五年级体育下册教案.docx

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1、五年级体育下册教案五年级下册体育教案 教材内容：正确的身体坐、立、行姿势 你知道坐、立、行的正确姿势吗？错误的坐、立、行的姿势对身体有那些害处？你了解生活中那些是姿势是坐、立、行的正确姿势？ 2、教学要求： 讲解坐、立、行的正确姿势的基本动作和介绍什么样的姿势是错误的姿势，使学生了解坐、立、行的错误姿势对身体的害处。在本节课中让学生学习如：快点、二人一组、不要着急。和复习课堂常用语集合；解散；稍息；立正；向前看齐；向前看。 3、教学重点： 1）正确的坐、立、行身体姿势的动作要领和姿势图： 1、坐如“钟”的动作要领； 2、站如“松”的动作要领； 3、行如“风”的动作要领； 2）正确的身体坐、立、

2、行姿势对身体的害处。 3）让学生练习一下正确的身体姿势 1、个人进行练习。 2、小组进行练习。 3、你说我做。 4、教法建议： 1）、利用挂图，让学生观看并讨论生活中正确的身体坐、立、行姿势的几种姿态。 2）、教师讲解正确的身体坐、立、行姿势的动作和让学生辨认那些是正确和那些上错误的姿势。 3）、教师介绍如何掌握正确的的身体坐、立、行姿势方法和错误的身体坐、 立、行姿势对身体有那些害处。 5、小总结： 总结上学期学习的情况，提出本学期教学要求，明确考核目标。问学生你在本节课中的收获是什么？ 6、小游戏： 留几分钟时间，安排一个室内游戏。如：教师在黑板上画一个花芯，让学生分组每人到黑板上画一笔花

3、的花瓣、花叶、花柄、花盆、泥土，最后看那一组的同学画的好、画的快。 体育课堂设计 课次：2 课型：理论 1、教材内容 1）队列队形2）游戏：斗智斗勇 2、教学要求： 讲解队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化，使学生了解队列队形的变化养成正确的身体姿势和良好的习惯。 3、教学重点： 队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化。以及学生掌握一些的队列队形的英语口语。 4、教法建议： 1、）利用挂图，让学生观看。 2、）教师讲解队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化。 3、）讲解在现实的生活中有那些的队列队形。从而拓宽学生的大脑，让学生更多的掌握体育课中的队列队形的要领。 4、

4、）复习上一节课所学的课堂常规。 集合；解散；稍息；立正；向前看齐；向前看和快点，二人一组，不要着急的句子。 5、）留几分钟时间，安排一个室内游戏斗智斗勇。 斗智斗勇游戏：同桌两个双手交叉抱肩，边做单脚连续跳边用肩互相冲撞。双脚落地或者退出圈外者为负。 5、让学生唱几块英语的歌谣。活跃课堂气氛。 对学生表演，教师进行总结。 体育课堂设计 课次：3 课题 1、队列队形、报数 2、400-500米走走跑跑 3、游戏老鹰捉小鸡 技能目标1、在练习中学会基本队形的站位 教学 情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 目标 参入目标3、学生在走走跑跑的活动中积极参入 重难 学生的左右方位意识和如何的在

5、体育课中进行走走跑跑 每个学生都能知道体育课的队形口令 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 1、教师整队 1、老师同学生进行打1、 学生和教师排队中学生学会招呼紧接着教师用生问好，生在老师和老师和其他人 2、组织下图： 动的语言导入本课的的指挥下进行排打招呼的问候 内容 队。 2教师用语言鼓励 3、学生认真听老一 师的讲解。 要求：静、齐、4、学生谈体会 学生认真听讲。 基本队形的站位1、让学生学习队列对1、学生进行活动 在活动中进行情组织： 行和报数 感的培养让学生 并学会体育课的尊重教师和其他 2、教师和学生一起参基本口语和队列人，让学生认识到二 加，教师让有胆识的队形和报数的

