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1、人教四年级上册语文园地二教学设计课题 教学目标 语文园地二 1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 3、能背诵“日积月累”部分。 主备人 教学内容 词语盘点、日积月累、我的发现等。 教学重点 自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 教学难点 养成留心观察及时积累的好习 教具准备 教师：课件 学生：观察自己感兴趣的事物。 教学课时 第一课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教学行为 这节课让我们一起走进语文园地二。 一、读读写写 1、检查读音，交流识记方法： 2、听写词语，注意书写正确规范。 3、选择两个词语造句。 二、读读记记 1、读中正音
2、： 指名读词，随时正音。 提出不懂的词语，共同交流解题。 2、自由选择一组词，说一段话。 三、我的发现 1、出示“爬山虎”的图片 2、出示文中语句。 3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？ 4、谈谈自己的学习体会。 四、成语故事 1、引导学生通读故事，了解故事内容。 2、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？ 3、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？ 4、交流成语含义。 五、日积月累 1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。 2、老师巡回倾听，给予帮助。 学习行为 备注 自由读记，标出本组所学生字。 小组读认，读中正音。 全班交流读，交流难记字形
3、识记方法。 相互学习，取长补短，再次识记。 学生正确书写，并要规范 自主观察，交流发现 读通、读懂，发现作者细腻之处 分角色读“小林”“小东”的话 课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上 自由读文，了解故事内容 畅谈自己感受 举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思 学生欣赏 学生小组内读读，解决不认3、抽读正音。 识的字和不理解的词，发现4、引导学生细读 这段话有哪些特色？哪些5、熟读成诵，吟唱成诵。 词句用得特别精妙。 6、拓展： 课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。 六、总结升华 本节课你有什么收获？ 作业 积累词语盘点的词语和日积月累内容。 板书设计 语文园地
4、二 我的发现 成语故事 日积月累 教学后记 检签记录 课题 我看到了- 主备人 教学内容 口语交际 能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交教学目标 流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 教学重点 培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 教学难点 清楚、有条理地表达自己的观察所得。 教具准备 课件 教学课时 第二课时 第 二课 时 教 学 过 程 教学行为 一、激趣导入 1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。 2、板书课题： 我看到了- 二、引导
5、观察 1、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？ 2、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。 3、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。 可以讲讲你最得意的一个发现。 可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 4、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？ 5、评议“独具慧眼”奖的主人选。 三、拓展延伸 1、 拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现学习行为 倾听 按照一定的顺序仔细观察三幅图 发表自己的见解，丰富自己对图的理解 仔细观察，看有没有新的发现 用简短的语言叙述 评议 说一说 备注 告诉朋友 作业 把自己的发现分享给家人。 我看到了- 板书设计 教学后记 检签记录
