人教一年级体育上册教案.docx

《人教一年级体育上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教一年级体育上册教案.docx（41页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、人教一年级体育上册教案人教版一年级体育上册教案 第一课时室 内 课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平

2、时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？学生作答，教师点评，纠正不足之处。作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务 二：基本部分 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：导语；教师观察学生讨论。学生总结，教师评价

3、。让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分 导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用

4、法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：教师简单讲解游戏方法，并做示范。师生共同进行练习。教师进行评价。 总结上课内容，宣布下课，师生告别。 第二课时 课题：母鸡爱小鸡 教学内容： 1，排

5、成四路纵队 2，母鸡爱小鸡 教学目标： 认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。 技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。 素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。 情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。 教学重点难点：排成四路纵队。 教学过程： 一：收心热身导入情节 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。 组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。 导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”

6、的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？ 小朋友们齐生回答：是公鸡 模仿动物的叫声和跳跃 大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状 企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体 猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。 小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。 注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。 二：故事情节发展 导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。 教与学的方法：教师讲解方法，并进行简单的示范。学生进行分组分排练习。教师仔细观察，对错误的加以纠

7、正。把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。 组织方法： 排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。 注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。 三：尾声恢复 1，游戏：母鸡爱小鸡 教学的方法：导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。教师讲解游戏方法与规则。组织学

8、生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。仔细观察，发现不足及时进行纠正。 游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”，排头学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。 游戏规则：“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。“小鸡”在躲闪时不要掉队。 2，整队，总结本课教学内容，师生告别。 3，宣布下课。 场地安排：一个排球场。 预计练习密度：25-30% ； 预计最高心率：130次分。 教学反思：由于一年级学生刚刚进入小

9、学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较

10、难。 第三课时 课题：立正，稍息 教学内容： 1，快快集合。 2，立正，稍息 3，丢手绢 教学目标： 认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性； 技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。 素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。 情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。 教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。 教学过程： 一：导入部分 课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。 组织方法：成四路纵队-集合 要求：队伍整齐，精神饱满。 游戏：快快集合。 游戏方法；先排成四路纵队。发出“解散”口令后，学生分散到指定的区

11、域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。 教与学的方法：教师简单讲解并做要求；学生听指挥练习；教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；重新练习 预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。 二：主体部分 新授内容：立正、稍息 导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。 教与学的方法：导入；讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；学生听指挥练习，然后分小组练习；教师观察学生

12、练习的情况，并及时对错 的进行纠正；集合队伍，进行小节。让学生上来示范，检查练习情况。 预期目标：大部分同学都能做到正确。 三：结束部分： 1，游戏：丢手绢 游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。 游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。 教学方法：简单讲解游戏方法；组织学生进行游戏； 2，集合，总结本课教学内容 3，师生告别，宣布下课。 场地：一个排球场 第

13、四课时 课题：赶小猪 教学内容： 1、剪刀、石头、布。 2、赶小猪 教学目标： 1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。 2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。 3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。 4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。 教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。 教学过程： 一：准备部分 1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。 组织：成四路纵队集合 要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。 1， 模仿操： 伸展运动； 头部运动； 上肢

14、运动 教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。 二：主体部分 小鸟飞行 导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗？今天老师就带着大家去飞翔一番。 组织：队形变换用小鸟飞形式带到场地。 安全线 安全线 1，场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。 2，游戏方法：把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向

15、本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。 3，教学方法：学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；示范，纠正； 要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。 三；结束部分 1， 游戏：赶小猪 导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？ 教学方法：导入；教师讲解游戏方法以及要求，并做示范；指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。 游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚

16、，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。 游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。 注：先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪。 组织： 本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮 2， 宣布下课。 3， 回收器材。 场地：一个排球场地； 器材：篮球若干个； 预计练习密度：30-35% 预计最高心率：150次分 反思：学生在集合时速度比较慢，甚至有时找不到自己的站位，所以难免集合时要花去不少时间，纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时，学生总是体现很热爱的感情，使得教师还未讲解游戏方法时，学生

17、已经激动成一片了。在赶小猪的游戏中，学生很难对圆形的东西进行自如的控制，所以，球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行，但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下，学生第2次玩时比第1次好很多，可能下次玩这个游戏时，让学生用手去滚动排球，提高学生的自豪感和成就感，能够在下次的练习中更加努力学习和练习。总之，这节课较前几节稍微看到了进步，至少学生从游戏中获得愉快等等。 第五课时 课题：可爱的小兔子 教学内容： 1、模仿动物走，跳； 2、无窝的兔； 教学目标： 1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识； 2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；

