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1、二年级音乐下册教案 月 日 总第1 课时 课题 大树妈妈 课型 综合课 知识目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学目标 能力目标 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 情感目标 通过聆听嘀哩嘀哩，演唱大树妈妈表达对大自然的热爱之情。 教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈。 教学难点 能准确地按音高唱唱名。 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一组织教学 二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲 教师活动 1、古诗春晓老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？
2、 3、教师板书春，同时多媒体视频图象： 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲滴哩滴哩8、第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天是什么样的？ 学生活动 师生问好 学生齐声朗读。 学生很自然地揭 题 学生根据自己的喜好说几个动物 的名字 学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子 学生回答：A、好美呀B、春天的空气真
3、新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天 听一听回答:歌曲里的春天设计意图 朗读导入新歌学习，自然。 模仿有趣，激发学生学习兴趣 课件有趣，提问层层深入。帮助学生更好了解歌曲 1 三、表演大树妈妈 四、课堂小结： c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？ g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里 三、表演大树妈妈 学生回答：桃花开了、柳 1.在完整地聆听歌曲的基树发芽了、小草绿了、燕础上，用
4、听唱法学唱歌曲。 子飞回来了 2.引导学生看课本上方的这里有红花，这里有绿草，四幅图理解歌曲。 还有会唱歌的小黄鹂 3.通过对小树的讨论“你为小组讨论、回答： 小树做了什么?”加深对爱护例如：这里有蓝天，这里树木，保护绿色的认识，增有绿草、还有那哗啦啦的小河水 强学生的环保意识。 唱歌、跳舞、郊游 4将学生分成小组，自编表分组活动 演动作，然后一组一组地表听滴哩滴哩音乐自由演给大家看。 地舞蹈、歌唱。 二、编创与活动 在完整地聆听歌曲的基础 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止上，用听唱法学唱歌曲。 半拍)，不告诉名称，只让学将学生分成小组，自编表生通过节奏拍击，掌握时值
5、。 演动作，然后一组一组地四、课堂小结： 表演给大家看。 充分感受歌词意境 培养学生的创编能力 板书设计： 大树妈妈 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 2 月 日 总第 2课时 课题 歌曲郊游 课型 综合课 知识目标 通过聆听春晓，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。教学目标 能力目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 情感目标 通过聆听春晓，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。 教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲郊游。 教学难点 按音高唱唱名 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、复习歌
6、曲 二编创与活动 教师活动 指导学生复习歌曲 二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学学生活动 复习歌曲大树妈妈 学生通过节奏拍击，掌握 时值。 设计意图 生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”遇到带有“0”乐句，要唱的准确休止的时值。 轻松自然。 4.在演唱歌曲时，遇到带有 “0”乐句，要唱的轻松自然， 不要因为有八分休止符的
7、出 现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 3 通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 三、表演郊游 1.完整地聆听歌曲，在聆听三、学习歌曲的过程中，提示学生拍歌曲郊游 四、编创与活动 五、课堂小结 完整地聆听歌曲 学生拍击节奏、读歌词等击节奏、读歌词等活动，积活动，积极地听，感受音极地听，感受音高，为准确高，为准确地演唱歌曲做地演唱歌曲做好听觉上的准好听觉上的准备，达到轻备，达到轻松地学会歌曲。 松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情说自己效游时的发现等是怎样的?每人用一句话说等，启发学生带着情感表说自己效游时的发现等等，现歌曲的内容。 启发学
8、生带着情感表现歌曲 的内容。 四、编创与活动 分小组创编动作，熟悉加 1.课前准备沙子、豆子、饼入小鼓的节奏，完整地边干盒、饮料盒等物品，分小唱边表演歌曲。 组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 五、课堂小结 培养学生的自学能力 培养学生的创编能力 板书设计： 郊游 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 4 月 日 总第 3课时 课题 共产儿童团歌 课型 综合课 通过聆听儿童团放哨歌，演唱共产儿童团歌、了解共知识目标 产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的教学目标 声
9、音演唱歌曲。 能力目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 情感目标 启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。 教学重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲 教学难点 用合适的力度为歌曲伴奏。 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、组织教学： 二、聆听儿童团放哨歌 教师活动 一、组织教学：师生问好 学生活动 师生问好 设计意图 复习歌曲郊游 二、聆听儿童团放哨歌 师：革命战争时期的儿童团聆听儿童团放哨歌 员不但机智、勇敢，而且他 多媒体展示激们乐观坚定，他们也像我们学生聆听歌曲。 发学生兴趣 一样爱唱歌，听！他们又在回答：歌中唱出了哪些内 容?
