健 美 操 教 学 课 时 计 划.docx

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1、健 美 操 教 学 课 时 计 划健 美 操 教 学 课 时 计 划 授课班级： 授课人： 教材 健美操基本步伐的学习、动作组合的创编 1.运动参与：乐于学习健美操项目，乐于表现自己，对基本手型步伐能观其形知其名。 2.运动技能：使学生基本掌握健美操基本步伐动作，并能利用小组合作的形式，通过路线、动作方向、手臂等变化进行集体创编和展示。 3.身体健康：发展学生身体的协调力、节奏感、表现力以及对美的欣赏能力 4.心理健康：在活动中表现出较高的热情，努力展现自我，体验到自主创新学习精神。 5.运动适应：能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的团体协作精神和体育道德。 基本步伐的掌握，创编动作的艺

2、术性及完整性, 动作协调、到位，并能与音乐吻合，与学生大胆的张扬自我个性三者融合为一体 教学 目标 重点 难点 部分 与 时间 收 心 引 趣 阶 段 课 的 组 织 与 实 施 课的内容 教 师 活 动 一、开课式 1、体委整队 2、师生问好 3、提出课的内容和要求 4、安排见习生 学 生 活 动 1、整队报数清点人数。 组织形式：四列横队 2、师生问好，宣布本课的 教学内容和目标以及注 意事项 要求：精神饱满、注意力集中 遵守纪律、发挥特长 1、教法 教师放音乐，运用手势和语言提示，巡回监督指导学生的动作。关节活动在教师的口令提示下进行 2、要求 在监督和指导中及时观察学生的动作幅度及课堂

3、气氛，做到及时鼓励和表扬，激发学生的练习热情和提高运动强度。 组织形式： 二、校园集体舞华尔兹热身 1、学生在音乐激 的伴奏下完成4分发 钟的集体舞练习，求 在活动中通过动知 作、路线、队形的欲 变化让学生达到集阶 中精力和热身的目段 的。 2、身体各部位关节活动 要求：练习认真，男女生配合动作要默契、动作幅度到位、路线要准确、动作与音乐要协调一致。关节活动要准确到位。 健 美 操 教 学 课 时 计 划 授课班级： 授课人： A、 芭蕾舞形体练习 教法： 组织形式：同上 1、手位 A、教师带领学生一起要求： 2、脚位 完成，教师点评。 A、 认真复习体会每个动作3、手臂呼吸 的细节 B、 认

4、真练习、纠正自身错B、 复习前面课上学习B、指导学生认真领会误 的健美操组合动作归纳，动作要领。 C、 提出问题、多动手勤动及基本步伐 脑，不懂就问，不会就基本步伐： 练 C、根据不同学生的不图解： 1、Easy walk 同特点进行教学、指导2、Step touch 运用多种教学手段。 C、 学习新动作。 1、“V”step 2、grapevine D、带领学生集体练习，教师讲解动作要领带分析学生的动作不足，运 领学生共同练习。教师进行点评，提出要求。 动 运用连接式把四个新 参 老动作连接到一起 与 Easy walk+Step E、在创编动作前，教体 touch+“V”step师提出几点

5、注意事项。 验 +Grapevine 阶 段 D、 分组创编 把同学分成三组以同和脚下动作保持协调、样的步伐分别进行创脚下步伐较复杂的动编。 作手臂动作应尽量简在创编前教师讲解创单大方、可以有动作转编的原则及注意事项。 换方向等变形动作） E、 分组展示 各组分别进行展示，同 学们观看，教师点评给F、教师在巡回中应多与鼓励及肯定。 给学生肯定，发现问题F、 共同学习学生创编及时解决，鼓励他们，的组合动作 让他们在创编中多动G、 集体练习 脑勤动手。 重点：动作的节奏，身 体姿态。 难点：动作编排的合理性 健 美 操 教 学 课 时 计 划 授课班级： 授课人： 教法： 一、心理恢复放松练习随诱