18、 3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展； 4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。 教学重点：学生下肢的力量的发展； 教学难点：曲线跑技术的掌握； 教学过程: 一：准备部分 1、课堂常规：师生问好，检查服装情况 2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的 3、步入课堂 韵律操： 第一节：扩胸运动 第二节：体侧运动 第三节：体转运动 教学方法：复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；分节领做今天要新授的

19、三个动作；教师连续领做； 组织：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。 二：主体部分 1，模仿动物走、跳 导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动。 注：给学生一段时间让他们自由发挥想象 要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。 组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。 教学方法：导入；学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；师生共同进行点评，指出优缺点； 2，动物走、跳比赛 方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走

20、、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。 组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍。 注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳，这样才能体现这堂课的主题。 三；结束部分 1，游戏：无窝的兔 导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！ 方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一

21、人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。 组织：自由散开在规定的场地内 教学方法：导入；教师讲解并做示范，学生示范练习；领导学生进行游戏。 2，本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。 3，宣布下课。 场地；半个操场。 预计练习密度：25-30%，预计最高心率150次分。 第六课时 课题：一切行动听指挥 教学内容： 1、看齐。 2、沿直线走。 3、小姐小姐你要什么水果？ 教学目标： 1

22、、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。 2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。 3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。 4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。 教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。 教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。 课的部教学内容 教师教法 学生学法 组织与要求 运动量 分 收 一：课堂常规： 一；课堂常规 一：课堂常规 组织：成四路纵队集 1、体育委员整队。 师生问好 体育委员整队，合 心 宣布内容 导语：无报告人数。 2、师生问好，宣布教学论我们集体做什么事，都了解本课学习的 热 内容。 要听从指挥 任务和目的。 小 导入情境 步入课

23、堂 身 3、导入情境。 、二：徒手操： 二：徒手操 导入：首先让我们来复习扩胸运动； 导 做徒手操吧 体侧运动；体转运动； 二：徒手操： 老师讲解具体方法 教师进行完整动 入 腹背运动 诱导学生进入练习 作示范； 中 针对不足，加以纠正 教师进行动作分 情 踢腿运动 解教学； 要求：快、静、齐 连续动作进行教 节 全身运动 学。 8 一、学习本领 一、学习本领 一、学习本领 组织：成四路 故 看齐 看齐 看齐 纵队集合 看齐分为向前看齐和向导入：同学们你们想学生动脑经想 事 右看齐； 像解放军叔叔那样把队伍象。 前者：当学生听到口令排的整整齐齐吗，那样多 小 情 后，排头不动，其余学好看 认真

24、听老师讲解 生都逐次看前面学生的老师讲解三种看齐的示范，有不明白的提 节 后颈，迅速将两臂向前具体方法，并要求学生出出问题。 平举，掌心相对，前后来示范，引导学生观察。 开 对齐。 学生进行集体练 后者：当学生听到口令诱导学生进行正确的习。 组织：成四列 始 后，排头左手迅理解。 横队集合 小 速叉腰，头不动，目视 学生自我检查自部 前方。其余学生左引导学生进行看齐练己是否做正确、规范。 手迅速叉腰，向右习。 分 转头。眼看邻近学生的 对不到位的加以 腮部，并瞄齐。 针对不足，加以纠正。 纠正 10 故 事 情 节 发 展 部 分 14 二：沿直线走 二：沿直线走 二：沿直线走 组织 方法：沿

25、直线走时上体导入：小朋友们，在路上看教师进行讲解 正直，自然挺胸，眼向你们有没有注意到有些人示范。 前看，两臂自然前后摆走路八字形，那样多难看，学生练习 动或放在不同部位，两所以我们从小就得养成走针对不足加以纠 脚向前迈步，脚跟先着正确的步子 正。 地，然后迅速过渡到前讲解具体的做法和示学生正确的动作 脚掌着地。注意纠正内范正确动作。 和错误动作的示范， 外八字脚。 组织学生进行比赛。 指出优缺点。 三：沿直线走比赛方法：观察学生练习情况，学生分组进行沿 在沿直线走的基础上加针对比赛的突发事故和不直线走的接力比赛。 快步频，往前走，绕过足加以纠正。 针对比赛的不足标志物走回，排在排尾，评出优秀