6、方只有你注重别人， 学生进行现场表演小法 别人才会尊重你。 军体进行喊队 2、学生在教师的 3、师进行鼓励语言！ 参入下进行游戏性活动 学生要根据教师4、让学生谈活动的感的安排进行站受。 3、学生谈活动体队，要安静，不会和成功的喜悦 要大声喧哗 400-500米走走1、师让生自己组织1、学生在教师侧 跑跑 击下进行活动。 要求：要求走和进行400-500米的走2、学生在教师的跑的姿势要领走跑跑 带动下学会评价发挥学生的创新学生要分清楚并且对好的活动能力 老师对学生的活动谈体会 什么是跑什么2、发挥学生的想象方式进行评价并且让是走。 学生讨论那样的活动3、学生可以几个力。 才是最有意思和创新人结

7、伴进行练的。 习，也可以上是让学生在活动中培养互相团结合小组进行练习。 培养学生的身体技能 1、放松操老鹰捉1、教师进行跟学生一1、学生进行放松轻松的气氛放松小鸡活动 起活动 老鹰捉小鸡 复习巩固所学动 作。 2、小结下课：你 2、谈体会 这节课玩得开心 3、送器材 吗？有意义吗？ 四 4、师生再见。 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课 课学生在这节课中都说自己的表现是一流的，他们都后每人摘取了一颗成功的星星 反思 3、老师进行侧击动作的方法，让学生进行创造。 作的精神 器材： 场地设计：四列队形到四路纵队，再到分四个小组的活动。 体育课堂设计 课次：4 课题 1、小学生广播体操 2、各

8、种姿势的自然走 3、游戏：跳跃争先 参入目标1、学生在活动中积极参入 教学 技能目标2、发展学生的跳跃能力 目标 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 难点 各种姿势的自然走 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 一 1、教师带领学生做1、同学们好！很高1、 学生认真听教在游戏中培各种热身活动 兴又在体育课上与师的发令，然后军养对运动语大家见面！ 体进行模仿口令。 的兴趣 2、组织下图： 2、教师进行语言鼓2、 学生在老师的 励! 带领下进行模仿 让学生积极 3、教师和学生一起3、学生尽情跳尽的参入 活动并让学生谈感情的跑 要求：生尽量的进行受。 活动达到热身的目3、学生谈体

9、会 的 小学生广播体操 1、教师先示范 1、学生仔细观看在活动中进教师的示范 行情感的培 组织：四列体操队型2、在音乐的伴奏下养和积极思 进行练习 2、在音乐的伴奏考的能力 下进行练习 3、在音乐的伴奏下培养学生的 学生进行练习，教师3、学生在教师的韵律感 巡回指导 指导下进行巩固 练习 培养学生的1、伸展运动 教师进行语言鼓励： 创新能力和二 3、学生讨论如何想象能力。 2、扩胸运动 4、教师也可以让学去更好的记住动生自己想动作进行作要领 3、侧屈运动 练习。学生自己喊自己练习。 4、体转运动 5、跳跃运动 各种姿势的自然教师让学生以1、学生在教师培养学生的身体技游戏的方式进的带领下进行能和

10、了解不同的姿 走 1、两臂放在同部位的走 2、头顶沙袋不走 三 3、加大摆动的走 4、模仿走 5、不同步幅的走 6、持物走 行各种姿势的活动 势的自然走 自然走 2、学生在教师学生在活动中培养2、教师和学生的参入下进行他们的创造了和想一起参加并且游戏性活动 象力 让学生分组进3、 学生谈活动行练习。 的体会并牢记3、教师进行鼓活动的方法 励性语言 三 要求：学生体会各种姿势的自然走 游戏：跳跃争先 规 则：1、学生必须采用立定跳远的姿势1、教师让学生进行讨论游戏进行比赛 的方法 2、哪个小组先到达终点，哪个队就是赢 家。 2、教师进行评价 1、学生在教师 的规定下想并讨论游戏的方 法 发挥学生

