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1、人教六年级语文上册穷人教案课题与教学内容 知识 9 穷人 课时安排 2课时 1.学会本课10个生字，正确读写“搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。 教 学 目 标 技能 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。 过程 方法 情感 态度 1.培养学生根据课文内容，展开合理的想象的能力。 2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 学生自由读课文，提出学习要求： 1.读准字音
2、。 2.归纳课文主要内容。 备择方案 一、质疑导入，引出“穷人” 揭示课题，看题质疑。 学生汇报收集资料，教师介绍作家。 二、初读课文，了解“穷人” 表扬收集资料认真的同学。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 反馈检查： 三、品读感悟，对话穷母亲 预设学生活动 1.学习生词，指导书写。 2.归纳课文主要内容。 3.理清文章的脉络。 备择方案 默读课文。思考：课文哪 些地方写了 “穷”？找出相关的 可以问学生：桑娜有什么好品质？西蒙有什么好品质？ 根据学生汇报，品读 写语句深入体会。 “穷”的内容。 1.引导学生理解桑娜家的穷，感受桑娜的勤劳。 2.引导学生理解西蒙的穷，感受西蒙伟大的母爱。
3、 一、复习孕情，再现穷母亲 教师配乐导入：昨天，俄国著名作家列夫托尔斯泰把我们带到了一个寒风呼啸的夜晚，外面又黑又冷，桑娜去探望生病的女邻居西蒙。她猛地推开西蒙的家门，西蒙的屋子没有生炉子，又潮湿又阴冷，她发现西蒙仰面躺着，一动不动，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下 第二课时 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 来。就在这死去的母亲旁边， 睡着两个很小的孩子，他们睡 得又香又甜。你看到此情此 景，你会怎么做呢？桑娜的选 择又是怎样呢？让我们再次 走进课文。 二、品读感悟，对话穷邻居 赏， 桑娜的善良 引导想象，对话人物。 1. 默读课文811自然段
4、。思考：把课文中最使你感动的地方画出来，写上自己的体会。 预设学生活动 备择方案 教师随时调动学生积极参与的热情。适时给予 2.学生汇报，顺学而导，重点指范读或指导朗读。 导品读以下的句子： 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。 学生汇报感受。 以“你就是桑娜，此刻只想到把孩子抱回家，而没有想到没有想到也没有想到”创设情景，体会桑娜抱走两个小孩的不假思索。 用一个词语形容桑娜抱孩子回家的决定，深入体会桑娜抱走两个小孩的不假思索。 引导学生用自己的方式朗读，桑娜脸色苍白，神情激动。她忐体会理解。 忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 教 学
5、过 程 设 计 预设教学路径 赏，渔夫的善良 预设学生活动 子已经够他受的了是他来 啦？不，还没来！为什 么把他们抱过来啊？他会 揍我的！那也活该，我自作受。嗯，揍我一顿也好！” 1.学生默读课文1227自然段，边读边划，划出使自己感动的句子，边读边想，在书本的空 白出写上批注和感受。 2.小组中交流感受。 3.学生汇报。 备择方案 小练笔：想象渔夫一家怎么 “熬”日子的一个片段描写，引 导学生用上本课所学的方法 写，如：环境描写、心理描写、 对话描写、神态描写。 引导学生体会渔夫的品格。 指导体会作家结尾的巧妙。 三、布置作业，总结全文。 教师总结。 1.学生谈感受。 2.教师总结。 布置作业。 可鼓励学生续写穷人。布置阅读列夫托尔斯泰其他作品。 1.抄写自己喜欢的词语和句子。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案
