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1、九年级英语形容词专项复习说课稿英语九年级形容词专项复习说课稿 各位评委老师早上好好！ 今天我说课的内容是初中英语教材九年级形容词专项复习。 一、复习内容分析 本课的主要语法项目：形容词的原级，比较级和最高级；形容词的一些固定搭配和固定用法。通过大量练习及对知识点的梳理，进一步提高学生，听、说、读、写综合素质能力。 二、教学目标： 知识目标：形容词的原级，比较级和最高级；形容词的一些固定搭配和固定用法。 能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学的综合能力。 三、重点与难点： 重点：学习形容词的原级，比较级和最高级的用法以及一些固定搭配和固定用法。 难点：1、多音节形容词的比较级和最高级以及形
2、容词比较级的不规则变化。形容词的一些固定搭配和固定用法的运用。 2、教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言气氛，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中，同时激发学生学习兴趣：使学生在一系列练习中，掌握知识。最后通过做中考习题对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。 四、教法和学法： 通过任务教学法和五步教学法：情景教学活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。 1、教学手段：本话题采用练习、图片、文字、图表，使抽象的语言变得直观，为学生运
3、用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 2、学生指导 新课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，根据依据课改的精神，遵循学生的认识规律，从单词句子情景对话实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。多以问答形式出现。 如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。寓素质教育于语言教学之中。 五、教学程序： 1、复习内容导入 为了激发学生的学习兴趣，
4、引起注意，拉近师生距离，设计一个语言情景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。 2、复习内容讲解 在复习内容时，合理整合教材，系统的树立知识，将形容词的原级，比较级和最高级等在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲 - 1 - 解，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 3、反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性，利用work alone,pair work, group work 等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角度培养学生运用英语的能力。 4、反馈练习 本话题
5、将各种练习有机结合，融为一体，让学生们以对话和练习的形式；进行练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。 5、归纳总结 本话题除了板书所呈观的重点内容外，又把本话题内容以练习的方式，巧妙地巩固了本话题重点，难点，进一步巩固，加强对本话题内容的理解和运用。 6、展示板书 本话题以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多种辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 7、布置作业 以上，我仅从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各位老师对本次说课提出宝贵意见，谢谢！ 2
