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1、黄台岗镇教师队伍建设调研报告一、黄台岗镇教师队伍概况：现任在职教师273人，小学教师190人，女教师94人，初中教师83人，女教师42人。小学从年龄段分2530岁73人，3050岁为54人。中学从年龄段分为2530岁为21人，3050岁为56人。从职称上看，小学段中高14人，小学高74人，小学一72人，小二11人。中学段中高10人，中一38人，中二30人。从学历上看，小学本科28人，专科97人，高中35人。中学段本科40人，专科43人。二、存在的主要问题及原因分析1、教师数量不足，根据有关规定，我镇教师缺编67人。特别是小学，6个教学班的学校8位教师，中心小学的教学班为增加了，教学点的教学班数
2、增加了，大多数班级都是一位教师，承担着所有学科的教学任务。很多教师千方百计往城里调，或到编宽松的乡镇去任教，2009年秋期开学调出教师20人，近两年退休教师25人。2、教师队伍结构不合理。我镇学校的师资不仅量少质弱，而且结构也不合格。一是年龄结构不合格。五十岁以上的老教师和刚任的年轻教师总数为163人，占教师总灵敏的59.71%。三四十岁的中青年教师少，总数为89人，占教师总数的32.6%，其原因是大部分都是民师转正。二是学科结构不合理，在教师中语文、数学、物理、化学等学科教师占大多数，而体、音、美等学科教师却很少，很多学校是由其他学科教师兼任。三是学历结构不合理。我镇很多是民转公的教师，还有
3、大部分是中师毕业，虽然很多人通过各种渠道也获得了大专或本科学历，但事实上并没有接受大专或本科的教育，有其名而无其实，所以说教师的真正学历结构还是偏低，正规院校毕业的大中专生只占少部分。3、教师整体素质偏低。当前的教育改革对教师素质提出了更高的要求。我镇教师的起点本来就低，很多由民办教师转正而来，虽然经过了近年来大规模的学历补偿教育和在职培训，学历达标率虽有大幅度提高，但由于培养质量低，很多教师参加培训只是走走过场，实际教学能力和整体素质并没有得到同步提高，相当一部分教师的教育观念还很陈旧，难以适应素质教育的需要。在我镇教育中，除了相当一部分是民办教师转正的以外，还有一部分代课教师，这些代课教师
4、没有接受过系统的师范专业教育，也没有机会接受专业培训，知识基础差，教学能力和水平偏低。另外，我镇部分教师工作责任心不强，职业意识淡薄，职业道德水平较低，这也是影响我镇教师整体素质的一个原因。三、工作对策及建议要发展农村教育，必须把农村教师队伍作为农村教育工作的重点来抓。主要应从以下几个方面着手： 首先，配足配齐各科教师，保障按需设岗，按岗选聘，按聘尽职。其次，教育行政部分规定大中专院校毕业生从事教育工作，要先到农村学校任教若干年，才能往城市学校调动，实行城市教师到农村工作一段时间，才能评选，晋级、提拔等制度。只有这样，才有可能使我镇的教师结构趋于合理，以免教育资源的浪费，为提高我镇教师总体水平提供基本的条件。 第三，政府应大力加强教师培训，进修机构建设，建立以教师培训机构为重点的教育继续教育体系，对教师进行有计划，有目的的培训。只有这样，才能真正提高教师的业务素质。我们必须清醒地认识到，要想加强教师队伍，必须使全社会都来关注基础教育，不断提高教师队伍的整体素质，才能把素质的实施落到实处。
