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1、健康教案第一课 怎样才算健康 编写者：张银花 课 题：怎样才算健康 课 时：1课时 教学目标： 1.知识目标：使学生了解健康的全部含义及其标准，不仅懂得培养良好的身体素质，还应知道什么是良好的心理的标志，并学会处理个体与社会的关系，控制自己的情感，以适应社会，做一个“社会人”。 2.能力培养：使学生了解健康的全部含义及其标准 3.思想教育：培养学生良好的道德品质 教学重点：让学生懂得健康的含义及标准，知道如何维护自身健康。 教学难点：心理健康的含义 教学过程设计： 一、开始部分 直接导入新课 二、基本部分 1.通读课文，基本掌握健康的标准 2.结合实例讲解健康的概念 1）长期以来，人们习惯于从
2、生物学的角度衡量健康的问题，把健康理解为“不生病”或“不虚弱”，其实这种理解是很片面的。 2）心理健康通常是指人们生活环境之间保持着良好的协调和均衡。 3）现代社会是“M型的社会”，即多因素、多度量、多层次、多学科、多维的社会。疾病是一种社会现象，对病因分析，既要注意生物的病因，也要注意心理和社会的病因，对疾病诊断既要做到技术诊断，也要进行“社会诊断”。 4）科学知识和现代技术战胜了新老疾病，提高了期望寿命，但我们不能把躯体的健康看作生活的最终目的，而应看作是争取使生命更高尚、更丰富所具备的必要的物质条件。 3.影响健康的因素 1）环境因素 2）生活方式的因素 3）生物遗传因素 4）卫生保健服
3、务因素 三、结束部分 1.讨论课后练习 2.总结与讲评 3.下课 第二课 不随地吐痰 编写者：张银花 课 题：不随地吐痰 课 时：1课时 教学目标： 1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。 2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。 教学重点难点： 吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成 不随地吐痰的好习惯。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们
4、就来学习“不随地吐痰”。 二、学习新课： 1.为什么不能随地吐痰？ 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。 A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 影响市容 自私自利 传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？ A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 答案是 原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。 吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病
5、毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。 三、巩固新知： 1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。 2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。 板书设计： 一、 人为什么要吐痰？ 二、 为什么不能随地吐痰？ 三、 有了痰怎么办？ 四、 智力极限 五、 小表演 课后小结： 学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。 第三课 一
6、日三餐 编写者：张银花 课 题：一日三餐 课 时：1课时 教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。 教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程： 一、导入新课： 1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？ 2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。 二、学习新课： 1. 一日三餐好处多： 一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况
7、下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。 2. 科学安排一日三餐 进餐一定要做到定时定量 每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。 早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。 3.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。 三、巩固新知： 两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。 板书设
8、计： 早餐：吃得好牛奶、鸡蛋、面包 中餐：吃得饱鱼、豆、肉、米饭 晚餐：精而少青菜、炒肉丝、鸡蛋汤、稀饭 课后小结： 通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起 第四课 我们爱整洁 编写者：张银花 课 题：我们爱整洁 课 时：1课时 教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程： 一、导入新课： 现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈
9、妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？ 二、学习新课： 1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。 2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。 当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ 你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 通过以上，了解学生的整洁情况。 3.保持整洁与我们的身心健康 在干净整洁的环境里我们会感到很开心。 干净整洁的环境有利于我们的身心健康。 4.我
10、们要学会保持整洁环境 使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。 三、巩固新知： 1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。 2.两人一组，相互谈谈你的打算。 3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。 板书设计： 按时起床：穿衣，刷洗 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 我们字爱整洁 打扫教室卫生：开窗、撒水、擦黑板、扫地、 在学校 抹桌椅 保护校园环境：不乱丢，不践踏 课后小结： 通过身边的
11、事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。 第五课 换牙的卫生 编写者：张银花 课 题：换牙的卫生 课 时：1课时 教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙 。恒牙是永久牙。 2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。 3.培养学生养成良好的卫生习惯。 教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。 教学过程： 一、导入新课： 1. 猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 饭菜全切碎，活儿干得快。 你若猜不出，张口他就来。 2.请同学们看看自己的牙齿，发现了
12、些什么？总结讲述我们从67个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。 二、学习新课： 1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？ 2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。 3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？ 4.不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。 不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。 要注意牙齿的卫生。 三、巩固新知： 1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目。 2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法