10、你知道儿童团都做过哪 开始歌唱了！ 1、媒体播放歌曲儿童团放些事? 哨歌， 2、师：同学们，复听时跟随音乐一起律 你想不想也来做一回儿童团动，深入体验感受音乐。 员，站岗，放哨呀？ 3、拓展延情： 你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？ 师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自生：自由回答。 5 随音乐一起律动，深入体验感受音乐。 三、编创与活动 四、课堂小结： 分组讨论，来表演一下他们的生活情境。 色的小英豪。我们也来学学他们吧！ 三、编创与活动 通过创编表演再一次深入1、这是一组命名为游击战的体会儿童团员们的生活节奏练习
11、。有人打枪、有人 制造迷惑敌人的效果。指导 学生读出声响模拟枪声、鼓编排小组表现效果，三种声、鞭炮声，形成节奏声势。 声响同时出现、相继出现 2、分组编创。 均可，还可根据想像加上号角声。 四、课堂小结： 师：难忘的旋律，难忘的分组为大家表演，看哪组情怀，儿童团员们的飒爽英节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。 姿在这许许多多歌曲中体己的一份力量，个个都是红现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！ 培养学生的创编能力 板书设计： 共产儿童团
12、歌 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 6 -月-日 总第 4课时 课题 卖报歌 课型 综合课 通过聆听中国少年先锋队队歌，卖报歌了解共产知识目标 儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声教学目标 音 演唱歌曲。 能力目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 情感目标 启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。 教学重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲 教学难点 用合适的力度为歌曲伴奏。 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、组织教学： 二、表演卖报歌 教师活动 一、组织教学：师生问好
13、二、表演卖报歌 导入课题： 同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 1、完整地聆听歌曲。 提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。 2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。 4、分小组讨论歌曲的情感。 提示：说说歌曲给你的感学生活动 师生问好 复习歌曲共产儿童团歌 设计意图 复习导入新课 1、 完整地聆听歌曲。 2、 复听卖报歌 3、 随琴轻声跟唱
14、，认真填讲故事理解歌词。 词内涵 分小组讨论歌曲的情感。 7 三、编创与活动 ，听辨音高的练习 四、课堂小结 受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 ，听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。 。 四、课堂小结 歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋
15、子，分组表演。 编创与活动 ，听辨音高的练习 培养学生的创编能力 培养学生听辨音高的练习 板书设计： 卖报歌 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 8 -月-日 总第 5课时 课题 歌曲打花巴掌 知识目标 教学目标 课型 综合课 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 能力目标 情感目标 能在音乐实践中编创适当的歌词；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 教学重点 学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟 教学难点 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学用
16、具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、聆听玩具交响曲 二、聆听出发 三、学唱打花巴掌 教师活动 一、聆听玩具交响曲 1 导入 师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐 二、聆听出发 1 导入 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示出发图文 2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 复听时，学生随乐曲进行表演。 三、学唱打花巴掌 1、出示节奏： 学生活动 一、聆听玩具交响曲 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声
17、音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 二、聆听出发 初听音乐 复听时，学生随乐曲进行表演。 设计意图 通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力 9 四、课堂小结 . 3、学唱打花巴掌 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐 b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。 学生听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴
18、奏。 A、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 四、课堂小结 学唱打花巴掌 学生自由讨论后读出节奏。 通过听唱法学唱歌曲。 歌曲基本学会后做拍手游戏。 两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 从节奏入手，培养学生的节奏能力 边唱边跳、激发学生学习兴趣 板书设计： 歌曲打花巴掌 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 10 -月-日 总第 6课
19、时 课题 歌曲蜗牛与黄鹂鸟 课型 综合课 知识目标 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。 教学目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 感受音乐情绪 能在音乐实践中编创适当的歌词。 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。 学唱蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲情绪 教学方法 听唱法、愉快教学法 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、故事导入 二、学唱歌曲 教师活动 一、故事导入 师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟 的图片，下面老师要给同学们讲一
20、个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬学生活动 听老师讲故事 了解歌曲大意 11 设计意图 故事导入激发学生兴趣 三、学习节奏型为歌曲伴奏 四、 创编活动 上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的头飞走了。二、学唱歌曲 美感。 有位叔叔把这个故事编 成了一首歌曲，歌名叫
21、蜗、再次听唱，要求同学牛与黄鹂鸟让我们来听听。们带上表情来听唱 、跟老师的钢琴唱，从那 就让我们一起来学唱这学生的声音、音准、吐字、首歌曲吧。 表情等方面出发，使学生能得到提高。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 、让同学们站起来声情1、老师这里有两个节奏型并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 1： o x o x | o x x 同学们讨论一下，哪条节2：xxxx x | xxxx x 奏型更象蜗牛爬行的样老师示范拍节奏 子，等一下我们就用它为四、 创编活动 歌曲伴奏。 让大家都参与活动， 练习节奏 、对学生进行指导五、 德听歌曲为歌曲伴奏两遍，育渗透 同学们可选择合适的打击 师：同学们，我们