6、导词练习。先使组织： 法 身体某一部位紧张起来， 在教师的带领下同学们然后放松。实现身体上肢、恢 一起感受美的享受，体下肢、头部、躯干肌肉的复 会正确的身体感受。 完全放松 身 有组织的结束，恢复心 二、总结、提问 学生的体能，培养学生创阶 教学回顾重点难点 造美、表现美的能力。 段 课后作业：请同学们课后在 思考有没有更适合这四个教法：下次课每组推荐1-2名要求：积极参与配合老师的诱导步伐的创编动作。 同学展示自编套路。 三、宣布下课 同时付诸于实践，达到放松身心的目的。 完成 学习 目标 200 预 计 心 律 曲 线 98% 100 20 学 习 良好 表 现 0 3 15 30 45

7、预计 练习 密度 35%-40% 武术 课 时 计 划 授课班级：高一9、10班 授课人： 刘芷萌 教材 武术基本手型手法、步型步法，五步拳14个动作 素质练习：接力跑 1.运动参与：乐于学习民族传统项目，乐于表现自己，对基本手型步型能观其形知其名。 2.运动技能：80%以上的学生学会五步拳14动的动作线路和动作要领。 3.身体健康：知道民族体育对身体的好处，通过练习，身体的协调性和快速反应能力有所提高。 4.心理健康：在活动中表现出较高的热情，努力展现自我，体验到自主创新学习精神。 5.运动适应：能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的合作精神和体育道德。 教学 目标 重点 难点 部分 与

8、 时间 收 心 引 趣 阶 段 五步拳14个动的动作名称、动作线路和动作要领。 做到手、眼、身、神协调配合和怎么让学生去当好“小老师” 课 的 组 织 与 实 施 课的内容 教 师 活 动 二、开课式 5、体委整队 6、师生问好 7、提出课的内容和要求 8、安排见习生 学 生 活 动 1、整队报数清点人数。 组织形式：四列横队 2、师生问好，宣布本课的 教学内容和目标以及注 意事项 要求：精神饱满、注意力集中 遵守纪律、发挥特长 组织：个子相近的两个同学一组按老师讲的游戏方法在规定的场地内分散练习。 要求：各组之间不要乱撞，允许做假动作，躲闪动作等。 教法：教师领做、学生听老师统一口令练习。

9、要求：练习认真、动作到位。 二、准备活动 1、游戏：斗鸡 激 发 2、关节操、柔韧练习。 求 知 欲 3、专门性准备活动： 阶 手型变换 段 劈冲换打 歇步转换 组织形式： 要求：练习认真， 配合动作要默契、动作幅度到位、路线要准确、动作与音乐要协调一致。关节活动要准确到位。 武术 课 时 计 划 授课班级：高一9、10班 授课人：刘芷萌 一、基本步型、手型 1、步型：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。 2、手型：拳、掌、勾。 二、学习14个动作 1、弓步冲拳 2、弹踢冲拳 3、马步架打 4、歇步盖打 三、学生自主研讨学习五步拳14个动作 运 动 参 与 四、师生一起探讨学习五步拳1体 4个动作

10、验 阶 段 五、素质练习：接力跑 方法：将学生分成人数相等的4路，相距终点线25米，终点线上有4块小黑板，每一路排头持棒站在起跑线后。教师发令后，排头迅速起跑到终点线后的小黑板前，写下第一个字，然后跑回来将棒交给第二个同学，直到把“中华武术，走向世界”写完。每组后面的两个同学共同在小黑板上给本组表现给予评分 教法：教师示范讲解、领做、统一口令指挥、提示要点，学生按要求练习。 教法：示范分解示范分解动作边领做边讲解领做听口令练习。 教法：一个人当老师一个人当学生，把五步拳14个动作相互教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。 教法：老师领做，学生通过比较更深的理解运作要领

