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1、人教五年级上册用字母表示数教学设计人教版五年级上册用字母表示数教学设计 教学内容：人教版五年级上册P4446，例1例3 教学课题：用字母表示数 教学目标： 1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。 2、知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法， 3、3、 让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，初步了解抽象概括的思考方法，体会特殊与一般的关系，感受符号化思想。教学重难点：学会用字母表示运算定律和计算公式。 教学重点：会用含字母的式子表示数 教学难点：理解用字母表示数的意义和代入求值。 教学准备：多媒体课
2、件，扑克牌 教学设计流程设计： 一、由仆克牌引入新课 1、学生观察按顺序排列的扑克牌，A、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K，这里的A，J，Q，K，代表什么？ 学生发言，A表示1，J表示11，Q表示12，K，表示13。 2、教师小结：看来，字母还能表示具体的数。 二、讲授新课 1、出示例1小题 +=12 =？ n5=15 n=? 3、出示课件 2、4、6、m、10、12 m=? 师：这个数列有什么规律？ 2 师小结：在数学上，可以用符号和字母表示某个具体特定的数，想一想，我们以前还用字母表示什么？ 4、教学P45例题2 师：在数学知道中,你学过哪些运算定律？ 师：那乘法交换律
3、会用字母表示吗？ 生回答师板书：ab=ba 师：有什么优越性？ 师：大家想记的更简便吗？自学x45小精灵下面一自然段。 师：学到了什乘？ 师小结：在含朋字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写 师板书：ab=ba或ab=ba 师：用a、b、c刦别表笺三个数，写出其他述算定律 学生交流师板书： a+b+c=a+(b+c) a+b=b+a abc=a(bc) a(b+c)=ab+ac 师：a、b、c可以表示哪些数？ 师小结：字母中间的乘号可以省略，其它运算符号不能省略。 用字母表示计量单位 师：为了书写方便，常用字母表示计量单位。 要求学生自己阅读P45，你知道吗？ 5、教学P46
4、例3 课件出示例3，用字母表示正方形的面积和周长 a 3 用s表示面积，用c表示周长 S=aa 师：aa可以写成a2,读作：a的平方，表示2个a相乘。 C=a4=4a 师：a4是字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数写在字母前面。 练习：课件出示 bb= 77= tt= b7= 9a= 三、练习巩固 1、练习P46第1题 用字母表示长方形的面积和周长 a b S=_ c=_ 2、判断题 ab写作ab ( ) a1.2写作a1.2( ) aa写作2a ( ) 23=23 ( ) s12=12s ( ) 3、省略乘号写出下列各式 X3= aa= 2a= a4b= 4、P49第2小题， 把结果相同的两个式子连起来 a2 2.52.5 xx 62 x2 62 2.52 a2 四、小结 4 s5=
