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1、五语仓颉造字 麟游县镇头小学师生共用导学稿 科 目 班 级 主备人 语文 课 题 仓颉造字 使用时间 课 型 姓 名 五 张妍 上课人 1.谈谈没有文字的不便，鼓励学生想象“结绳记事”、“物语”的好处和问题，体会文字发明的重要性； 2.讲讲仓颉造字的故事，培养学生的口头表达能力。 3. 了解汉字起源，知道仓颉造字的过程。 . 重点：了解汉字起源，知道仓颉造字的过程。 难点：了解结绳记事、物语两种记事方法。 . 1. 初读课文，画出文中你不认识的生字，并查工具书注音。 2. 给课后生字表中的字注音，画出它在文中的词语读读，并识记。 3. 再读课文，画出不理解的词语，并查工具书理解。 认真读读课文
2、，想想你从中读懂了什么？ 在仓颉造字以前，人们是如何记事的？ 个人评价： 组内评价： 教师评价 1 麟游县镇头小学师生共用导学稿 1、仓颉为什么要造字？他是根据什么制造出许许多多的汉字的？ 2、仓颉所造之字，周围的人是怎么评价的？ 3、用自己的话讲一讲的故事。 一/看拼音写词语: cn ji z i sh j yn sn xin l hn h qn yu y hu 一、 选词填空： 练 、炼： 熟 锻 锤 简 费 、废：物 浪 耗 纸 型、 形： 模 图 典 状 园、 圆：珠笔 菜 丁 团 三、 按查字典的要求填空。 “韧”字用音序查字法，先查大写字母，再查音节。 “肺”字用部首查字法，先查部首，再查画。 四、把下面句子中的错别字用“ ”线标出，并更正在里。 圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。 小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。 挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。 五、 填字，组成词语。 一尘不 腾云雾 一丝不 赏悦目 不而同 雪中送 泪满面 不可惜 教学反思： 个人评价： 组内评价： 教师评价 2