11、。在规范动作过程中老师要求学生找出五步拳14个动作中，出现了那几种步型？还有几种步型套路中还没出现？ 教法：讲解方法学生按要求练习学生自评教师评价 组织：四列横队错位站 要求：学生仔细看、认真听、跟着练、听指挥。 组织：两人一组分散在规定的场地内研讨学习。 要求：教师要不断变换示范位置，学生认真记动作线路，在练习中体会动作要领。 组织：四列横队错位站 要求：进一步熟悉套路名称，理解动作要领，研究教习方法。 组织： 要求：每人每次只能写一个字，并且要按顺序 武术课 时 计 划 授课班级：高一9、10班 授课人：刘芷萌 一、心理恢复放松练习教法： 组织： 法 随诱导词练习。先使放松练习：轻音乐伴奏

12、下进身体某一部位紧张起来， 恢 行意念放松，从头顶的百会然后放松。实现身体上肢、复 穴到脚底的涌泉穴连续三下肢、头部、躯干肌肉的身 次。 完全放松 心 二、总结、提问 阶 教学回顾重点难点 段 课后作业：请同学们课后自教法：下次课每组推荐1-2名 主完成五步拳后面的动作，同学展示自编套路。 要求：积极参与配合老师的诱导把仆步、虚步用上去，动作 同时付诸于实践，达到放松身心基本连贯 的目的。 三、宣布下课 完成 学习 目标 200 预 计 心 律 曲 线 98% 100 20 学 习 良好 表 现 0 3 15 30 45 预计 练习 密度 35%-40% 高中一年级健美操课时教学设计 一、 指

13、导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过健美操的教学激发学生对运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。使之掌握科学锻炼身体的方法。 二、学情分析 健美操是我校高一年级下学期健美操选修模块一的教学内容，健美操项目参与的同学主要为女同学，这一时期的女生身体和心理的发育趋于成熟，对健美操项目也有浓厚的兴趣。健美操的教学预计8-10课时，本次课为第三课时，据了解选修健美操模块的学生多数在小学、初中学过健美操，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动

14、性，从而实现本次课的教学目标。 三、 教学内容 大众健美操是由五类30多种基本步伐组合而成 ，本课以复习上节课学习的基本步伐Easy walk、Step touch动作和新授课的动作“V”step、grapevine为主教材内容。这四个动作在教学过程中由学生分组在不同的手型、动作方向、形式和路线下进行创编，并进行小组展示，选出最优的创编套路让学生自主进行教学。 教学重点：基本步伐的掌握、创编动作的艺术性及完整性 教学难点：动作协调、到位，并能与音乐吻合，与学生大胆的张扬自我个性三者融合为一体。 四、教学目标 1.运动参与：使学生乐于学习健美操项目，乐于表现自己，对基本手型步伐能观其形知其名。

15、2.运动技能：使学生基本掌握健美操基本步伐动作，并能利用小组合作的形式，通过路线、动作方向、手臂等变化进行集体创编和展示。 3.身体健康：发展学生身体的协调力、节奏感、表现力以及对美的欣赏能力 4.心理健康：在活动中表现出较高的热情，努力展现自我，体验到自主创新学习精神。 5.运动适应：能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的团体协作精神和体育道德。 五、教学方法： 1讲解示范法 2指导纠正法 3、引导、启发法 4、实践中的渗透法 5、探究、合作、自主学习法 六、教学过程 1、收心引趣阶段 开课式，安排见习。提出本课内容，重点、难点及课堂要求。 2、激发求知欲阶段 本课以校园集体舞华尔兹热身

16、开始，在舞蹈的动作中愉悦身心，伸展肢体，达到热身目的。 集体舞过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 3、运动参与体验阶段 首先带领学生在音乐的伴奏下进行形体练习，身体姿态是做好健美操的必要前提条件，然后在学习本课内容。 复习上次课上学习的两个基本动作，Easy walk、Step touch 学习新授课动“V”step、grapevine老师教完基本内容后，让学生自主研讨学习。方法是分成三组，由组长带领进行动作组合创编，要求每组同学积极动脑，动手，参与创编，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑，集体练习。 集体展示。方法是每组由组长领做，分组进行展演，让学生进行评