26、队伍。 加以纠正。 游戏继续。 听取教师赛后小结。 小 中 尾 声 恢 复 8 一：游戏 一：游戏 一：游戏 组织：学生围成一圈， “小姐，小姐你要什么水“小姐，小姐你要什么水“小姐，小姐你要什么中间站一人当小姐或 果” 果” 水果” 先生。 二：课后小结 二；教师作小结 二：教师作小结 三：安排回收器材 三：安排回收器材 三：协助教师收回器中 四；师生告别 四：宣布下课 材 四：师生告别 场地：一个排球场； 器材：标志物四个 预计练习密度：25-30% 预计最高心率：130-135次分 反思：我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学，更有利于在游戏沿直线走发展学生向前看齐的动作要领，学以

27、致用，不会让学生觉得教材枯燥乏味。我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点，达到了预期的目的。低年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣，他们很难完成单个完整的动作，而在整体的配合上体现出很默契，而且在这些游戏中，能够提高班级凝聚力，以及发扬团结友爱，互助的优良品质。在结尾安排了“小姐，小姐你要什么水果”，使学生这堂课的气氛达到高潮，体会到体育课与文化课的根本区别之处。不过在玩最后一个游戏中，学生由于太过兴奋，有时很容易在游戏中产生碰撞，应在以后的课堂中引以为戒。 第七课时 课题：欢乐的一天 教学内容： 1、沿直线跑 2、快来接球 教学目标： 1、认知目标：通过沿直线跑使学生

28、明白沿直线跑可以省力，省时。 2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。 3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。 4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。 教学重点：学习跑步和接球的动作要领； 教学难点：在沿直线跑中培养运动感情； 教学过程： 一：收心热身、导入情节 课堂常规 1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。 2，师生问好 3，宣布本课内容 导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。” 4，步入课堂 组织：成四路纵队集合 要求：快，静，齐，精神饱满。 学生学法：体育委

29、员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。 徒手操 1，跳跃运动 2，整理运动 教学方法： 复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 教师先做完整的示范，讲解； 教师分解动作对学生进行教学； 连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。 学生学法： 复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 了解观察具体示范动作。 集体练习，对不到位的动作加以纠正。 二：愉悦身心，提高兴趣 沿直线跑 方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。 要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。 学习本

30、领：跑的技术 导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习 教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。评出胜队。听取教师的赛后小结。 学生学习的方法：学生根据教师的讲解，试着去练习。 让学生示范比赛，评出优缺点。学生进行沿直线跑比赛。 组织： 三：尾声恢复身心 快来接球 方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。 规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。 要求：抛球要有一定高度。 教学方法：导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好

31、，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。教师讲解接球的方法并做示范。组织学生进行练习游戏。评出胜利的队。 组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。 课后小结 安排回收器材 师生告别 组织：成四路纵队集合。 场地：一个排球场 器材：排球一个 预计练习密度：30% 预计最高心率：130次分 准备：在场地上画四条横线。 反思：在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐。复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后，效果不错。在学生跑步的时候，由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道，在沿直线跑时，纠正了这个缺点，但

32、离开线后，学生还是跑的不是很好，所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高，在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限，对游戏也产生一定的反作用。这堂课的练习密度很适当，学生课后也不觉得劳累。 第八课时 课题：袋鼠搬家 教学内容： 1、双脚连续向前跳。 2、你搬我运 教学目标： 认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。 技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基本技术。 素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。 情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：学习双脚连续向前跳的动作要领。 教学难点

33、：学生本身的弹跳能力。 教学过教学内容 教师教法 学生学法 组织与要求 运动量 程 收 心 热 身 愉 悦 身 心 8 一、课堂常规 一、课堂常规1、师一、课堂常规 组织： 1、整队，检查服装情生问好 1、师生问好 况； 2、宣布本课内容 2、了解本课学习的 导语：袋鼠今天搬家，任务和目的 2、师生问好，宣布本所以他们现在很忙，3、步入课堂 小 课内容； 我们去帮帮它们去 吧。 3、导入情境 二、模仿操 3、导入情境教学 二、模仿操 紧跟教师的思 导入：首先让我路 们一起做热身运动了解观察具体要求：快、静、 吧。 示范动作 齐。 二、模仿操 老师进行完整示集体听口令练组织：成四路纵队集 挑担

34、范，分解示范，学生习 合 中 打气 听口令连续练习。 对不到位的动要求：发挥想象，动投手榴弹 作加以纠正 作优美，姿势正确。 摇辘轳 故 事 情 节 发 展 阶 段 18 一、学习本领： 一、学习本领： 一、学习本领： 组织： 1、连续向前跳 双脚连续向前跳 双脚连续向前跳 方法：站在起跳线后，导入：小朋友，学生动脑经想两脚稍分开自然站你们知道吗袋鼠是怎象。 立，上体稍前倾，起么跳的，如果掌握了， 跳时，两脚用力蹬地，对我们弹跳能力很有了解观察具体迅速向前跳出，落地帮助的。 示范动作。 时前脚掌轻巧着地，教师讲解具体方 然后继续向前跳。原地跳跃练习鼠跳：两脚并拢屈膝，诱导学生对袋鼠和连续向前跳

