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1、人教一年级数学上册比多少教案第二单元 第1课 第1课时 课 题 教 学 目 标 比多少 1、使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。 掌握自己认为适用的好的比较方法。 会正确进行比较。 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 导入： 冬天就来了，天气开始冷了，一群小动物们正 在忙着盖房子。请同学们跟老师到现场去看一 看，是谁在盖房子？图中都有什么？ 引导学生观察图上的各种物体和数量。并板书 学生数一数，然小兔
2、有4只，小猪有3头等。 后回答。 引出课题-比多少 二、主动探讨，获得新知 1、引导观察，初步感知同样多： 学生回答。 刚才说，是谁的房子？说得真好，一共有四只小白兔，小白兔在干什么呢？一共要搬多少块 转呢？ 同学们都很聪明，我们一起来看看吧，每只小兔搬一块砖。边操作课件边提示：第一只小 兔搬了第一块砖，第二只小兔搬了第二块砖，你看，一只小 兔一块砖，砖没有多余的，小兔也没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多 请同学们再仔细观察图中还有什么和什么是同 教学重、难点 教 学 过 程 样多呢？ 2】感知“多些”和“少些” 小猪来搬木头了，可是小猪们很苦恼，为什么呢？小猪觉得它们一次搬不完这
3、些木头，到底能不能呢，我们一起来帮它们看看吧。请问是几头小猪，几根木头呢？ 对了，第一头小猪搬走了一根木头，第二头小猪搬走了第二根木头，这头小猪又拿走了这根木头，有多余的木头，那么木头多，小猪少，这样的情况我们就说木头的根数比小猪的头数多 木头的根数比小猪的头数多，那么小猪的只数比木头的根数该怎么说呢？ 课件展示：小猪的只数比木头的根数。请学生回答，其他同学作出判断，并根据学生回答填入答案“少”。 现在告诉老师小猪它们能不能一次把木头搬完？ 3、同学们今天的表现非常棒，请你们再观察，图上还有什么比什么多？什么比什么少？ 学生看图回答，教师给予肯定和鼓励。 三、巩固梳理，动手操作，拓展应用。 1
4、、画一画 现在看着黑板上，老师画好了小猫、小猴、小猪，请三个同学上黑板画一画。第一个在小猫的下面画三角形，数量比小猫少；第二个在小猴的下面画圆，数量比小猴多；第三个在小学生抢答 请位学生回答 让学生自己数一数并回答 猪的下面画正方形，数量和小猪同样多，没有上来的同学我们一起玩一玩游戏吧，请同学伸出手指比老师手指数多，再伸出和老师手指同样多，同学们做得可真好，那我们一起看看黑板上的同学画得好不好？ 老师这有几个苹果和梨的水果贴片，请同学来和老师一起来比比看，什么多，什么少。回答得真棒，那么老师这还有一些水果，请两个同学上来贴一贴，比一比吧。 3、同学们表现都非常地好，这次啊老师要考考同学们谁反应快 指导学生看图并用一一对应的方法，比较谁多谁少。 4、今天我们学了“同样多”“多些”“少些”请第一组的同学上台来，我们一起来比一比，第一组的同学男同学多，还是女同学多。 指导学生一个男生对着一个女生这样一一的比较 5、布置作业：到校园里观察哪些多，哪些少 四、课堂小结 教 学 反 思