11、的创新能力及竞争的能力 2、学生进行发言 3、学生谈成功的喜悦 1、放松操： 我的小手拍呀拍 组织： 四 在轻松的气氛中进行放松 学生充分的放松心情让学生在乐中学，在活中学。 1、教师进行跟1、学生在音乐学生一起活动 的伴奏下进行放松活动 2、教师进行小结 2、学生谈这节课你的收获 3、让学生收拾器材下课。 4、师生再见 3、送器材 2、小结： 3、下课： 器材： 场地设计： 学生体操运动做的不太好， 课后但是在模仿动物的练习的时候学生的积极性很反思 高，在跳跃争先的时候学生的热情最高。 体育课堂设计 课次：5 课型： 课题 1、队列队形：向左转2、400-500米走走跑跑3、游戏：套圈 教学

12、 技能目标1、发展学生的上、下肢力量、柔软、灵敏能力 情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 目标 参入目标3、学生在活动中积极参入 重难 点 转法的要点 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 1、教师带领学生1、上午好，同学们！ 1、学生在老师的在游戏中培养做各种小鸟的飞带领下进行模仿，学生的兴趣及 行 2、在音乐的旋律中教学生在模仿的同让学生积极的师和学生一起进行小时体验小鸟飞翔参入的精神 2、组织如下图： 鸟飞行的活动 的感觉。 3、教师进行语言鼓励 让学生能主动 2、学生尽情的模的来参加活动 仿 一 要求：学生尽情的想象各种小鸟3、学生谈体会 的飞行 队列队形练习 二

13、向左转 左脚掌前部同时用力，向左转体90度，重心落在左脚上，接着，右脚向左脚靠1、让我们来看一下同1、学生在教师的 学们的表现！ 指导下进行练习 在活动中让学2、教师指挥学生进行2、在小组长的带生分清左和右 练习 动下分组讨论并按讨论的形式进 3、教师分组让小组长行练习 带头进行练习 拢。 向左看齐 组织： 4、教师进行鼓励性语 培养学生的团言 结互助，朋友帮3、学生谈活动的朋友的。 体会 要求：学生分清左和右 1、 400-500-米1、老师让学生小组长1、学生谈活动的走走跑跑 带头进行活动 体会并牢记活动 的方法 2、游戏：套圈 2、教师对学生的活动 方式进行评价并且让2、学生谈体会 学生

14、讨论那样的活动 才是最有意思和创新的。 3、老师进行侧击动作的方法，让学生进行创造。 1、教师跟学生一起活 动 1、学生进行放松2、教师进行小结总结活动 一下这节课所学的队2、学生谈体会 列队形。 发挥学生的创新能力并培养学生的走跑套圈的能力 1、放松操： 小鸟快快飞 四 在轻松的气氛中进行放松 3、让学生收拾器材下教师让小学生自组织：四列体操课 己做主，当一会军队形 体给大家喊喊口令，让学生体会成 功的喜悦。 2、小结： 3、下课： 器材： 场地设计： 3、送器材 课后 队列队形的练习的时候学生的反思 左右分的不太清楚，学生在活动跑的热情很高。教师应该及时的进行鼓励性的语言。 体育课堂设计

15、课次：6 课型： 课题 1、队列队形 2、游戏： 跳跃争先 教学 参入目标1、学生在活动中积极参入 目标 技能目标2、发展跳的能力及灵敏、反应协调能力 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 难点 队列队形特别是转法，学生有些分不清楚左和右 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 1、教师带领学生做1、教师用语言导入1、学生在老师的带 各种小动物的行走 本节课的内容 领下进行模仿，在模 仿的时候学生认真 2、组织如下图： 2、同学们你们喜欢听教师都说了那些 在游戏中培养小动作吗？你知道动物 学生的兴趣和他们是怎么走的 学生的模仿能吗？ 力以及学生的 教师和学生一起参2、学生尽情根

16、据自想象能力。 要求：学生尽情的入活动 己在实际中的观察 想象各种小动物的和想象进行模仿。 让学生积极的行走 3、教师进行语言鼓参入 一 励。 3、学生谈体会 队列队形 二 1、教师表演示范给2、学生根据观察进学生看，学生仔细行练习。 向后转： 观察，模仿练习。 3、学生分组进行练动作要领：听到动2、教师指挥学生进习，小组长进行指令后，以右脚跟和行练习。 挥。 左脚掌为轴，同时用力。从右向后转3、教师让学生分组4、学生谈活动的体体180度，重心落进行练习，小组长会并讨论如何的练在右脚，然后左脚进行指挥 习才能记的更好。 向右脚靠拢。 4、教师进行鼓励性语言 在活动中进行情感的培养 三 游戏：