13、 板书设计： 一、 猜一猜 二、 牙齿的类型和种类 三、 保护牙齿的方法 四、 智力极限 五、 小表演 六、 课后总结 课后小结： 通过谜语，学生的积极性很快被调动起来，知道了牙齿的重要作用后，学生都知道了健康洁白的牙齿是多么美好的事情，而且能够各书己见，发表自己以后应该如何做，来保护自己可爱的牙齿。通过节目的表演，学生更加知道了只要我们注意卫生和合理行为习惯，坏牙将与自己无缘。 第六课 吃饭要细嚼慢咽 编写者：张银花 课 题：吃饭要细嚼慢咽 课 时：1课时 教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。 2.让学生养成良好的进食习惯。 教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活
14、中，应当怎样养成良好的进食习惯。 教学过程： 一、导入新课： 上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。 二、学习新课： 吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽： 1. 向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。 a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。 3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲
15、淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖 三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示 3.总结该课，对发言同学进行客观的评价。 板书设计： 细嚼慢咽的好处： a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖 进餐时不讲话，注意文明 课后小结：学生能够根据老师的讲解，及时发表自己的观点和意见，对老师的讲解能比较轻松接受，课堂效果较好，尤其在才华展示时，人人积极踊跃。 第七课 睡眠好，身体好 编写者：张银花 课 题：睡眠好，身体好 课 时：1课时 教学
16、目标：1.让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。 2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。 教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠 教学过程： 一、导入新课： 在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每天都睡了几小时？ 二、学习新课： 1.睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶 c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 2.睡时要： a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通 c.不要蒙头睡觉 3.卧如弓： 睡眠的姿势很重要，你们知道我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉
17、时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？ 身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓” 三、巩固新知： 1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？ 2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？ 3.总结该课使学生知道： 睡眠是恢复和的最好休息方法，是的重要时刻。每天我们要睡足小时，养成、的好习惯。 板书设计： 睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶 c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 谁时要： a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通 c.不要蒙头睡觉 卧如弓： 课后小结： 睡眠的方法和要求都由学生来讲出老师来
18、做总结，学生记忆比较深刻，尤其在自由演说我打算怎样睡眠时，学生的掌握情况一览无疑。 第八课 冬季锻炼身体好 编写者：张银花 课 题：冬季锻炼身体好 课 时：1课时 教学目标：1.让学生懂得冬季锻炼的害处，人人都能积极参加冬季锻炼。 2.培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯。 教学重点难点：启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。 教学过程： 一、导入新课： 在大兴安岭地区的一个小山村里，鹅毛般的雪花纷纷洒落，整整下了一个晚上的，第二天早晨，雪停了，推开门一看地上、房子上、树上、远处的山上全都白了，整个世界白茫茫一片，就像粉装玉砌一般。近处
19、有几个小朋友，穿着厚厚的羽绒服，但是却站在那里发抖，而远处有另一群小朋友，他们在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各种游戏，虽然他们穿着薄薄的运动服，但一个个却是精神抖擞。从这个场面中，同学们你们体会到了什么？ 二、学习新课： 1.通过学生的回答老师总结锻炼的好处： a.抵御寒冷 b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐 2.冬季我们应该从事哪些体育锻炼： 比较适合的锻炼方法有：跑步、跳绳、踢毽子等。 三、巩固新知： 1.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说看锻炼的好处，要求声音洪亮，语言流利。 2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来进行体育锻炼？ 3.总
20、结该课使并对学生进行客观合理的评价。 板书设计： 锻炼好处多： a.抵御寒冷 b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐 锻炼的形式有：跑步、跳绳、踢毽子等 课后小结： 学生谈起体育，说起来是头头是道，上课时充分抓住学生的心理，利用学生积极上进的一面，及时合理引导，学生的积极性比较大，都相互谈论了自己今后的打算。 第九课 预防蛔虫病 编写者：张银花 课 题：预防蛔虫病 课 时：1课时 教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。 2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。 教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病
21、产生的过程和预防的方法措施。 教学过程： 一、导入新课： 有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？ 二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病： 蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。 寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。 蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。 2.蛔虫病才症状： 面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。 3.蛔虫的繁殖过程： 蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血
22、管长大后，进入小肠吸收人体营养。 4.预防方法： 勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。 三、巩固新知： 1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。 2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？ 3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。 板 书 设 计： 蛔虫： 寄生虫： 蛔虫病： 蛔虫病的症状： 蛔虫的循环繁殖过程： 蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。 勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。 学生通过实例，
23、知道了什么是蛔虫/寄生虫/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖过程，知道了要把好病从口如这一关。兴趣比较浓厚。 第十课 不放烟花和鞭炮 编写者：张银花 课 题：不放烟花和鞭炮 课 时：1课时 教学目标：1.使学生认识燃放烟花和鞭炮除了污染环境外，还会给人带来不必要的伤害。 2.教育学生能从我做起，积极响应*的禁放号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。 3.教育学生懂得安全的重要意义。 教学重点难点：燃放烟花和鞭炮的危害和懂得安全的意义。 教学过程： 一、导入新课： 快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些？尤其在春节期间，你除了看电视，逛集市、游公园、走亲戚、，还有什么事情是最爱玩的？对，放