35、练习。 两手在胸前屈肘，往跳动作的想象。 集体练习 前跳） 观察学生练习模同学间互相纠 仿。 正指导。 2、袋鼠跳比赛 织学生进行比赛 进行袋鼠跳比赛 中 大 故 事 情 节 尾 声 阶 段 14 一、你搬我运 一、你搬我运 一、你搬我运 组织 方法：分成人数相等导入：袋鼠因为了解具体故事 的两队，每队又分成要搬家，所以他们分情节。 甲乙组，哨响，每队工你搬我运，看谁搬 中 甲组排头先跑到自己得最快，功劳最大。 了解观看教师 组前的圈内，一次把讲解示范具体接讲解的具体的游戏甲 2个小球搬到本队乙力的过程和方法、规方法与规则。 组前面的圈内，然后则。 跑上前同乙组排头拍组织学生练习比学生分组接力

36、 手。每队甲乙二组依赛。 比赛。 次往返进行，快的队观察学生练习情 为胜。 况，针对出现的问题针对比赛的不 大 规则：如途中掉球，加以纠正。 足加以纠正。 乙 要捡起继续搬运。球教师评出胜利的 滚出圈，要捡回重队，并做赛后小结。 听取教师的赛 放.。 二、教师作小结 后小结。 二、课后小结 三、安排收回器材 二、教师作小结 三、安排收回器材 四、宣布下课 三、协助教师收回器 小 四、师生告别 材 组织：成四路纵队集四、师生告别 合。 场地：一个排球场地；器材：呼啦圈4个，排球若干个； 第9课时 教学内容： 1、背后屈肘夹棒走。 2、投接过网球 教学目标： 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健

37、康知识和运动技能； 2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 教学重点：学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能； 教学难点：学生的身体协调能力； 场地：一个排球场； 器材：棒子若干根，排球若干个，录音机一台； 课的部教学内容 教师教法 学生学法 组织与要求 运动量 分 收 一、课堂常规 一、课堂常规 一、课堂常规 组织 1、 整队 1、师生问好 1、整队 心 2、师生问好，宣布2、宣布内容 2、了解本课学习 本课内容 3、导语：小朋友们，的任务和目的 小 热 3、导入情境 今天我们要来学习背2、 步入课堂 后屈肘夹棒走和投接 身

38、 过网球 二、棍棒操 二、棍棒操 二、棍棒操 导 导入；首先让我紧跟教师思 伸展运动 们来做一套棍棒操 路 要求：快、静、齐， 中 入 教师讲解具体的了解观察具精神饱满 下蹲运动 方法 体示范动作 组织：成四路纵队情 带领学生进行练集体练习 集合 体侧运动 习 要求；动作到位，节 各关节活动充分 8 故 一、学习本领 一、学习本领 一、学习本领 组织： 背后屈肘夹棒背后屈肘夹棒走 学生动脑想 事 走 沿直线走诱导训象动作 方法：参照沿直线走练 情 的方法和要求，背后教师讲解示范 作沿直线走 中 屈肘把棒子夹在肘 练习 节 中，沿着直线进行背引导学生观察 后屈肘夹棒走进行 作背后屈肘 发 接力比

39、赛 组织学生进行练夹棒走的练习和 习和比赛 比赛 展 要求：认真练习比12 赛 投接过网球 投接过网球 投接过网球 组织： 方法：把学生分成人导入：刚才我们了解观察教 数相等的若干组，拉学习了背后屈肘夹棒师讲解的具体游 横绳当做网，分别站走，现在让我们来学习戏方法与规则 升 在中线两边的场地投接过网球 学生进行练 中 上，一方将球从网上教师讲解示范具习 方投过去，另一方接体游戏方法与规则 针对练习的 住球。 组织学生进行练不足加以纠正 规则：若没接住球判习比赛 听取教师的 大 失分，球不过网或投教师观察学生进小结 华 到界外，判失分，以行练习比赛，针对不足要求：认真练习 13 得分多的组为胜