17、跳跃争先 培养学生对队列队形的基本部分的基本动作的认识的了解。 1、教师指定的小组1、学生在小组长的发展跳的能力长进行裁判小组长公正裁判下积极的及灵敏、反应喊停！ 参加 协调能力 2、教师和学生一起2、学生分组讨论如培养学生团结参加活动。 何的进行才会取得拼搏的精神 更大的胜利。 3、学生谈胜利的感受 三 1、放松操： 跟我活动 组织： 1、教师进行跟学生1、学生进行放松活在轻松的气氛一起活动 动 中进行放松 2、教师进行小结 2、谈体会 2、小结： 3、下课： 器材： 总结一下这节课所 学的内容 3、送器材 3、让学生收拾器材下课 课后学生在跳跃争先的活动中积极性很高，放松的时反思 候学生的

18、乐感很好。 场地设计： 体育课堂设计 课次：7 课型： 课题 1、模仿操 2、游戏：跳过跑绳 教学 技能目标1、发展上、下肢力量 目标 情感目标2、在活动中发展学生的团结合作及尊重他人的能力 参入目标3、学生在活动中积极参入 重难 上下肢的协调、全身协调、学生的表演能力的培养 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 一 1、教师带领学生做1、教师用语言导入 各种小动物的行走 本节课的内容 1、学生在老师的带 2、组织如下图： 2、 你喜欢小动物领下进行模仿 在游戏中培养吗？你看到小动物 2、学生在音乐的伴学生的兴趣 如何走的吗 奏下根据自己的想 3、教师进行语言鼓象尽情的模仿。 励 要

19、求：学生尽情的3、学生可以讨论如 想象各种小动物的何去模仿的会更行走 好。今后该如何去让学生积极的参入 做。 1、教师让学生排成 在活动中进行一排分4小组进行 情感的培养及二 一、游戏： 1、学生在教师的帮学会尊重他人 2、教师先做给学生助、小组讨论下进跳过跑绳 看。 行活动 3、教师指挥学生如2、学生在教师的参培养学生的身何进行活动 入下进行游戏性活体技能 动 4、教师进行鼓励性语言 蛇 战 三 规 则 被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效 3、学生谈活动的体会 1、 教师讲游戏方1、学生先认真听教 法：游戏开始各组之师讲解游戏的方法培养学生的机间相互混战，如有一和游戏

20、的规则 智，敏感的精组排头抓到另一组神。 蛇尾时，被抓到的一 组淘汰出局。最后，分组讨论如何才 没有被抓到尾巴的2、能取得最终的胜一组，即是优胜者。 利。 2、教师讲解比赛的 规则 增加学生之间的相互团结和学生进行比赛在集体主义精神 3、 教师让学生讨论3、游戏的方法和本小游戏中学生互相帮组的取胜的秘诀。 助，相互鼓励。 在第二次的比赛4、教师进行呐喊助4、中学生学生讨论如威。 何更能更好的取得胜利，比第一次更好。 1、放松操： 1、学生的双眼紧 闭，随着音乐的节 在大海中畅想 1、教师在音乐的伴奏听教师的语言引 奏下和学生一起用导想象大海的一 组织：四列体操队意念进行放松活动。切，进行放松活

21、动 形 在大海边进行海的三 在轻松的气氛畅想。 2、小结：教师对本中进行放松 节课的任务进行总 2、谈体会 培养学生的爱结，并切对本次课护大自然的热表现好的学生进行2、教师进行小结 情。 表扬和鼓励。 3、送器材 3、下课 3、让小组长带领本组的学生收拾器材下课 器材： 学生在本节课中我充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中完成本节课的教学任务。 课后反思 场地设计： 体育课堂设计 课次：8 课型： 课题 1、队列队形2、小球类、踢毽子、跳皮筋等选择性活动3、游戏 认准自己的身体 教学 技能目标1、发展各种的娱乐活动的耐力 目标 参入目标2、学生在活动中积极参入 情感目标3、谈在活动中的情