17、价，选出创编动作最合理，动作最优美的一组，进行集体教学，教师点评。在由教师带领进一步规范技术动作，这一阶段的教学把课堂气氛推入一个新高潮。 4、恢复身心阶段 通过意念放松，来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想象，去进一步对课上的四个基本步伐在进行创编，下次课上交流展示。 七、 本课亮点 1、老师主导和学生主体非常明确。 2、让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不仅能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。 3、课后作业，让学生充分发挥想象去创编健美操小组合。 4、芭蕾舞形体练习，不仅让学生增强了美感，更让学生明确，好的形体和姿态的

18、深远影响。 八、效果预计： 1、90%以上的同学对基本步伐观其形知其名。 2、75%以上的同学能基本掌握Easy walk、Step touch、“V”step、grapevine这四个动作的技术要点及创编中遵循的原则。 3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，让学生感受美，体会美，勇于创新。 高中一年级武术水平五课时教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 三、 学情分析 五步拳是我校高一年级下学期武术选修模块一的教学内容，五步拳的教学预计13课时，本次课为第一课时

19、，据了解选修武术模块的学生多数在小学、初中学过武术操、少年拳，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳14个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳14个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本步型和手型能做到观其

20、形知其名，在五步拳14个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。 2、基本掌握五步拳14个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、教学过程 5、收心引趣阶段 开课式，安排见习。提出本课内容，重点、难点及课堂要求。 6、激发求知欲阶段 本课以生动有趣的游戏“斗鸡”开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用的同时，更要注重思想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。 武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节

21、专门性的徒手操练习。 专门性准备活动：手型变换劈冲换打歇步转换 7、运动参与体验阶段 首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后学习本课教学内容。 老师教完基本内容后，让学生自主研讨学习。方法是两人一组分散练习，要求一个人当老师一个人当学生，把五步拳14个动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。 集中探讨。方法是老师领做，进一步规范技术动作，学生通过比较更深的理解运作要领。在练习过程中老师要求学生找出五步拳14个动作中，出现了那几种步型？还有几种步型套路中还没出现？课后每个同学发挥各自的想象力，去创新完成五步拳后面的几个动

22、作。 接合主教材内容的接力游戏。以水彩笔、小黑板为导具，通过接力跑在小黑板上写上“中华武术，走向世界”，最后一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分，老师综合各方面情况给每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮，游戏不仅提高了运动负荷，同时也让同学们明确了学习武术的深远意义。 8、恢复身心阶段 通过意念放松，来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想象，去完成“五步拳”后面的动作，下次课上交流展示。 六、本课亮点 5、老师主导和学生主体非常明确。 6、让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不仅能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的

23、学习。 7、课后作业，让学生充分发挥想象去创编武术套路。 8、接力游戏的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让学生明确了学习武术的深远意义。 七、 效果预计 1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。 2、75%以上的同学能基本掌握五步拳14个动作的动作线路和技术要点。 3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，勇于创新。 课 时 计 划 授课班级： 授课人： 教材 1原地双手胸前传接球；2行进间运球 1、运动参与：培养学生终身体育的意识，让学生明确锻炼的目的。 2、运动技能： 使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领， 培养球感。 3、身体健康：发展学生力量、速度、平衡、

24、协调等身体素质。 4、心理健康：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。 5、运动适应：能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的合作精神和身体耐力。 胸前传球和行进间运球动作的准确性 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力 教学 目标 重点 难点 部分 与 时间 收 心 引 趣 阶 段 课 的 组 织 与 实 施 课的内容 教 师 活 动 四、开课式 1、整队报数清点人数。 9、体委整队 2、师生问好，宣布本课的教学10、 师生问好 内容和目标以及注意事项 11、 提出课的内容和要求 12、 安排见习生 1、教法 教师放音乐，运用手势和语言提示

