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1、传染病防控重大事件应急预案传染病防控重大事件应急预案 为了提高我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平,减轻或消除突发事件引起的危害,保障全校师生的身体健康与生命安全,维护学校正常的教学秩序和校园稳定,根据中华人民共和国传染病防治法、突法公共卫生事件应急条例、学校卫生工作条例、国务院办公厅转发教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作意见的通知等法律法规和规范性文件,结合本校实际,特制定本应急预案. 一、工作目标 1.普及传染病防治知识,提高全校师生员工的自我保护意识. 2.完善传染病的信息报告程序,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗. 3.建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,
2、把突发传染病造成的危害降到最底. 二、工作原则 1.预防为主、常备不懈 宣传普及传染病防治知识,提高全校师生的防护意识和校园周围公共卫生水平,加强预防接种、查验预防接种证工作,做好因病缺课登记及追踪,发现病例及时采取有效措施. 2.依法管理、统一领导 严格执行有关法律法规,对传染病的预防、控制工作实行依法管理:对于违法行为,依法追究责任.成立学校传染病流行应急领导小组,由王海书校长任组长,负责及时处理、上报、协调与落实学校传染病的防治工作. 3.加强领导、落实责任 传染病的预防与控制工作实行一把手总负责, 逐级签订工作责任状. 4.快速反应、运转高效 5.建立预警、救治快速反应机制,增强应急处
3、理能力.按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。 三、组织管理 应急传染病流行小组成员及职责 1.校长任组长，负责学校传染病流行应急小组的全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方式在2小时之内向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。 2.教导处负责传染病日常防治工作的管理及后勤保障。 3.班主任及任课教师做好学生缺课登记制度及传染病防治宣传。 4.在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。 进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由校长亲自指挥。 应急程序 1.一般突发事件 所在地区发生属于一般突发事件的疫情，启动第三级
4、应急响应。 各班启动报告和零报告制度。 学校做好进入应急状态的准备，各部门落实各项防治措施。 学校内如尚无疫情发生，听从上级行政部门及卫生部门的管理。 呼吸道传染病流行期间，教室、等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施。 严格执行出入校门管理制度。 2、重大突发事件 所在地区发生属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急响应。除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序。在第三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施： 教导处负责开展针对性的健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力。 班主任负责对全体学生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。 对重大传染病的密切接触者，学
5、校要配合卫生部门做好隔离、消毒等工作。 加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。 3、特大突发事件 所在地区发生属于特大突发事件的疫情，启动第一级应急响应。在二、三级疫情防控制施的基础上，进一步采取以下措施： 班主任对缺课原因，及时上报。 学校避免人群的聚集和流动。 学校负责对教室、活动室、食堂、图书堂、厕所等场地使用期间每日进行消毒，通风换气。 4校内疫情 一旦发生传染病流行，应在卫生部门的指导下，启动传染病流行应急预案： 主任、班主任或在场教师要立即把事件通知学校的传染病流行应急总指挥。 校长及值班领导要立即赶到现场，统一指挥，并在第一时间报告上级行政主管部门、卫生主管部门等；并做好