22、绪表现 重难学生的情绪是否乐观、在认识自己的身体中学会身体部位的的掌握 点 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 1、教师带领学生1、教师用语言导入本1、学生在老师和小 做队列队形中的节课的内容 组长的指挥下认真 基本的动作的练的投入到活动中 2、教师和学生一起参习 入活动 2、学生谈自己对队在基本的队列2、小组长进行指列队形的认识程度队形的练习中 挥进行练习 3、教师进行语言鼓励 和对术语的掌握情培养学生对体育的兴趣 况 你真棒！ 让学生积极的 参入 一 1、小球类、踢毽 1、学生按自己的喜在活动中培养子、跳皮筋等选择欢程度分组进行选学生的创新能 性活动 1、教师指定一定的范择性的

23、活动 力 围让学生选择自己喜 组织：分四个小组进行练习 2、学生分组进行 表演 组织： 二 欢的活动进行练习 2、学生分组讨论自 己喜欢的动作有什2、教师和学生一起参么更好的玩法和还在活动中培养加 有什么更多的花样学生的特长 进行分组练习 3、让学生分组进行讨 论这些动作还有什么3、学生在教师的参更好的方法和花样 入下进行游戏性活培养学生的发明创造的能力 动 4、学生分小组进行4、教师进行鼓励性语表演，看那一组的言 花样会最多 认准自己的身体 1、教师出示挂图 三 耳朵； 手；嘴； 手指； 眼睛； 腿； 脚； 头； 肩； 胳膊； 1、放松操： 四 跟我活动 1、 学生看图学会培养学生对自身体部

24、位 己身体的认身体部位的名称： 识，并观察记2、学生认真听教师 清身体各部位2、教师说学生指 的名称及位说，自己指出身体置。 3、教师让学生自己结的那些部位。 伴进行你说我指 3、学生之间互相的4、教师用鼓励的语言进行你说我指的活进行表扬。 动 4、学生进行评价 1、教师进行跟学生一1、学生进行放松活 起活动 动 在轻松的气氛在音乐的伴奏下，教学生在音乐的伴奏师和学生一起进行活下同教师一起放松 中进行放松 动 组织： 复习所学动2、教师进行小结 作。 2、谈体会 谈谈本节课的收获3、让小组长带领本组和自己的体会 的学生收拾器材教师布置其他的学生下 课。 3、送器材 、 2、小结： 3、下课：

25、器材： 课后学生兴趣较高，参与意识和竞争意识都较强，要加反思 强身体素质的提高。学生对身体的术语了解的很挂图、学生自己准备的好，基本上能掌握。 小球和毽子等 场地设计： 体育课堂设计 课次：9 课型： 课题 1、队列队形 2、模仿操3、各种姿势起动的自然跑 教学 参入目标1、学生在活动中积极参入 技能目标2、发展跑的能力及灵敏、反应协调能力 目标 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 重难点 跑的能力 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 一 1、教师带领学生1、教师用语言导入1、学生在老师的带在游戏中培养学做各种小动物的本节课的内容 领下音乐的伴奏下生的兴趣 行走 进行模仿

26、 2、教师和学生一起学会几个动物的2、队列队形练习参入活动 动作：青蛙、狼 、 励 并不断的说：青蛙、队形的基本用法 要求：学生尽情狼、兔子、老虎 的想象各种小动让学生积极的参3、学生谈体会 入 物的行走 各种姿势起动的 自然跑 二 1、教师让学生进行1、学生先认真听教学生初步掌握起1、站立式： 追逐跑游戏并学习师的讲解了解什么动的自然跑的各各种姿势的自然跑样的姿势起动的自种姿势都有那2、蹲距式： 的起动方式 然跑对各种的跑有些。 好处。 组织： 2、教师和学生一起在活动中进行情参加并不是的让学2、学生在教师的参感的培养 生再试一试 入下进行游戏性活 动 3、教师进行鼓励性语言 3、学生谈活动

