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1、五年级科学实验操作上下册五年级科学上册 实验名称:研究种子的萌发条件 实验器材：种子、培养皿、吸水纸。 我的猜测：种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。 我是这样做的： 准备4个培养皿分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个培养皿中放豆种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。 观察到的现象：只有3号培养皿中的豆芽发芽 我认为：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。 1、 实验名称：土壤的渗水能力 实验器材：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀 实验步骤： 1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布
2、蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。 2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。 实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。 实验名称：鉴别土壤实验器材：砂质土、黏质土、壤土 我的猜测： 我是这样做的：1、观察土壤样品。2、倒水3、用手捏不同的土壤4、观察比较 观察到的现象：砂质土渗水性最强，黏质土次之，壤土最弱。 我认为：砂质土渗水性最强，黏质土次之，壤土最弱。 疑问： 实验名称：茎的作用实验器
3、材：植物嫩枝、有颜色的水、刀片。 我的猜测：植物的茎可以吸收水分。 我是这样做的：将一段芹菜插入红水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察。 观察到的现象：过一段时间后，芹菜通过茎由下而上都变红了。 我认为：植物的茎有运输水分的作用。 实验名称：叶的蒸腾作用实验器材：一株植物、透明塑料袋。 我的猜测：塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。 我是这样做的：用透明塑料袋将几片叶罩起来，袋口用线绑住，将植物放在阳光下，20分钟后观察。 观察到的现象：20分钟后，塑料袋内出现了许多小水珠。 我认为：叶有蒸腾作用，这种作用可以调节植物的内部温度，可以促使根不断地吸水，并能使周围的空气湿润。 实验名称：植物
4、的向地性 1 实验器材：菜豆种子、纸巾、不干胶、玻璃杯、笔 我的猜测： 植物的种子发芽后，根会向着哪个方向生长? 我是这样做的： 1.把干菜豆种子放入水中浸泡1天。 2.将1张纸巾卷成筒状并贴玻璃杯内壁放入杯中，将几张纸巾揉成一团塞在玻璃杯内。 3.把菜豆安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别朝各个方向。 4.保持纸巾潮湿，观察菜豆种子根的方向 观察到的现象： 在垂直方向上的种子，无论胚根朝何方向，植物的根总是朝下生长。 我认为：植物具有向地性。 实验名称：植物的向光性实验器材：两盆植物、两个纸盒 我的猜测：幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长 我是这样做的： 1. 先分别在两个纸盒上方打一个小洞。
5、 2. 将两盆植物浇适量的水。 3. 将纸盒罩在上面，小洞分别朝左右不同的方向。 4、几天后，观察其变化。 观察到的现象：幼苗将弯向光源生长 我认为：植物具有向光性 2 、实验名称：测量水温的变化 实验器材：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。 实验步骤： 1） 向烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶中加入80毫升冰水。2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中。4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。 实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共
6、同温度后一块变成室温。1分 实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1分 3 、实验名称：物体传热 实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯、火柴、凡士林、小木棍 实验步骤：1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。 实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。 4 、实验名称：颜色与吸热 实验器材：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸 实验步骤：1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2）
7、 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。 4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。 实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。 实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。 5 、实验名称：风的形成 实验器材：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香 2 实验步骤：1） 把一支蜡烛放进实验箱内。2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。 3） 点燃香放在实验箱小口处。4） 观察香烟流动的方向。5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6） 观察香烟流动的方向。7） 熄灭蜡烛。 实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃
8、蜡烛后，香烟向实验箱内流动。 实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。 6、实验名称：模拟火山喷发 实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔 实验步骤：1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。 2） 往瓶中倒入50毫升干苏打，加入12滴洗涤灵。3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4） 将50毫升醋放入杯子中，然后加23滴红墨水。5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。 实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，
9、沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。 实验名称：感受震动实验器材：竹筷、纸条 我的猜测：地震时会产生巨大的力量。 我是这样做的： 1. 两个同学朝相反的方向用力折断竹筷。2、两个同学朝相反的方向用力拉断纸条。 观察到的现象： 1、如果用力把筷子压断，蓄存在筷子中的力量就会一下子释放出来，引起筷子震动起来，发出“啪”的一声响。这时，手会感到筷子的震动，有麻的感觉。 2、纸被左右两个方向的力拉断，断裂的时候会发出撕裂的声音 我认为：地震，有剧烈的震动和巨大的声音。 疑问：地震有严重的破坏作用，我们在遭遇地震的时候该如何保护自己呢？ 实验名称：岩石的风化实
10、验器材：酒精灯、岩石、镊子、烧杯、冷水、盐酸、矿泉水瓶、滴管、砖块 我的猜测：岩石很坚硬，不会改变模样 我是这样做的：1、在酒精灯火焰上加热石头，然后将石头放入冷水中。 1. 反复几次，观察石头有什么变化。3、将石头平放桌面上。4、用滴管汲取稀盐酸慢慢滴到岩石表面。5、将小块碎砖块放入矿泉水瓶内。6、倒入适量的水，盖紧瓶盖，用力摇晃。7、观察瓶内石头的变化。 观察到的现象：岩石的形状、大小等发生了变化。 我认为：冷热作用和水的作用能使岩石变化。植物的根和大气也会使岩石改变模样。 实验名称：土壤的渗水能力 实验器材：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀 3 实
11、验步骤： 1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2分 2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。1分 实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。1分 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1分 2 实验名称：测量水温的变化 实验器材：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。 实验步骤： 1） 向烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶中加入80毫升冰水。2） 将锥形
12、瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。 3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。 实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。 实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1分 3 实验名称：物体传热 实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯、火柴、凡士林、小木棍 实验步骤：1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3）观察实验现象。 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。1分 实验结论：热
13、可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。1分 4 4、 实验名称：颜色与吸热 实验器材：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸 实验步骤： 1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2分 2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1分 3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。1分 4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。 实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。1分 5 实验名称：风的形成 实验器材：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香 实验步骤： 1
14、） 把一支蜡烛放进实验箱内。2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。3） 点燃香放在实验箱小口处。4） 观察香烟流动的方向。5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6） 观察香烟流动的方向。7） 熄灭蜡烛。 实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1分 实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。1分 6 实验名称：模拟火山喷发 实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔 实验步骤： 1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2） 往瓶中倒入50毫升干苏打，加入12滴