22、通过学乐器，老师作指导。 习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什3、学生展示 么？ 六、课堂小结 歌曲蜗牛与黄鹂鸟 从听觉入手,让学生更好地感受音乐 培养学生的创编能力 板书设计： 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 4、今后的教学建议： 12 -月-日 总第 7课时 课题 表演假如幸福的话拍拍手吧 课型 综合课 通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当知识目标 的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 教学目标 能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 能力目标 能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 情感目标 感受歌曲音乐的
23、快乐及舞蹈性 教学重点 聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点 感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、聆听加伏特舞曲 二、表演假如幸福的话拍拍手吧 教师活动 一、聆听加伏特舞曲 提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作? 师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。 师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。 二、表演假如幸福的话拍拍手吧 1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。 2
24、、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么? 3.歌中的附点音符要通过跟学生活动 1、完整聆听乐曲。 2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。 3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。 1、 反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律 设计意图 培养学生感受音乐的兴趣 引导学生唱准歌曲 2、小声默唱，有感情地读 歌词，小声填唱歌词。 3、 跟唱、模唱歌曲,使学生 能准确地演唱。 13 唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。 4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。 师：你可以和你
25、的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。 三、集体舞 基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。 教学生学习基本舞步： 横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。 蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。 四、课堂小结 分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。 先学习基本舞步，再进行听音乐跳舞。 第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左
26、脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。 小组展示。 培养学生的创编能力 培养学生舞蹈的兴趣 板书设计： 表演假如幸福的话拍拍手吧 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 14 -月-日 总第8 课时 课题 表演哈里啰、聆听霍拉舞曲 知识目标 教学目标 课型 综合课 通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 能力目标 情感目标 能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。认唱la、si，借助听琴感受其音高。 通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。培养学生快乐生活的情感
27、。 教学重点 能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 教学难点 能用编创适当的动作合着节拍表演。 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、表演哈里啰 二、编创与活动 教师活动 一、表演哈里啰 1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。 2、按节奏读歌词。 3、听着音乐填唱歌词。 4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。 6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。 提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分
28、辨、控制声音。 二、编创与活动 1、认识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。 3、结合歌曲，让学生模唱歌学生活动 完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 按节奏读歌词。 听着音乐填唱歌词。 讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。 用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。 认识la、si唱名 设计意图 从聆听音乐入手，培养学生感受音乐的兴趣 培养学生的创编能力 15 三、聆听霍拉舞曲 谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。 三、聆听霍拉舞曲 1、初听乐曲。 提示：乐曲
29、给你怎样的感受? 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。 3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 四、课堂小结 请学生先自己评议 教师小结 模唱歌谱，找出歌中有几处la和si， 初听乐曲。 回答：乐曲给你怎样的感受? 复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。 再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 学习互相评议 培养学生感受音的高低的能力 培养学生的评议能力 板书设计：
30、哈里啰 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 16 -月-日 总第 9课时 课题 歌曲猫虎歌 知识目标 课型 综合课 通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。 教学目标 能力目标 能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育情感目标 学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。 教学重点 教学难点 教学用具 能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 听辨、感受、体验 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一组织教学 二、 基本部分：学习歌