27、的体培养学生的身体 技能 会 要求：学生体会上下机体的配合 游戏小青蛙跳荷1、教师让学生进行1、学生在教师给定 叶 小青蛙跳荷叶的游的范围进行游戏 戏 三 组织： 2、学生分组讨论游 戏的方法 2、教师让学生进行发挥学生的创新讨论 及团结的精神 3、教师让小组长总3、谈体会 结小组讨论的结果 再进行比赛。 四 1、放松操： 1、教师进行跟学生1、学生进行放松活在轻松愉快的气一起活动 动并跟上教师的节氛中进行放松并跟我活动 奏2、谈体会 谈自己的感受 2、教师进行小结 组织： 3、送器材 让学生复习所学的 知识。 要求：动作优美、3、让学生收拾器材轻松 下课 2、小结： 3、下课： 器材： 场地

28、设计： 学生在本节课中我充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中完成本节课的教学任务。 课后反思 体育课堂设计 课次：10 课型： 课题 1、队列队形 2、自然站立式起跑 3、游戏：运球接力 教学 技能目标1、发展学生的奔跑的能力 目标 情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 参入目标3、培养学生在活动中积极参入的热情 重难自然站立式起跑的教学难点 点 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 一 1、教师带领学生做1、教师用语言导 进行热身操 入本节课的内容 1、学生认真听教师 2、组织： 2、教师和学生一的语言在音乐的伴起参入活动 奏下同教师一起进在热身操中培四列体操队形 养

29、学生的兴趣行热身操 3、教师进行语言复习巩固所学如下图： 鼓励 2、学生进行热身活的体育课堂术动活动开各个关节 语 可以让学生自己出培养学生积极 来进行指挥，发挥的参入热情 学生的潜力。 要求：学生进行全身的活动 1、教师让学生进1、学生讨论采用那 行讨论活动的方用方法会取得最终 自然站立式起跑 法 的胜利。应该让学在活动中进行生小组讨论的结果培养学生的思 组织：四列横队 2、教师为学生呐同大家分享 考问题的能力 喊 2、学生按讨论的进学习哪组最3、教师进行鼓励行比赛活动在比赛好？ 二 性语言 的结束时应该让学生进行才艺展示，培养学生的身 4、教师和学生共这样的效果会更好体技能 同评价：哪组最

30、些。 好？在这里让学 生自己多说这句英语的句子。 3、学生谈活动的体会 要求：采用游戏的方法进行活动比赛 游戏：运球比赛 1、教师让学生进1、学生在教师给定发挥学生的创行照游戏的规则的范围进行自创游新能力 各种方式的运球比进行比赛，并且教戏如在八字的游戏赛： 师问你行吗？ 中让学生体会接触 三 不同的球体的不同1）“8”字运球接力2、教师对本节课位置的不同感受， 2）曲线运球接力3）的运球比赛的方在改变运球方式的改变运球方式 法进行让学生讨过程中让学生体会 论，然后让学生自球的不同方式的使 己评价那种方法学生动作比较协会更好。 调，能够控制球 1、放松操： 四 2、学生谈体会 1、教师跟学生一

31、 在轻松的气氛起活动教师如果中进行放松让我的小手拍一拍 在这里让学生在1、学生进行放松活学生体会活动音乐的伴奏下动动在音乐的伴奏下的乐趣 作会更协调，学生效果会更好。 的热情会更高。 组织：四列体操队形 2、教师进行小结 2、学生谈体会 让学生畅所欲言 的进行评价 要求：动作优美、轻松 2、小结： 3、让学生收拾器3、学生送器材 材下课 3、下课： 器材： 教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。但美中不足的是学生的课堂纪律松散，个别学生有自己活动的倾向，今后的课堂教学中要强化训练。 场地设计： 课后反思 体育课堂设计 课次：11 课型：综合课 课题 1、两臂放在不同部位用前脚掌走2、双脚跳