25、，巡回监督指导学生的动作。关节活动在教师的口令提示下进行 2、要求 在监督和指导中及时观察学生的动作幅度及课堂气氛，做到及时鼓励和表扬，激发学生的练习热情和提高运动强度。 学 生 活 动 组织形式：四列横队 要求：精神饱满、注意力集中 遵守纪律、发挥特长 组织形式： 二、校园集体舞华尔兹热身 1、学生在音乐激 的伴奏下完成4分发 钟的集体舞练习，求 在活动中通过动知 作、路线、队形的欲 变化让学生达到集阶 中精力和热身的目段 的。 2、身体各部位关节活动 要求：练习认真， 配合动作要默契、动作幅度到位、路线要准确、动作与音乐要协调一致。关节活动要准确到位。 课 时 计 划 授课班级： 授课人：

26、 2 组织：每人一球，同 一、 熟悉球性 1） 原地拍球 2） 双手体前交替运球 3） 单手体侧运球 4） 环绕腹背交接球 5） 环绕双腿交接球 6） 双手抛接球 7） 单手抛接球 教学重点：球感 教学难点：动作协调 运 动 参 与 体 验 阶 段 1 讲解与示范队形同上时进行练习 3 教法与步骤： 纳、讲解动作要领 2） 观察学生练习 3） 集体纠正 4） 教师用音乐指挥学生练习 1讲解示范与练习队形同上： 1） 教师示范，同时归 2 学练法与步骤 1） 观察教师示范，理解动作要领 2） 一人一球练习 3） 按音乐节奏练习 3 要求：尽可能不掉队 二原地双手胸前传接球练 习 1组织：二人一球

27、练习 教学重点：迎、接、收 2教法与步骤： 教学难点：接球后的后引缓2 学练法与步骤： 1）学生练习 冲动作 1） 认真听讲、仔细观 2）归纳、诱导、纠正1） 模仿练习 察示范、理解重点 错误动作 2） 反弹传接球练习 2） 观察对比示范、回 3）教师示范、讲解 3） 近距离双手胸前传接球答教师提问 4）学生练习时巡回辅练习 3） 二人一球练习 导，给予学生提示与鼓励 4） 远距离双手胸前传接球 5）提示学生如何观察练习 4） 按音乐节奏调节距与评价动作 5） 自定距离传接球练习 离做传接球练习 6）教师用音乐指挥学生 3要求：动作到位 课 时 计 划 授课班级： 授课人： 二行进间运球 1组

28、织： 一人一球，同时进行练习。 1 行进间运球队形同上 教学重点：腕动指压 2教法与步骤： 教学难点：运球节奏 1）教师示范、讲解 2）教师用手势、信号指2 学练法与步骤： 1 原地运球 挥学生练习、 1） 观察教师示范，领1） 高、低运球 3）集体纠正 会动作要领 2） 体前换手运球 4）教师用口令指挥学生2） 根据教师手势、信2 行进间运球 练习 号进行练习、 1） 向前运球 5）教师用音乐指挥学生 2） 急停急起运球 练习 3） 听教师口令练习3 综合练习 left, left左手向前运球两次 4） 按音乐节奏练习right, right右手向前运球 两次go, turn around急

29、停 运 急起go , go, go 原地低 动 运球三次 参 与 体 验 阶 4 行进间运球接力赛 1 接力讲解与练习队形： 段 方法：把学生分成人数相等1接力组织： 的八组，面向圆心纵队站全班分成八组同时进行 立，教师发令后，各队第一2教法与步骤： 人行进间运球绕过标志物1）教师示范 后跑回，连续二次。当回来2）教师讲解比赛的方法、 后触及第二人手时，第二人规则 2 学练法与步骤： 迅速运球跑出，依此类推，3）组织学生比赛 1） 理解练习方法 以各队最后一人运球到本2） 学生练习 队起跑线的快慢决定胜负。 3） 分组做接力比赛 3要求：遵守规则 课 时 计 划 授课班级： 授课人： 一、心理

