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1、作文我与书之间的故事作文 我与书之间的故事 一、导入 1、出示有关读书的图片。说说他们是怎么看书的。 2、他们在看书前是不是这个样子？ 3、他们在看书后是不是这个样子？ 二、学习写作 1、出示描写读书的句子。生动、优美的。 “妈妈，我上床休息了！”我向妈妈说。“别让我发现你正在床上看那无聊的闲书，否则你知道的。好了，去睡觉吧。”妈妈警告地回应我。“知道啦！”说完，便拿着向同学借来的小说蹑手蹑脚地关上门，打开小灯，躺在床上狼吞虎咽、不顾一切地看了起来。过了一会儿，灵敏的我听见了门外的脚步声，连忙关闭小灯。“吱”的一声响，只见妈妈打开门对我说：“没开空调，是不是外面的洗衣机发出的嗓音太吵了，害得你
2、翻来覆去睡不着？”我委屈地说：“是啊！妈妈。这洗衣机实在太吵了，害我没法睡。”妈妈沉思了一会儿，说道：“好，我尽快把衣服洗好，你好好睡觉。”说罢，便关上房门走了出去，我暗自舒了一口气，庆幸逃免受那皮肉之苦。待她走远后，我又打开小灯，继续津津有味地看了起来。又是一阵脚步声，我立刻关闭小灯。只见妈妈打开房门，开始侦察起来。我问她：“又怎么了？”妈妈吞吞吐吐地说：“没没什么，我我就想就想哦！对了！就想问你上不上洗手间，我不给你开灯，你又怕黑。”我回答道：“我不急，你走吧。”“好好，那那我走了哦”妈妈尴尬地说。之后，妈妈每次的“突出检查”，我都幸免过关，毫无损伤。值到看了三个小时之后，我才放下手中的书
3、本，入睡起来。 2、出示描写读书的句子。不生动的。 晚上睡觉时，我偷偷拿起一本故事书看了起来。妈妈来检查了好几次，好在都没发现。我高高兴兴的看了三个小时才睡起来。 3、你觉得这两段文字更生动一些，为什么呢？ 4、总结：写文章就和我们平时说话一样，平时说话时我们讲得的很好，那写文章时却不敢写，不会写，为什么呢？因为我们写的人都是哑吧、聋子、傻子，不会说、不会笑、不会哭、没声音、没动静。我们写的花草、物品没颜色、没样子。所以，要想写好文章我们只要让这个人“活”起来，会说、会动、会想就可以了，现在是不是觉得写作文比以前简单多了？ 人物要说话 人物要有动作 人物要有表情 人物要会想，有心理活动 可以用
4、上拟声词。 三、练习说话 1、出示描写读书的文字。不生动的。 我从小喜欢读课外书，在读书中我享受到了极大的快乐。可是每当我读书时，爸爸妈妈总说我作业写得慢，批评我不该看闲书，求也没有用，最终，只要把课外书收起来。 2、大家想一想，如何这段文字写生动。 3、学生发言后出示： 我从小喜欢读课外书，写完作业，吃饭时，睡觉前-只要我一有空，我都要和 “书”朋友对话、交流，在对话、交流中享受到了极大快乐。每当我陶醉于其中时，爸爸妈妈总是满心不悦，斥责我：“你每天作业写那么慢，复习、预习都没时间了，还看这些闲书？有什么用呀！”此时，我只能无奈地请求：“我想看嘛，就让我看看吧。”可他们仍坚持说：“想看也不行
5、，谁让你写作业动作那么慢，给我收起来！”我看着他们严厉的面孔，最终还是无奈地把课外书收起来了。 四、认识好词及读书名言 1、读过一本好书，像交了一个益友。 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 4、理想的书籍，是智慧的钥匙。 5、书读百遍，其义自见。 6、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 7、书籍是全人类的营养品。 8、好的书籍是最贵重的珍宝。 9、书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 10、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 全神贯注 专心致志 废寝忘食 博览群书 学而不厌 手不释卷 开卷有益
6、举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪 五、练习写作 1、我看了大家在口语交际时写的小故事，有写买书的，有写借书，有写读书，有写包装书时所发生的事情。有走路时低头读、坐车时认真读、上课时偷偷读、厕所里读，有晚上读、吃饭时读，有因读书被批评或者被表扬，还有在读中明白的道理或得到的进步有。这多有趣的故事，我们写时不能忘了给它们取个合适的、有趣的名字。比如： “骗”来的书、我落入了书的“陷阱”、买书、最珍贵的礼物、“恨”书、书伴我成长、我与书邀游、都是因为我喜欢这本书 2、另外开头、结尾怎么写 开头可以抒发自己对书的喜爱，可以用上比喻、拟人等。 结尾可以写读书后的感受、收获、想法，与开头呼应。 3、学生自己写作文草稿。