31、曲猫虎歌 三、 欣赏管弦乐狮王行曲 教师活动 指导学生发声练习。 复习歌曲。 二、基本部分： 1.导入。 2.聆听歌曲猫虎歌 3.组织学生聆听歌曲猫虎歌的同时选放有关歌曲猫虎歌的多媒体课件，引发学生的兴趣。 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 4.分声部读一读。 5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、欣赏1管弦乐狮王行曲 是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。这学生活动 听音乐问好、入座！ 发声练习。 复习歌曲。 聆听歌曲猫虎歌 在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 分声部读一读。 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的
32、效果好。 设计意图 复习旧课，引出新课 通过声势动作，培养学生的表演能力。 17 四、课堂小结 首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是狮王进行曲、母鸡和公鸡骡子、乌龟、大象、袋鼠、水族馆、长耳朵的角色、森林深处的杜鹃、鸟舍、钢琴家、化石、天鹅、终曲。 作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔?勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。 完整聆听乐曲狮王进行曲；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。 最后结束部分： 欣赏：管弦乐狮王行曲 观看多媒体，了解
33、动物狂欢节 聆听乐曲，初步感受乐曲情绪 再次聆听乐曲，边听边用动作表示自己的感受。 评议自己在课堂上的表现 培养学生感受音乐的能力 板书设计： 歌曲猫虎歌 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 18 -月-日 总第10 课时 课题 歌曲两只老虎 知识目标 能够自编动作参与表演。 教学目标 能力目标 课型 综合课 能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 情感目标 通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 教学重点 聆听音乐歌曲两只老虎，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。 教学难点 自编动作参与表演。 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱
34、法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、开始部分： 二、基本部分： 教师活动 学生活动 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲猫虎歌。 1.聆听歌曲两只老虎完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。 听乐曲，分别学做动作表演。 2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 19 设计意图 从复习旧课导入新课 培养学生感受音乐的能力 一、开始部分： 指导学生复习歌曲。 二、基本部分： 1.播放多媒体，指导学生聆听歌曲两只老虎完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的
35、声音。 听乐曲，分别学做动作表演。 2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 3.编创与活动： 指导学生学习打击 乐老虎磨牙 播放音乐，学生初步 感受打击乐老虎磨牙 三、结 束部分： 指导学生认识各种打击乐 三、结束部分：小结。 课后回顾； 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 3.编创与活动： 初步感受打击乐老虎磨牙 学生分组模仿练习打击乐 学生听音乐跟着用各种打击乐器伴奏 培养学生的节奏能力 培养学生互相合作的能力 板书设计： 歌曲两只老虎 教学反思： 1、教学的成
36、败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 20 -月-日 总第 11课时 课题 表演小渔篓 课型 综合课 通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白知识目标 劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。能用学过的唱名填教学目标 写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。 能力目标 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用 情感目标 理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理 教学重点 指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点 掌握音与音之间的音高关系。 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、组织教学：
37、 二、表演小渔篓： 教师活动 一、组织教学： 老师与学生一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？ 二、表演小渔篓： “同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？。 1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。 2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。 3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。 学生活动 自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。 1、 完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、
38、特点、及内容。 2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。 3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。 4、随伴奏轻声唱歌词，21 设计意图 培养孩子们自信演唱的能力 感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。 三、编创与活动： 四、课堂小结 4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。 5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。 三、编创与活动： “同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。” 1、划分小组进行讨论。 2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。 3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。 4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
39、四、课堂小结 老师给予及时纠正。 5、有感情的演唱歌曲， 并创编动作表现歌曲。 1、划分小组进行讨论。 培养学生小组合2、每小组讨论、填写唱名作能力 形成旋律。 3、每组派出代表演唱自己 填写的唱名形成旋律。 4、比一比，哪一小组演唱 的准确、流畅，旋律好听， 便将哪一组选为优胜组。 板书设计： 表演小渔篓 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 22 -月-日 总第12 课时 课题 聆听拾稻穗的小姑娘太阳出来喜洋洋 知识目标 教学目标 课型 综合课 能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。 能力目标 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 情感目标 通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。 教学重点 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 教学难点 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、组织教学： 二、聆听拾稻穗的小姑娘： 教师活动 一、组织教学： 学生活动 设计意图
