”说一个句子吗? 四、朗读课文,启发学生。 1、讨论、交流:从乌鸦喝水这件事,你受到什么启发。 2、集体反馈。教师引导:是呀,善于动脑筋解决问题,是我们每个人都应该具备的良好习惯。 3、怀着对乌鸦的赞叹之情,有感情朗读课文。 五、指导背诵。 想不想把这个有趣的故事记下来,讲给家里人听。可以看着黑板上行的板书, 我们按照这个顺序,把课文内容回忆一下。 记住课文内容了吗?同桌抽背齐背:愿意背的可以站起来背;不会背的可以看一看书;还可以加上动作和表情-师总结评价学习情况。 板书设计 18 乌鸦喝水 乌鸦到处找水喝不着水想办法喝水喝着水