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1、五年级美术下册 衣架的联想教案 人美衣架的联想 教学目标： 1.知识与技能：根据衣架产生自己的独特联想，并用学过的方法表现创意。 2.过程与方法：观察、交流与表现，在合作过程去寻找创意和表现的方法。 3.情感态度价值观：学习用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物，领略创造的魅力，体验创造的乐趣。 教学重点： 根据衣架的原造型启发联想，激发创造的欲望和热情。 教学难点： 通过合作的方法，运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型。 教学准备： 教师：课件、衣架若干、辅助材料若干 学生：每人1-2个不同衣架，辅助材料、美术工具等 教学活动设计： 一、欣赏与感受 1.打开课件：欣赏一组由日常生活中
2、的常见物品创造的艺术品。 2.对话：看了之后你有什么感想？创意能使普通的物品焕发术生命的光彩。 3.欣赏毕加索的作品：牛头猴子 4.谈话：仔细观察作品，你发现了什么？分析作品。 5.小结：毕加索这样的艺术大师，也常常被生活中各种形状打动，由此萌发创意，创造了如此生动有趣的作品。今天，你是否也想来尝试一下呢？ 二、观察与想象 1.猜猜是什么？课件逐步出事衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么？板书：衣架 2.简单说说衣架的作用，观察衣架的结构，理解衣架的设计。 3.想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。 4.想象第二步：两个衣架组合？教师组合学
3、生组合共同联想。 5.想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。 6.想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅助材料？寻找一下新的 1 创意。 三、创造表现 1.课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？ 2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 3.你准备做什么？有什么困难？ 4.学生创作： 要求：2-3人为一组合作 寻找最简单的方法 分工合理，合作有效 5.教师参与和辅导 四、展示和评价 1.根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来 2.自评，介绍自己的作品。 3.参观展示，评价他人作品。 4.师评：被忽视的作品、制作过程中方法特殊的作品、失败作品等 五、拓展和延伸 课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛，怀一颗热衷思考的心灵，携一双创造的双手，用创造表现和造就灿烂生活。 2