40、进行纠正 尾 声 恢 复 7 一、放松歌舞操 “幸福与拍手” 二、课后小结 三、安排收回器材 四、师生告别 一、放松歌舞操 一、放松歌舞操 组织： “幸福与拍手” “幸福与拍手” 教师讲解具体的放松学生观察学习并 方法 伴随音乐起舞 二、教师作小结 二、教师作小结 三、协助教师收回 小 器材 要求：轻松自然消三、安排收回器材 四、师生告别 除疲劳 组织：成四路纵队四、宣布下课 集合 预计练习密度：30-35%； 预计最高心率：130-140次/分 第10课时： 教学内容： 1、单脚跳 2、头上传递球 教学目标： 1、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 2、运动的兴趣的爱好，

41、形成坚持锻炼的习惯； 3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度； 教学重点：单脚跳时不能双脚落地； 教学难点：学生间的协作配合能力； 场地：一个排球场地； 器材：排球若干个； 课的部分 教 学 内 容 教师教法 学生学法 组织与要求 运动量 收 一、课堂常规 一、课堂常规 一、课堂常规 组织： 3、 整队 1、师生问好 1、整队 心 2、宣布内容 2、师生问好，宣布导语：小朋友们，今天老2、了解本课学习的 热 本课内容 师带你们去动物园任务和目的 小 玩 身 3、导入情境 3、步入课堂 3、步入课堂 二、模仿操 二、模仿操 导 二、模仿操 导入：小朋友，动紧跟教师思路 要求：精神饱满

42、，注意力 兔跳 物跳和人的跳跃有什么了解观察具体集中 入 不同，谁知道啊？ 示范动作 中 袋鼠跳 集体练习，针情 老师诱导学生进行对不足加以纠正 人的单脚跳 想象 节 7-9 人的双脚跳 师生示范，进行点评 一、学习本领： 一、学习本领： 一、学习本领： 组织： 单脚跳 单脚跳 单脚跳 故 方法：单脚跳有两导入：同学们单脚学生仔细观察 种方法：一种是单跳要注意一腿屈膝上提，教师示范讲解，可 事 脚连续跳2-4次后另一腿前脚掌蹬地跳起进行质疑，提出问 中 换另一脚跳2-4和落地 题； 情 次，另一种是单脚老师讲解具体做法 连续跳；要求用一和要求 学生根据教师 节 腿屈膝上提，另一 的具体要求，集

43、体 腿前脚掌蹬地跳起带领学生进行比赛， 进行练习比赛 大 发 和落地。注意：以教师观看学生练习， 交换脚跳为宜，距并及时地进行纠正 对不到位的动要求：根据要求认真进行展 离不宜过长。 作加以纠正 练习和比赛，同学间要有10-12 默契。 升 华 15 - 17 二、头上传递球 二、头上传递球 二、头上传递球 组织： 方法：球必须经头导语：有好多小朋了解具体故事 上方用手向后依次友正在表演玩传递球的情节 传递，传球至排尾游戏，让我们加入他们的了解观看教师 中 最后一人迅速跑到队伍中去吧 讲解的具体游戏方 排头，快队为胜。 教师讲解具体方法法并进行创新 规则：传球时失手并示范 学生分组练习 落地，

44、由失手的人组织学生进行练习比赛 捡起来再传递， 比赛 针对比赛的不要求：认真练习，玩得愉大 观察练习情况，针足加以纠正，并小快，尽量多想出点子和传对比赛的突发事故和不结 递球的方式。 足加以纠正 一、放松歌舞操：一、放松歌舞操 一、放松歌舞操：组织：学生自由散开在圈 尾 “找朋友” “找朋友” “找朋友”学生观察上， 二、课后小结 教师讲解具体的放松方学习并伴随音乐起 声 法 舞 三、安排收回器材 二、教师作小结 小 恢 二、教师作小结 三、协助教师收回 四、师生告别 器材 复 三、安排收回器材 四、师生告别 要求：轻松自然消除疲劳 6 组织：成四路纵队集合 四、宣布下课 预计练习密度：30%

45、； 预计最高心率：125次/分 第11课时： 教学内容： 1、原地摆臂练习 2、15米迎面接力跑 教学目标： 1、认知目标：通过本课教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。 2、技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。 3、素质目标：发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。 4、情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。 教学重点：在接力跑中结合原地摆臂练习。 教学难点：摆臂练习和接力跑结合不起来。 场地：一个排球场； 课的部分 教学内容 教师教法 学生学法 组织与要求 运动量 收 一、课堂常规 一、课堂常规 一、课堂常规 组织： 4、 整队 1、师生问好 1、整队 心 2、宣布内容 2、师生问好，宣布本导语：老师今天教2、了解本课