15、洗涤灵。1分 3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。1分 5 4） 将50毫升醋放入杯子中，然后加23滴红墨水。1分 5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。1分 实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。1分 实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。1分 五年级下册 7 实验名称：杠杆的平衡 实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤： 1) 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。1分 2) 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实
16、验结果记录下来。2分 3) 改变阻力点的位置，重复第二步。2分 实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。1分 实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 钩码数=动力点到之点的距离 钩码数1分 8 实验名称：探究轮轴 实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤 实验步骤： 1） 组装实验装置。2分 2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。1分 3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。1分 4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。1分 6 实验现
17、象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。1分 实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。1分 9 实验名称：研究定滑轮的作用 实验器材：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤： 1） 组装好定滑轮实验装置。2分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1分 3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2分 实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1分 实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1分 10 实验名称：探究动滑轮的作用 实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤： 1）
18、组装好动滑轮实验装置。2分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1分 3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。2分 实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1分 实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1分 11 实验名称：探究滑轮组的作用 实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤： 1） 组装好滑轮组实验装置。2分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1分 7 3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。2分 实验现象：
19、通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1分 实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1分 12 实验名称：探究斜面的作用 实验器材:金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板两块 实验步骤： 1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。1分 2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。2分 3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，。 实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。1分 实验结论：斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。1分 13 实验名称：冷热变化对岩石的
20、作用 实验器材：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水 实验步骤： 1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。1分 2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。1分 3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。1分 4）重复以上过程3次，观察实验现象。2分 实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。1分 14 实验名称：煤的燃烧 实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤 8 实验步骤： 1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。1分 2）将上述装置固定在
21、铁架台上。1分 3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。1分 4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。1分 实验现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生； 当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。 实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。1分 五年级下册 1、实验名称：杠杆的平衡 实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤：1) 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。1分 2) 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持
22、平衡，将实验结果记录下来。3) 改变阻力点的位置，重复第二步。 实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。 实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 钩码数=动力点到之点的距离 钩码数1分 2 、实验名称：探究轮轴 实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤 实验步骤：1） 组装实验装置。 2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。 3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。 实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋
23、伸长的长度最短。 实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。 3、 实验名称：研究定滑轮的作用 实验器材：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 9 实验步骤：1） 组装好定滑轮实验装置。2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 4、实验名称：探究动滑轮的作用 实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：1） 组装好动滑轮实验装置。2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量
24、，记下读数。3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 5、 实验名称：探究滑轮组的作用 实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：1） 组装好滑轮组实验装置。2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。 实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 6 实验
25、名称：探究斜面的作用 实验器材：金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板两块 实验步骤：1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，。 实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。 实验结论：斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。 7、实验名称：冷热变化对岩石的作用 实验器材：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水 实验步骤：1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。2）用试管夹
26、夹住玻璃放在酒精灯上加热。3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。4）重复以上过程3次，观察实验现象。 实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。 10 实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。 8、实验名称：煤的燃烧 实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤 实验步骤：1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。2）将上述装置固定在铁架台上。3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。 实验现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有
27、煤焦油产生；实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。 实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。 实验名称：水的净化实验器材：烧杯、药匙、明矾、泥沙、水、砂石、木炭、棕、纱布、水槽、大饮料瓶、剪刀、胶带、竹筷、水槽 我的猜测：明矾能使浑浊的水变清澈。 我是这样做的：1、将带有泥沙的水自然静置。2、加入少量明矾，搅拌，静置。3、将沉淀杯中上部较清的水倒入另一只杯中。4、将自制的净化器放在水槽上方，把较清的水倒入其中再次过滤。5、5、观察、比较。 观察到的现象：1、带有泥沙的水经过静置后便干净一点了。2、放入明矾后又干净一点了。3、经过过滤后，水更干净了 我认为：沉淀和过滤能够对水起到净化作用。 11
