五年级下册课内阅读.docx

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1、五年级下册课内阅读人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(三) 将相和 一、经典回顾 课文以_两国的矛盾为背景，以_的活动为线索，通过_、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和_的爱国精神，同时赞扬了廉颇_的精神。 二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？ 1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” _ 2、 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺

2、相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” _ 三、片段阅读。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出

3、地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。 2、 画线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。 3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是_。 4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。 草船借箭 一、经典回顾 草船借箭节选自_代作家_的长篇历史小说 。你还知道这本书中的哪些故事？_。 课文讲的是周瑜_诸葛亮的才干，以_为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮_完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。 二、按要求填表 人物 周瑜 身份 给你的印象 诸葛亮

4、 鲁肃 曹操 三、片段阅读 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了_，“一字排开”是为了_，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。 2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_。 景阳冈 一、这篇课文选自我国古典四大名著之一 ，课文按顺序可以分

5、为四段：喝酒、_、_、_。 二、片段阅读。 武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒在手里，在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下了一按，望上一，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪在地下，把腰胯一。武松一，又闪在一边。大虫见掀他不着，一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 1、 在括号里填上原文中表示动作的词语。 2、 这段话描写了_。 3、 武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先_，再_，说明武松有_有_，表现

6、了武松_的英雄形象。 4、 大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出_，更加衬托武松_。文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把_比作_。 猴王出世 一、本文选自我国四大名著之一，作者是。本文的主要内容，用小标题概括是：。你还知道这部名著的其他故事吗？_。 二、片段阅读 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草

7、木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 1、 请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。 2、 用“”标出描写石猴生活习性的动词。 3、 这段话描写了一只的猴子，这只猴子就是 人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(四) 第七单元 人物描写一组 一、课文传真 1、“小嘎子”是作家_的儿童小说 中的主人公，课文选取了_的片段，写出了嘎子的_。 2、“严监生”是我国古典讽刺小说 中的主人公，课文选取了_的片段，写出了严监生_的特点。 3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的 中的人物，课文选取了_的片段，写出了王熙凤_的特点。

8、4、三篇文章在人物描写上各有特点，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤在_上很有特点，临死前的严监生在_极富特点，而“凤辣子”初见林黛玉通过_的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。 二、阅读在线 俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用

9、脚腕子去他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1、 用“/”画去括号内不正确的读音和字。 2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。 3、 请用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。 4、 请用“”画出描写小嘎子心理活动的句子。 5、 动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？ 刷子李 一、课文传真 1、刷子李是专干_的，他的绝活是_。他还有些与众不同的规矩，一是_，二是_，三是_。作者借曹小三的目光，描写了一个_的刷子李。 2、曹小三开始对师傅的绝活是_，所以师傅每刷完一堵墙，

10、都要借机_，居然连一个_的粉点也找不到，他真觉得_。可当他发现师傅裤子上竟然有一个_的白点时，他觉得_。当他明白小白点是_，他又觉得_。 二、句子天地 例：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回一定要亲眼瞧瞧。 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 1、 今天早上下雨，妈妈一定要送我上学校。 2、不管多迟，我今天一定要把作业做好。 三、阅读在线 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，

11、和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 1、 用“/”画去括号中不正确的读音。 2、 联系上下文，解释词语。 天衣无缝 悠然 3、 摘录文中的一个比喻句。 4、用“_”画出描写刷子李动作的句子，用“”画出描写刷子李粉刷效果的句子。 5、你对刷子李有什么评价？ 金钱的魔力 一、课文传真 本篇课文节选自_国著名作家_写的 。课文主要采用了前后_的手法，刻画了_这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点：_。 二、对号入座 表示声音的延长； 表示话题的转变； 表示注释说明

12、1、托德简直是个傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情。 2、您瞧吧，真是十全十美全身都好！ 3、这是一位外国的亲王定做的您也许认识他呢。 4、“呜”火车呼啸着奔驰而过。 三、阅读在线 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 1、作者细致地描写了托德的_次笑。第一次笑是因为_，他笑得_，表现出了他_；第二次笑容_，是因为_，反映了他_。这种描写人物的主要方法是_。

13、 2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？ 3、笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他笑的样子，表现出人物的性格特点。 第八单元 一、自己的花是让别人看的 1、自己的花是让别人看的描述了 先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人 ， 。”作者由此感概：“ ， 。”这种境界是颇“ ”。 “这一个境界”是指 。 “颇”的意思是 。 为什么“耐人寻味”？ 作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指的是： ；“奇特的民族”指的是

14、： 。 用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。 2、比较开头： 爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。 德国是个爱花的民族。 二、威尼斯的小艇 1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 这段话在介绍小艇时，使用了 、 和 三种方法 小艇的特点有： 这段话中分别把小艇比作了 判断：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句是比喻句吗？理由是什么？ 2、背诵课文第四自

15、然段，并完成练习 这段话是围绕“ ”这句话来写的，分别从“ 、 、 ”三方面把总起句写具体。 如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“ ”。 从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。 3、从本文中找出下列词语的近义词 灵巧-簇拥-操作-停靠-安稳-寂静- 4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？ 三、与象共舞 1、默读课文的最后一个自然段，完成练习 摘录文中直接描写大象跳舞的句子。你会用哪些词语形容大象的舞蹈？ 这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系？课文中还有哪些自然段和这个段落的写法是一样的？ 这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景，这与文章要表达

16、的“泰国人与大象亲密无间，和谐共处”这一中心有什么关系？ 四、彩色的非洲 1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”这是课文中的第1自然段，它在全中文的作用是 。”课文围绕这句话写了“ 、 、 、 、 ”这五方面的内容。“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这是文章的最后一段，它在文中的作用是 。在全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹句： 。 2、语段练习 非洲的艺术也是彩色的。黑非洲人绘画无论是铜敲画、木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；黑非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如你有幸参加篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿

17、花衣裙欢跳的人群，不，是流动的、飞舞的五彩的旋律，你就会加倍地领悟非洲的彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。 找出这段话的总起句，用波浪线画下来。 围绕总起句，又分成“ 、 、 ”三方面。 短文中的破折号表示： 缩句：黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。 划线的句子，所运用的修辞手法是 ，把 比作 。 3、把国家或地区与他们的别称连接起来 非洲 万象之国、佛之国 威尼斯 蝴蝶王国 泰国 水城、百岛城 刚果 不毛之地 撒哈拉大沙漠 热带大陆 桥 一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。 1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。 2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 二、课文传

18、真，读课文，完成填空。 1、老汉在 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 的品质。 2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是 。 3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一句： ， 。 三、阅读平台。阅读片段，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 1、联系课文，解释词语 咆哮： 势不可当： 2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ 3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？ 4、文章把

19、“山洪”比作了什么？写出了什么？ 5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。 再见了，亲人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少，给了我们多少般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们了那次阻击战。您在回去的途中，累

20、得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。 2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。 3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事： 为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分 6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。 7、造句：唯一： 情谊： 杨氏之子 1、 解释带点词的

21、意思 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2、 熟读课文，再填空 梁国杨氏子九岁，甚。孔君平，父不在，呼儿出。为设果，果有。孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“。” 杨氏之子的回答妙在_ 金色的鱼钩 一、阅读句子，回答问题 我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我” 的感情。 二、句子理解 “在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。 古诗词三首 1、古诗词三首在内容上描写的都是_，分别描写了_ _、_ _、_ _等古代儿童的形象。 我最喜欢_朝_写的_ _中_ _，因为他 _。 2、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_。