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1、人教一年级语文下册春雨的色彩教案春雨的色彩教案 人教版一年级语文下册 教学目的 1认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 2正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3有主动积累词语的意识。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。 教学方法：以读代讲、读中感悟。 教学用具：媒体资源：视频春雨的色彩、视频整体感知春雨的色彩 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、播放视频春雨的色彩 2、同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，
2、并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音 的办法记住它们，读会它们。 3、播放视频整体感知春雨的色彩 二、自主探究，认识生字 1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。 2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。 3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。 4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。 5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。 6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中B、洒水车C、小水珠落下 7、出词给学生读。 三、读通课文，感知内容 1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会
3、代表小组读，小组成员帮他读流利。 2、朗读比赛，师生评价。 3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？ 4、课外延伸：自由组合表演课本剧春雨的色彩。 第二课时 一、复习生字，导入新课 二、精讲点拨，理解积累 1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。 2、讨论交流，指导朗读 调整方案： 方案一：通过读课文你知道了什么？ 方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？ 3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，
4、朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读，学生评价 6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画 7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。 8、课堂练习：读读说说 滴 雨滴、水滴 欢 欢乐 欢笑 题 题目 数学题 线 纺线 棉线 三、指导写字，扩展思维 1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点 2、范写临摹 3、重点指导“绿”字的笔画 4、对照 四、巩固达标 1.我会写 哪边写得宽，哪边写得窄，可要看清哟！ 这两个带字头的字你能写漂亮吗？ 2.我会连 春天里有： 五颜六色的 天空 蓝蓝的 山 绿色的 花朵 青青的 草地 3.我会填 教学反思