32、上跳下20厘米高的物体3、游戏：爬行比快 教学 技能目标1、发展学生的弹跳能力参入目标 目标 游戏目标2、进行俯卧状态下的爬行活动，发展协调性，提高上肢力量和平衡能力。 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 重难体会用力技巧 点 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 一 1、教师带领学生1、教师用生动的语 做进行热身操 言导入本节课的内1、学生认真听教师 容 2、组织： 的导入 在热身操中培养2、教师和学生一起四列体操队形 参入活动 2、学生进行热身活学生的兴趣 动 如下图： 3、教师进行语言鼓3、学生可以自己进励 行创造性定位操 培养学生积极的参入热情 二 要求：学生进行全

33、身的活动 1、两臂放在不同1、教师让学生进行 在活动中进行培部位用前脚掌走 讨论活动的方法 养学生的思考问1、学生讨论活动方题的能力 2、双脚跳看看多有那些的方法 上跳下20厘米高法进行前脚掌的走。 2、学生一个接一个的物体 2、学生进行前脚掌的进行两臂放在不培养学生的身体组织： 的走，教师在一侧为同部位用前脚掌技能 学生鼓掌加油。 走。 要求：学生体会单双的不同并进3、教师准备一个高 3、学生行活动时候的体20厘米的物，学生在教师和学生的保会是如何的 进行跳上跳下的练护下做双脚跳上跳习 下20厘米高的物体。 4、教师让学生再试一次。 5、教师进行鼓励性4、学生谈活动的体语言 会 游戏：爬行比

34、快 1、教师让学生进行1、学生认真听教师发挥学生的灵活游戏教师看看哪组的比赛的规则在给机动的能力 组织：分两组男做的最好 定的范围进行游戏 同学一组，女同 学一组在垫子上2、教师先让学生进2、学生分组进行讨进行爬行比赛看行讨论看看那中方论在老师的带动下三 看那一组爬的快 法爬的比较快。 进行活动 要求：每个人都3、教师做裁判 3、一个同学做，其积极参加 于的学生进行呐喊4、对学生进行语言助威，是本队的学鼓励。 生取得更大的胜利。 1、放松操： 在轻松的气氛中进行放松让学生 跳一跳 1、教师跟学生在音1、学生在音乐的伴体会活动的乐趣 乐的伴奏下一起活奏下同教师一起进 动 行放松活动 四 2、教师

35、进行小结 2、学生谈体会 组织：四列体操 队形 3、让学生收拾器材 2、小结： 下课 3、教师选小组长对3、下课： 领大家去送器材 器材： 组织合理。教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。但美中不足的是学生的课堂纪律松散，个 课后别学生有自己活动的倾向，今后的课堂教学中要强反思 化训练。 场地设计： 体育课堂设计 课次：12 课题 1、队列队形2、站立式起跑3、斗智斗勇 教学 技能目标1、发展学生的奔跑的能力参入目标 目标 参入目标2、培养学生在活动中积极参入的热情 情感目标3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动，体验对抗的身体和心理感觉，发展下肢弹跳力、灵敏性及平衡、协调能力。 难点 体会用力技

36、巧 部分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 1、教师带领学生1、教师用生动的语 做进行热身操 言导入本节课的内1、学生认真听教在热身操中培养 2、教师带领学生容 进行队列队形的 练习。 2、教师和学生一起参入活动 一 3、组织： 3、教师进行语言鼓四列体操队形 励 要求：学生进行全身的活动 二 师的导入 学生的兴趣 2、学生进行热身 活动 在队列队形中让3、学生可以自己学生对体育术语进行创造性定位有进一步的认操 识。 培养学生积极的参入热情 自然站立式起跑 1、教师让学生进行 在活动中进行培讨论活动的方法 养学生的思考问组织：四列横队 1、学生讨论活动题的能力 那种姿势的站立式方法 起

37、跑起动的速度快。 2、学生一个接一 2、学生比赛教师进个的进行自然站 行助威 立式起跑 3、教师让学生再试3、在比赛中让学 一次。 生进行拍掌的时培养学生的身体候问一句：你叫什技能 4、教师让学生进行么名字？ 比赛的时候在拍手在活动中采用问的时候问：你叫什么4、学生谈活动的答的形式进行巩名字？然后学生回体会 固了学生的口语 答后才可以进行跑 要求：采用游戏教师进行鼓励性语的方法进行活动言 比赛 游戏：斗智斗勇 1、教师让学生进行游戏教师看看哪组 组织：分两组男做的最好？ 同学一组，分别 站在两线后。 2、教师先让学生进行讨论看看那中方三 规则：1、不得用法爬的比较快。 头撞人或用手 推、拉人。