6、预情的续报工作，在传染病流行事件得到控制后，要将该事件的详细情况和处理结果向上级主管部门报告。 班主任负责传染病流行时加强对发热症状的同学及时处理并立即将发病学生送往医院，协助医疗部门治疗，联系学生家长，安抚他们的情绪，取得家长的合作。 安排卫生消毒相关事宜及后勤保障。 教导处对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。 学校领导和教师要坚守岗位，加强与学生和家长的联系。 突发传染病流行得到控制后，争取在最短时间内恢复正常教学秩序。 对传染病流行反映出来的问题，要进行整改，防止事件再发生。 凡是瞒报、缓报，一经发现，就要做相应的处理；事情处理结束了，还要对学生进
7、行 小学卫生管理制度 卫生是学校文明的开始，是学校文明的标志。为了使学生从小养成良好的卫生习惯，美化净化学校，外树学校形象，内塑教师素质，打造和谐、优美的校园，现制定如下卫生管理细则： 一、各块卫生负责人和达到标准 教室、走道、楼梯卫生，直接负责人班主任。 1、地面：地面无垃圾、无纸屑、无泥巴、无积水。 2、墙壁：无污迹、无痕迹。 3、课桌椅：无污迹、无痕迹，摆放整齐。 4、劳动工具：整齐、规范。 5、 教室内外、走道无蜘蛛网。 6、各种挂图，展板，灯具、灭火器、镜子等清洁卫生。 、区域卫生，直接负责人副班主任。 1、地面无垃圾、纸屑、泥巴、石头、砖头、棍棒、烟头、污水等。 2、勤倒垃圾，垃圾
8、桶清洁卫生。 手足口病预防宣传材料 一、什么是手足口病？ 手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。个别重症患儿病情发展快,导致死亡。 二、手足口病的病原有哪些？ 引发手足口病的肠道病毒有20多种(型)，柯萨奇病毒A组的16、4、5、9、10型，B2、5型，以及肠道病毒71型均为手足口病较常见的病原体，其中以柯萨奇病毒A16型和肠道病毒71型最为常见。 三、手足口病临床表现有哪些？ 急性起病，发热；口腔粘膜出现散在疱疹，米粒大小，疼痛明显；手掌或脚掌部出现米粒大小疱疹，臀部或膝盖偶可受累。疱疹周
9、围有炎性红晕，疱内液体较少。部分患儿可伴有嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头疼等状手足口病常常表现为：患儿口腔内颊部、舌、软腭、硬腭、口唇内侧、手足心、肘、膝、臀部和前阴等部位，出现小米粒或绿豆大小、周围发红 的灰白色小疱疹或红色丘疹。疹子“四不像”：不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘。口腔内的疱疹破溃后即出现溃疡，常常流口水，不能吃东西。临床上不痒、不痛、不结痂、不结疤。患儿尿黄。重疹患儿可伴发热、流涕、咳嗽等症状。 四、手足口病的额传染途径有哪些？ 1.人群密切接触传播。通过被病毒污染的手、毛巾、手绢等物品。 2.患者喉咙分泌物餐前和上厕所后。 在与患者接触后，触摸眼、口、
10、鼻前。 打喷嚏或咳嗽后。 戴口罩前及摘口罩后。 接触公共设施后、从外面回家后等均应及时洗手。 2、合理的洗手方法应包括以下步骤： 在水龙头下把手淋湿。 擦上足够的肥皂或洗手液覆盖所有手表面。 掌心相对，手指并拢相互摩擦。 手心对手被沿指缝相互搓擦，交换进行。 掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦。 双手手指的背部与掌心揉搓。 一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。 弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行。 搓洗手腕，交换进行。 用清水把手冲洗干净。 用干净的毛巾、纸巾擦干或烘干机烘干。 用擦手的毛巾、纸巾关闭水龙头。 爱国卫生工作材料 深入开展爱国卫生运动是我国卫生事业的重要组成部分，是我
