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1、书香班级创建计划一班书香班级创建计划 书香,美的极致,没有书香,桃花枉自笑春风; 没有书香,素莲伫波亦凄凉; 没有书香,白露为霜何足吟? 没有书香,瑞雪飘逸难成章。读书可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。本学期将大力加强班级文化建设，营造良好班级文化氛围，努力提升师生人文素养，让读书成为师生的一种自觉行为，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。 创设新教育的班级文化氛围，把朱永新教授“为了一切的人，为了认的一切”的理想教育理念应用并推广到实际教育中，大力开展读书活动，建设书香班级, 让学生有每日读书的好习惯，让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努力培养“书香
2、学生”。 做个快乐读书人 一、注重环境熏陶 营造读书氛围 1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛 围绕读书进行个性化布置，开辟班级书香栏，内容为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等，根据需要进行不定期更换。建立班级个性化藏书架，给书架命名为“快乐书吧”。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。 2建立读书网络，开创缤纷的阅读天地 为丰富学生的图书资源，在班级中建立四级联系的图书网：学校图书室班级图书角个人图书角家庭图书架，构成四位一体的图书网络。 建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络
3、，根据班级学生数，建立七个书友小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。 踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。 开展荐书活动。开学初，结合好书伴我成长上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读爱丽丝漫游奇境、列那狐的故事、逃家小兔、会飞的教室等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。 进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。 影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开
4、展儿童影视文化，带动学生的阅读。 3、计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求；教师制定个人读书计划，每学期研读25本，鼓励学生争当“读书之星” ，成立读书互助小组，选定小组长组织、记载本组的读书活动。；倡议家长开展“创书香家庭”活动。 二、教给读书习惯 培养读书品质 1快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本好书伴我成长。由于学生对如何记录好书伴我成长不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的好书伴我成长中，怎样写自己读后
5、的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。 2有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。 三、丰富阅读活动 品尝读书乐趣 1.上好每周一节的阅读指导课 围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。 2.深入开展“晨诵午读暮省” 学生“一日三读”，总时间为50分钟。 早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗” 课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗” 中午读20分钟左右 晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天到小组长
6、那里登记。 利用每周的阅览课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。 教师每天下午读30分钟，另外利用节假日及晚上时间，认真落实自己的读书计划，写好读后感，不断充实自我。 与黎明共舞上好晨诵课 每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，注意选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式可以多样化。同时，平时结合好书伴我成长提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。 在艳阳中聆听设立“童心午读时光” 每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法
7、”，即老师给孩子们集体讲故事。 在星空下倾诉继续进行“绘画日记” 结合大量的阅读，沿袭上学期的做法，继续指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。 3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动 如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、 “课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习假期读书活动”等 4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。定期给家长写公开信，开拓读书渠道，开展家庭读书系列活
8、动，鼓励家庭进行亲子共读， 开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。本学期继续用好好书引领孩子成长家庭读书讲故事记载簿。同时经常和家长保持联系，指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。同时继续开展“感悟对对碰”活动，通过家长与孩子共读共写，让学生的阅读品质得到更好地激发和培养。 5组织学生积极参与第七届校园阅读文化节。 四、加强阅读评比 激发阅读兴趣 1利用好书引领孩子成长家庭读书讲故事记载簿，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。 2通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。 “随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
