《人教一年级上册数学第六单元练习十教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教一年级上册数学第六单元练习十教案.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教一年级上册数学第六单元练习十教案课题： 填未知加数 教学目标： 1.学生通过动手实践，自主探索，合作交流想出里应填的数。 2.使学生初步体会数的分与合与求未知数之间的关系；增强学习数学的意识。 3.培养学生的理解能力和发散思维能力，培养学生独立思考的学习习惯。 重点难点：掌握填未知加数的方法，会正确填写未知数。 教具准备：数字卡片，课件 教学过程 一、创设情境 1游戏：算式妈妈找孩子 小朋友们，你们每个小组里面都有一个数字宝宝，对吗？老师这里有几位算式妈妈，可是算式妈妈的孩子失散了，你们帮算式妈妈找找孩子好吗？ 10 7 8 9 8 10 6 0+=10 4 6 3 7 5 2 2 老师举
2、起其中一张问：“我的孩子在哪里？”如果你们组里的宝宝刚好是她的孩子，小组长就跑上讲台和老师站在一起，并说：“你的宝宝在这里！”如果找对了，其他小朋友就说：“对！对！你就是她的好宝宝！”如果找错了，你们就说：“错！错！你不是她的好宝宝！”明白了吗？ 师生互动游戏。 2猜一猜。 小朋友们可真厉害啊！马上就帮算式妈妈找到了各自的宝宝！算式妈妈为了感谢你们，特地奖励你们每个小组N颗五角星！我们教室里有几个小组啊？我的左手有6颗五角星，请同学们猜一猜我的右手有几颗五角星才能够分啊？你是怎么想出来的啊？ 你们可真聪明啊！能用已经学过的知识来解决问题，老师十分佩服你们！这些五角星就奖给你们了！ 设计意图：改
3、变以往数学课的传授方式，让学生通过猜一猜，引起对知识的好奇心和求知欲，数的组成是本堂课学习的依据，所以设计了“数字妈妈找宝宝”这么一个复习的环节。通过这种形式既能复习巩固旧知，又能激起学生的学习兴趣。 二、探究新知 1教学例题 出示铅笔图。 提问：图上画的是什么？ 根据这幅图，谁能编一个故事，提一个数学问题？ 通过刚才的观察，我们知道，盒子里已经放了7支笔，还要放几支，题目里告诉我们了吗？我们把没有告诉的、不知道的数叫“未知数”。“未知数”可以用小括号来表示。已经放的7支笔和还要放的支数合起来是10支10）。这个算式怎么读？让读对的学生领读。 这道算式与小朋友们原来学过的算式有什么不一样？ 让
4、学生明确：这个算式里有括号，要算7加几等于10，就要在里填一个要加上的数，这就是填加法算式中里的数。 学生分组讨论：7加几等于10？括号里应该填几？你是怎么想出来的？ 学生汇报，全班交流。 想一想：括号里的3表示什么？ 2，填画小旗。 出示小旗图。 聪明的小朋友们先帮她画一画吧！算式的括号里应该填几呢？ 全班交流。 反馈讨论的结果，展示不同的算法。 3动手操作。 先摆5个小圆片，想一想再摆几个就是8个了？怎样列式？ 先口头回答，再完成做一做第2题。 学生独立完成后订正。 4小结：小朋友们都很棒，不仅会填，还会说出自己的想法，我们要学会选择自己最喜欢最简便的方法。 设计意图注重学生的主体地位。整
5、个教学过程中，教师始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现，将学生推向学习的主体，重要的是在学习方法的指导，给学生创造足够的时间，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，深化用 “凑十”这种重要的思维方法，体会填未知加数的思维过程。培养学生各方面的能力。 三、方法运用 1独立完成做一做第1题和练习十第1题。 2练习十第2题。 说说解题的思路。 3小猫钓鱼。 一天，贝贝和晶晶两只小猫相约去钓鱼，它们钓的结果怎样呢？请小朋友们用自己的话来说一说画面上的数学问题，明确大括号和问号分别表示什么意思。 4聪明题。 贝贝和晶晶钓了这么多啊！有10条。可是小黑和花花一共钓了8条
6、。+=8）请大家猜一猜，它们各自可能钓了几条鱼呢？ 小组内讨论有几种可能，并写下来。 设计意图：围绕本课重点设计由易到难的练习环节，既面向全体，又因材施教，使不同程度的学生都有所提高。通过“小猫钓鱼”的故事拓展学生的思路，使学生把学到的知识运用到解决实际问题的过程当中。 四、总结全课。 谈话：这节课有什么收获？ 设计意图对本节课的学习做一下回顾整理，形成基本知识网络和解题思路，关注学生思维的方法，为以后的填未知数的训练，培养学生各方面的能力计算打下基础。 五、课堂检测 课堂检测A 7+=9 1、 6+=10 2、算一算 5+=9 2+=7 6+=10 10-=2 10-=5 10-= 课堂检测B 1、买玩具小汽车。 我这里已经有3辆小汽车玩具了，再加几辆就是7辆了呢？ 3+( )=7 2、“花朵配叶子”的游戏：给每一朵花选贴一片叶子，使得每片叶子上的两个数的和等于花中心的数。 课堂检测答案 A、1、2，4 2、4，5，4，8，5，7。 B、1、4。 2、 3