11、国的一项基本国策，这项工作对于保护人民群众身体健康，提高人们生活质量和建设小康SH会具有重要意义。现就我们学校开展爱国卫生工作的情况作如下汇报： 一、领导重视、指导思想明确 学校领导十分重视学校卫生工作和学生生活中存在的问题，针对工作中存在的问题和学生提出的有关问题，每周学校行政例会集体商量研究，制定出切实可行的办法。按照“定措施、定时限、定责任人”的原则和一把手负总责的制度要求，由校长担任领导小组组长，副校长亲自抓，小组成员实行分工负责制，明确细化了各自的工作任务、工作责任，形成组织严密、齐抓共管的组织领导体系，使我校卫生工作达到了制度化、规范化的要求。 二、搞好宣传发动 学校充分利用行政例
12、会、班会进行层层部署，利用广播站、版报等形式进行广泛的宣传发动，对某一阶段存在的普遍问题及时召开专题会议进行调度。学校政教处、少先大队、后勤处、教导处抓工作落实，做到宣传活动有计划、有记录、有总结、有评比，达到人人皆知，深入人心。 三、强化专项治理工作 狠抓学校卫生工作 我校十分重视卫生工作，全面落实各项卫生工作要求。学校实行严格的卫生管理目标责任制，量化卫生责任区，所有区域包括室内、室外、门窗、地面、墙壁、课桌、便池、绿化区等，都细化、量化、责任化，分配到每个师生员工，做到了任务明、范围清、标准高、责任强。学校制定了严格、细致的检查评比制度，按教学区、环境区、绿化区、活动区、办公区专门成立了
13、卫生检查小组，坚持每天检查，并公布检查结果，责令限期整改，每月结合学生行为规范检查情况，进行总结评比，真正做到了全过程有纪录、有评比、有反馈，极大地调动了全校师生的积极性。通过卫生工作专项治理活动，购买了质量好的垃圾箱，实行了封闭运装；对校园内的厕所进行了整理，确保厕所内无异物、无垃圾、无蚊蝇；清除卫生死角，活动的开展，对我校卫生工作上档次、上水平起到了很大的推动作用。 搞好环境绿化、美化 创造优美、清新的校园环境，是全校师生共同奋斗的目标。学校实行“无烟学校”制，全体师生员工校内禁止吸烟、不吃瓜子、不吃口香糖，校园环境空气清新、洁净，为师生的身体健康和安全创造了良好条件；为净化、美化校园环境
14、，先后投资对花池、绿地、操场进行更新改造。 清除“四害”源生地 学校成立了“除四害”工作领导小组，定期进行工作调度和集中治理。总务主任抓工作落实。首先对重点部位，如公厕、教室、办公室、卫生区等进行专项治理，及时购买灭鼠、灭蚊、灭蟑螂药物，并做到安全使用；学生公厕安排专人清扫；校园相关角落施行药物喷洒，垃圾日产日清。专项治理工作的开展，为从源头上治理“四害”打下了好的基础。 开展“改陋习，树新风”活动 为积极响应中央关于开展讲文明、讲卫生、讲科学、树新风活动的号召，教育引导我校广大师生自觉革除危害健康、污染环境的不良习惯和不文明行为，在全校范围内开展“改陋习，树新风”活动。组织了“爱我校园爱护环
15、境”演讲比赛。制定了教室及卫生区卫生评比标准、办公室卫生评比标准和学生行为检查量化细则，并通过校园广播、版报及开展日检查督促月考评总结等形式，广泛发动全校学生从现在做起，从身边事情做起，让学生在参与活动的过程中自我教育，自我提高。 四、建立完善长效机制，巩固创建国家卫生城成果 坚持不懈地抓好校园卫生治理工作。在工作实践中不断修订完善卫生管理制度、检查评比制度、责任承包制度、奖惩制度，使之更趋科学、规范、有效，对不同时间段、不同区域的卫生扫除不定期进行调度，突出重点，综合治理，平衡推进，不出现卫生薄弱环节和死角。 坚持不懈地抓好良好行为习惯的养成教育。以学校德育教育为总抓手，努力提高学生的道德、
16、品质修养，带动学生日常行为习惯、生活习惯、思维方式的好转，告别不文明行为和生活陋习。坚持从小节抓起，从小事做起，严格落实小学生日常行为规范、中小学生守则和小学生在校一日常规，细化具体化规范、守则、一日常规的要求，并以此教育引导学生，规范约束学生，使学生在长期的教育中，更加走近文明。 3、结合各种卫生活动日开展卫生知识宣传教育。如结合 “爱国卫生月”、“全国爱牙日”、“世界无烟日”等重大卫生工作日，利用国旗下讲话、校园广播站、班会、主题队会、宣传栏、黑板报进行卫生知识宣传教育， 使大家充分认识到卫生工作的重要性，培养学生良好的卫生习惯,树立强烈的防病意识，做到知病防病，增强抗病能力。 4坚持不懈地抓好健康教育和环保教育。在充分利用学科教学广泛地渗透健康教育和环境保护教育内容的同时，学校定期组织健康教育和环保教育，利用校园网络、广播、版报等阵地组织宣传和教育，培养学生健康的人格、思维方式和生活方式，树立正确的健康观，增强环保意识，提高保护环境的自觉性。 回眸过去，我们深感学校的爱国卫生工作还存在一定的差距与不足；展望未来，我们相信，在上级主管部门的正确领导和大力支持下，我校的爱国卫生工作会做得更好！
