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以生为本三讲三不讲原则“三讲三不讲”原则 以生为本的课堂教学要遵循先学后教、以学定教的策略，始终坚持： 一、“三讲三不讲”原则： 1、学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲； 2、教师要集中力量讲学生学习过程中的易混、易错、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生解决不了的，以此促进教学由教向学的转化，提高学生的综合学力。 二、“四个尊重”： 1、 尊重学生的生命价值； 2、 尊重学生的主体地位； 3、尊重学生的人格与尊严； 4、尊重学生的差异与潜能。 三、“四个关注”： 1、关注学生的主体需求，激发学生自主学习的兴趣和积极性，把学习的主动权奉还给学生； 2、关注学生的学习过程，完善学生的学习方式，积极为学生提供自主发展和相互交流的机会以及充分表现自己的空间； 3、关注学生的情感体验，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生乐学、爱学、会学； 4、关注学生的个体差异，力求满足不同类型和不同层次学生的学习需要，确保每个学生受益，尽可能多地为性格内向和学习有困难的学生创造学习提高的机会。
