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1、作文文似看山不喜平文似看山不喜平(教师版) 1、怀想天空悬念法、误会法 经常听人说农民工这不好，那不行，仿佛低素质成为了农民工的代名词。三人成虎的力量是可怕的。不知从何时起，对农民工的歧视成为了我心中的定理。可是，有一件事，却给这个定理彻底的毁灭。 那是一个星期一的早晨。按照惯例，我们要去参加升旗形式。说它为形式，是因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。形式，依然按照步骤进行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的萎靡状态感染了喇叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。向右转45度。主持人无力地吼着。队伍也如风划过沙做的塑像一下子全散了。我们懒散地挪
2、动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动了起来。 下面进行升国旗仪式。主持人说道。喇叭一下子安静下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。该死的农民工！我不禁抱怨起来，难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！ 下面升国旗奏国歌。忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。 一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了辛苦， 可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子，我被震撼了。 如果说，
3、刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声 人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们，凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！ 评点：此文取材于学生日常生活，并放眼“人世间”，这是高中作文教学的根本导向。生活的溪流，一旦撞上礁石，就会激起令人心动的浪花，中学生应当善于捕捉这种“浪花”。此文作者，能把“自己”摆进去，
4、可嘉！ 2、狭路相逢悬念法、误会法、巧合法 在拥挤的汽车上，我正欣赏着武侠小说。仇人相见，当是分外眼红，只见 小同志，让点座给我好吗?看我的东西都挤破了。一个声音分散了我的注意力。 是他?我也仇人相见了!他戴着深眼镜，一张皮笑的脸，鸦巢般的头发，还有手中破旧的公文袋，一副落魄样。一见是我，也忙笑着说：小陈!哟，真勤奋。快，让我坐点说着，他就挤了进来。 真是的，挤死人。我埋怨着，极不情愿地被他挤了进去。那些不愉快的往事又想起来了。 几年前，爸爸单位选拔干部，满以为资历深、业务通、工作熟的爸爸稳当科长，没想到却让他，一个只有28岁的他当了科长。我极不服气。在我眼中，我爸爸走的桥比他走的路多。几年来
5、，单位分房子，派人到北京、深圳出差，都有他的份。我认为原因就是因为他是科长。总之，我家许多该得的都让他给占了。我恨死了他。 车上看书，眼睛会坏的。他假关心，哟，武侠小说，可别多看，我家冬冬给看坏了。 冬冬是冬冬，我是我。我不客气地说。 他似乎没注意我的语气，继续说着：对，你爸爸可真能干。他写的关于TQC(全面质量管理)的报告好极了说着他抱紧了一下那个公文袋。看来他很欣赏我爸爸。 我如同受了侮辱一般，忿忿地说：什么能干，哪有科长能干，年轻有为啊! 不，不他挺客气。瞧他这副臭样子，我最讨厌了。 车到了屏山站，他慌忙站起：得走了。 小陈，回头见!一群人挤着下车，挤破了他的公文袋，袋里掉下了一件东西，
6、我忙捡起来，心里在叨咕着：祝你不走运。 咦，一封信?信封上只盖了公章，没有字。我想：回家把它处理掉。哼，盖公章的，这下有他瞧的。 回到家，我随手将它扔进了垃圾斗里。我又去看我的书去了。 爸爸回来了，进门就说：小李啊，真粗心，怎么把我的文章弄丢了。其实也怪我，没交代好，只好重抄一份了。爸爸心急火燎。我渐渐地终于弄明白了。原来李科长亲自把爸爸写的关于TQC的文章推荐给上级，不巧在车上挤掉下来，现在正躺在垃圾斗里。咳!我 爸，别急。在这，我这就送给李叔叔去。 我这是第一次称他为叔叔。 评析：本文运用设计巧合法，叙写了生活中的巧事：一是在车上巧遇“仇人”李叔叔，二是下车时巧拾“父著”。正因为是“仇人”