30、恢复放松练习教法： 组织： 法 随诱导词练习。先使在教师的带领下同学们身体某一部位紧张起来， 恢 一起感受美的享受，体然后放松。实现身体上肢、复 会正确的身体感受。 下肢、头部、躯干肌肉的身 完全放松 心 二、总结、提问 有组织的结束，恢复阶 教学回顾重点难点 学生的体能，培养学生创段 造美、表现美的能力。 课后作业：请同学们课后自教法：下次课每组推荐要求：积极参与配合老师的诱导主学习原地投篮的技术动1-2名同学展示原地投篮。 同时付诸于实践，达到放松身心作 的目的。 三、宣布下课 完成 学习 目标 200 预 计 心 律 曲 线 98% 100 20 学 习 良好 表 现 0 3 15 30

31、 45 预计 练习 密度 35%-40% 高中一年级篮球课时教学设计 一、 指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过篮球的教学激发学生对运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。使之掌握科学锻炼身体的方法。 二、学情分析 篮球是我校高一年级上学期选修模块一的教学内容，我所授课的篮球项目参与的同学主要为女同学，这一时期的女生身体和心理的发育趋于成熟，对篮球项目有较浓厚的兴趣。篮球的教学预计8-10课时，本次课为第一课时，据了解选修健美操模块的学生多数在小学、初中接触过篮球运动，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学

32、、学生自主学习和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、 教学内容 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球、行进间运球。双手胸前传接球和行进间运球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中 已经接触过，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、

33、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 重点：胸前传球和行进间运球动作的准确性 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力 四、教学目标 1、运动参与：培养学生终身体育的意识，让学生明确锻炼的目的。 2、运动技能： 使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领， 培养球感。 3、身体健康：发展学生力量、速度、平衡、协调等身体素质。 4、心理健康：培养学生在集体的环境中

34、互帮互助，团结协作的精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。 5、运动适应：能与他人合作完成体育活动任务，表现出较好的合作精神和身体耐力。育道德。 五、教学方法： 1讲解示范法 2指导纠正法 3、引导、启发法 4、实践中的渗透法 5、探究、合作、自主学习法 六、教学过程 9、收心引趣阶段 开课式，安排见习。提出本课内容，重点、难点及课堂要求。 10、 激发求知欲阶段 本课以校园集体舞华尔兹热身开始，在舞蹈的动作中愉悦身心，伸展肢体，达到热身目的。 集体舞过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 11、 运动参与体验阶段 首先带领学生在音乐的控制下进行球性练习， 好的球感是学好

35、篮球的必要前提条件，然而这种球感的练习必须是熟能生巧 ，所以每节的主要教学内容之前进行之前球性练习时非常必要的。 学习双手胸前传接球教学重点是迎、接、收，教学难点是接球后的后引缓冲动作，学生模仿练习，在在音乐的控制下进行反弹传接球练习、 近距离双手胸前传接球练习、远距离双手胸前传接球练习、自定距离传接球练习，要求学生在过程中一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑，集体练习。 学习行进间运球教学教学重点：腕动指压教学难点：运球节奏，学生模仿练习，在进行1 原地运球2 行进间运球3 综合练习 。练习的过程都用音乐控制，在综合练习中吧兔子舞的音乐用上配合左右手运球及运球的急停急起。要求学生

36、在过程中发现疑难问题请老师帮助解疑，集体练习。 接合主教材内容的接力游戏。老师综合各方面情况给每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮，游戏不仅提高了运动负荷，同时也让同学熟练了课堂学习的。 12、 恢复身心阶段 通过意念放松，来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想象，去进一步对课上的四个基本步伐在进行创编，下次课上交流展示。 七、 本课亮点 9、老师主导和学生主体非常明确。 10、 11、 12、 全程用音乐控制，在学生在学习的同时更增加了趣味性，更容易让女生投入其中，集中了注意课后作业，让学生自主研究下节课要学习的动作，下节课进行展示。 接力游戏的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让学生对本节课学习的内容更加巩固。 力。 八、效果预计： 1、90%以上的同学能学会双手胸前传球和行进间运球动作 。 2、75%以上的同学能达到动作的熟练。 3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，让学生感受到体育的乐趣。