38、 3、教师做裁判 1、学生认真听教师的比赛的规则在给定的范围进行游戏 发挥学生的灵活机动的能力培养机智、勇敢、顽强和应变、创新意识。 2、学生分组进行讨论在老师的带 动下进行活动 3、一个同学做，2、二人同时双脚4、如果那个同学出其于的学生进行落地、出圈或摔现状况就问你怎么呐喊助威，是本队了？ 的学生取得更大的胜利。如果那个学生比赛输或赢要求：每个人都学生问你怎么积极参加 了？ 1、放松操： 1、学生在音乐的在轻松的气氛中伴奏下同教师一进行放松让学生 跳一跳 1、教师跟学生在音起进行放松活动 体会活动的乐趣 乐的伴奏下一起活 动 2、学生谈体会 四 2、教师进行小结 倒则重新开始。 组织：四列

39、体操 3、教师选小组长队形 对领大家去送器3、让学生收拾器材材 2、小结： 下课 3、下课： 器材： 场地设计： 学生在本节课中我充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中完成本节课的教学任务。 课后反思 体育课堂设计 课次：13 课型：综合课 课题 1、模仿操 2、自然加速跑 教学 情感目标1、在游戏中发展学生尊重他人的精神 目标 参入目标2、学生在活动中积极参入 身体健康3、随集体完成队列操练 教学学生的情感培养和学生的奔跑能力，让学生体会由慢到快、均匀加速的感重难觉，提高跑的兴趣，学生的情感培养和学生的奔跑能力。对学生身体状态点 和动作的节奏感的培养，发展和激发学生的想象力和创造力。 部

40、分 内容、组织 教师活动 学生活动 目标达成 1、教师带领学生1、教师用生动形象1、学生在老师 做各种小动物的语言导入本节课的的带领下在音 行走 内容 乐的伴奏下学在游戏中培养学生生根据自己平的运动兴趣，并激 2、组织如下图： 2、教师不断启发学时的观察进行发学生创新表现的生充分想象和表模仿 意识和欲望。活跃 现，充分发挥学生课堂气氛。能与同的想象力和创造2、学生可以讨伴进行友好的合作 力。 论如何去模仿及情感的交流。 会更能体现所一 3、教师进行语言鼓模仿的动物的在练习中善于创造励 与想像，显示出对形态。 要求：学生尽情的音乐的感受能力和想象各种小动物2、学生谈模仿动作的表现能力。 的行走

41、动作的喜悦 队列队形练习 1、教师出示挂图让1、学生看挂图 学生进行理解 进行理解并进 行讨论 2、教师和学生一起 组织：根据不同的参加 2、学生在教师在活动中进行情感队列按不同的队的参入下进行的培养 形进行活动如： 3、教师进行鼓励性活动 语言 1、蛇形行进 培养学生思考问题二 问题的能力 自然加速跑 1、教师先讲清楚加 速跑的含义和方 1、先原地的练习法。 1、学生认真听 由慢到快的节奏。 教师的语言引 2、教师可按口令或导。 2、学生在教师的信号让学生按自然 语言的引导下进均匀加速的节奏做2、在教师的指发挥学生的创新能行练习。 由慢到快的原地跑挥下学生进行力及与人合作的能 力培养学生跑的正3、学生进行比赛步练习，体会均匀原地的节奏感的形式进行活动 加速的感觉。 的练习。 确姿势，发展快速跑的能力。 4、错误的纠正：3、教师运用形象化3、在教师的引发展学生的灵敏、如两臂左右摆动的语言让学生去体导下，学生听教速度、力量和协调跑、低头跑、坐着会由慢到快的感师的语言进行素质促进学生的身跑、击鼓式摆动觉。如：“起风了，由慢到快的速心发展。 跑、仰头跑等。 风把我刮跑了，风度练习。 大