7、，拾到“仇人”掉的东西，就扔进垃圾斗，让他“不走运”。又因为扔进垃圾斗的恰巧是“父著”，所以当爸爸说明真相时，“我”马上就改变了对李科长的态度。原来对李科长的误解一下子迎刃而解了。 3、错误的手套悬念法、误会法 张丽钧 寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。我不叫娜娜，我叫然然！那小小的男孩一遍遍地抗议着。父亲微笑着告诉我说：管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！ 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：记着，给孩子买副手套回来！ 父亲走后，母亲抱怨地说：你爸老了，整天丢三落四的看着吧，然然这手
8、套他多半是记不得买的。天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。 母亲生气地责问父亲道：手套忘买了吧？ 父亲一拍脑壳说：瞧这记性！ 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲狂轰滥炸的前奏。 就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：闺女，戴上！ 错了错了！母亲叫起来，是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！ 这篇歌颂父母之爱的散文，感情真挚，构思新颖。作者运用“误会曲折”法，把文章写
9、得波澜起伏，摇曳生姿，诱人一读。 在父母的眼里，孩子永远是长不大的孩子，哪怕孩子有了自己的孩子。 母亲一见到“我”，就喊“我”的小名，流露出母亲对女儿浓浓的殷殷之爱，也为下文父亲的“误会”做了铺垫。 母亲让父亲给孩子买副手套，而父亲却误会了，给“我”买了副手套。 “只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子？”文章点出这一“误会”，戛然而止,为读者留下了广阔的想象空间，浓浓的“父爱”便在读者心中弥漫开来。 4、才子的肉麻“情书”悬念法、误会法 高三时，我们班里有个寄宿生叫方小杰，常有小说散文在报纸杂志上发表，所以人送外号方才子。 一天上午，班主任张老师急匆匆地把方才子叫进了办公室，用一副恨铁不
10、成钢的语气说：方小杰呀方小杰，老师真没想到你竟会做出这种事来，你太让老师失望了！方才子有些莫名其妙：张老师，我犯啥错误了？ 你还跟我装无辜？张老师脸都气白了：走，你跟我见校长去！ 到了校长室，张老师气呼呼地向老校长低声说了几句，又从口袋里掏出一张纸条递给他看。校长的脸色顿时晴转阴，说：学校已经三令五申，学生不准早恋，你这是顶风作案，罪加一等，学校绝不能姑息。 早恋？方才子不由一愣，睁大眼睛说，谁说我早恋了？ 证据确凿，你还想狡辩？校长气得一拍桌子，差点将桌上的茶杯都震落下来。 方才子不卑不亢地说：校长、张老师，不管你们相信不相信，反正我确实没有早恋，你们也不要捕风捉影。 你、你岂有此理！校长脸
11、都气歪了，你的家长是谁？你家里的电话号码是多少？我要把你家长叫来！ 叫就叫，有什么大不了的。方才子抓起桌上的电话机，拨通了家里的电话。 15分钟后，他爸爸方权骑着摩托车突突突地赶到了学校。校长把那张纸条递给了他。方权一看纸条，顿时火冒三丈，举起手就给儿子一个耳光：臭小子，你胆敢在学校谈情说爱！看老子今天怎么收拾你！ 方才子眼泪都快掉出来了，委屈地说：爸，我没谈恋爱！真的没有！ 你还不承认？方权扬了扬手中的纸条，说，这是什么？难道不是你写的情书吗？ 情书？方才子吃了一惊，什么情书？我从来没写过 你还不承认？他爸爸越说越气，照着纸条上念了起来：亲爱的宝被呸，一个高中生，连个宝贝的贝字都写错，这么多
12、年的书真是白念了。他狠狠地瞪了儿子一眼，接下去念道：你怎么这么狠心，不说一句话就离我而去？每天夜里，我只有伴着你抱着你体会着你的温暖，才能安然入睡。没有你的夜晚，是寒冷而凄凉的夜晚，没有你的夜晚，是漫长的不眠之夜。回来吧，回到我身边来吧，亲爱的，我不能没有你。 爸爸气得浑身发抖，对着儿子怒目而视，大吼道：你说，这不是情书是什么？是什么？ 方才子再也忍不住，哇地一下哭出声来，边哭边委屈地说：这是我写的寻物启事，我的被子昨天丢了，我准备把这张纸条贴在宿舍楼梯口 行文思路：首先，介绍方小杰是寄宿生、小有才气，人送外号“方才子”。这为后面的故事发展作铺垫。接着，多方误会。老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。最后，揭示真相，那不是“情书”，而是“寻被启示”。与开头相照应。
