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1、亲爱的老师谢谢您领 域 目 标 语 言 活动 诗歌： 名称 亲爱的老师，谢谢您周次 节次 第二周 第一节 1、通过比较的方式，感受诗歌的语言结构，并尝试仿编诗歌。 2、愿意用表演，绘画等多种方式表现诗歌。 3、感知诗歌的韵律美。 准备 在日常生活中感知自然物之间的联系。 重 难 点 过 程 理解诗歌内容。 根据事物之间的联系仿编诗歌。 1、听诗歌，理解诗歌内容。 请幼儿打开幼儿用书，教师朗读诗歌，幼儿看画面听诗歌。 提问：请小朋友认真听，诗歌里都说了什么？ 2、看画面，感知事物之间的联系。 引导小朋友仔细观察一下每一幅图，找一找画面中的两个事物之间有什么关系。 想一想：没有蓝天，小鸟会怎么样？
2、星星为什么会和月亮在一起？ 教师对幼儿的回答要及时的给予引导和鼓励，并使幼儿理解两者之间的相互依存的关系。 3、组织幼儿学习，背诵诗歌 。 4、引导幼儿发现诗歌前四句特点 ：“和在一起”。 5、引导幼儿仿编诗句。 教师出示一张诗歌里没有的内容。 提问：小朋友愿意把自己想说的话也编进诗歌吗？ 如果是用这张图画里的内容，这句诗应该怎样说？ 过 程 6、幼儿自由进行创编，并大胆表达。 7、请幼儿将自己的创编的内容画下来，并完成幼儿用书第8页的内容。 附诗歌： 亲爱的老师，谢谢您 小鸟和蓝天在一起，星星和月亮在一起， 花朵和绿叶在一起，我们和老师在一起。 老师给我们讲故事，老师教我们做游戏。 教师节来到了，让我们一起说一声： “亲爱的老师，谢谢您！” 主备人：蒋萍