24、烟花，放鞭炮。 二、学习新课： 1.出示各种图片：燃放鞭炮和烟花的危害，借此来警示学生。 2.烟花爆竹脾气大： 噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息 火灾：房被烧，物被毁，害人害己 伤人：炸伤手、脸、双眼等污染： 烟雾很浓，纸屑飞，污染环境 3.我国*明确规定某些大城市禁放烟花和鞭炮： 4.开导启发学生不但自己不要放，还要同时提醒身边的其他小朋友，也不要燃放烟花和鞭炮，争当一个新时代的良好公民。 三、巩固新知： 1.组织学生在两分钟内对该课的内容进行自行复习，并准备发言“我要争当一个新时代的良好公民”。 2. 请一到两名学生到讲台发表自己的想法，锻炼学生的口头表达能力和加深对本课内容的掌握。 3
25、.师生共同总结该课。 板 书 设 计： 噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息 火灾：房被烧，物被毁，害人害己 危害 伤人：炸伤手、脸、双眼等 污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境 文明标志： 进步的时代： 进步的我们： 课后小结： 学生通过实例，知道了什么是蛔虫/寄生虫/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖过程，知道了要把好病从口如这一关。兴趣比较浓厚。 第十一课 与快乐同在 编写者：张银花 课 题：与快乐同在 课 时：1课时 教学目标：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 教学重难点：引导
26、学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 教学过程 一、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入： 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中 总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然 在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑 托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既 遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车 揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛
27、的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事 二、学生互动，倾诉烦恼： 1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事 国王长了一只兔耳朵。 2、播放录音故事。 3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地 出自己的烦恼！ 4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏导： 1、观看心理小品，评析是非： 小品一： 小品二： 2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能
28、自己发现问题、分析问题、解决问题。 3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。 4、观看多媒体动画剧：猪八戒新传。 思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？ 教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！ 四、课堂小结 第十二课 保持良好的情绪 编写者：张银花 课 题：保持良好的情绪 课 时：1课时 教学目标： 1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。 2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。 教学重点： 认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。 教学难点： 要学生学会控制住
29、自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。 教具 学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。 教学过程 师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。 师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？ 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？ 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不
30、高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。 教学小结：我们应该记住： 远大理想要树立，良好情绪是前提。 失败面前找差距，成绩面前莫得意。 正确待己和待人，学习、健康都有利。 第十三课 保护牙齿 编写者：张银花 课 题：保护牙齿 课 时：1课时 教学目标：预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。 教学重点：了解龋齿形成的原因和症状以及危害。 教学难点：使学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备：牙模型、相关图片。 教学过程： 1、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。 2、具体再让学生来讲一讲。 3、学生自读课文，回答问题。 师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但
31、不是因虫而“蛀”成的。 4、讲一讲龋齿是怎样形成的？ 龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。 由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。 5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？ 6、怎样有效预防龋齿？ 思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？ 教学小结： 通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？ 是怎么引起的？ 第十四课 情绪与健康 编写者：张银花 课 题：情绪与健康 课 时：1课时 教学目标： 让学生了解什么叫健康，真正的健康包括哪两大方面及良好的情
32、绪对健康的作用；培养学生良好的生活习惯，学会解压。排解不良情绪。 教学重难点： 让学生懂得健康的含义及标准，知道如何维护自身健康。 教学过程设计： 一、开始部分 直接导入新课 二、基本部分 1.通读课文 2.讲解健康的定义 健康是指身体各器官发育健全、功能正常；情绪稳定、意志坚强、心情舒畅；有较好的社会适应能力。 3.结合挂图讲解健康的含义，情绪与健康的关系。 在日常生活中，我们常常会产生各种不同的情绪，如轻松、苦闷、高兴、恐惧、愤怒、伤感等。对这些情感变化，我们都要有一个正确的态度，以保持心理上的平衡，否则，不论是过度高兴和悲伤，都会给健康带来伤害。 4.教育学生在日常生活中要善于调节和控制
33、自己的情绪，并为学生提供适当的方法。 如：考试不过分紧张，到新的地方不拘束，冬天天气寒冷不感冒；待人处事要直率、真诚、宽容、体谅；要有志气、有理想、不可自卑自怜，防止产生心理压力；多参加集体活动，养成良好的性格、平静的情绪和开阔的心胸，待人宽厚，使人际关系和谐，身体健康，成为一个真正的健康人。 三、结束部分 1.通读课文 2.讨论课后练习 3.总结与讲评 第十五课 皮肤的功能与保健 编写者：张银花 课 题：皮肤的功能与保健 课 时：1课时 教学目标： 1.使学生了解皮肤的结构。2.掌握皮肤的功能和保健方法，养成讲究皮肤卫生的良好习惯。3.使学生了解皮肤的机构，培养学生良好的卫生习惯 教学重点：
34、 皮肤的功能和保健 教学难点： 皮肤的结构和养成讲究皮肤卫生的良好习惯。 教学过程： 一、开始部分 直接导入新课 二、基本部分 1.通读课文 2.先根据学生已有的常识，提出有关皮肤功能问题，如皮肤为什么会出汗，伤口为什么会愈合，为什么会有冷、热、痛的感觉等问题，启发同学们思考 1）提问：皮肤为什么会出汗？ 伤口为什么会愈合？ 皮肤为什么会有冷、热、痛的感觉？ 2）利用模型讲述皮肤的结构 皮肤由表皮、真皮组成。表皮最外面是角质层，下面是生发层。另外皮肤还有毛发、指甲、汗腺、皮脂腺等附属物。 3）利用挂图结合生活中的实例讲述皮肤的功能 A.具有保护作用；B.有分泌和排泄作用； C.有调节体温的作用；D.具有感觉作用； E.具有再生功能 3.讲述皮肤的保健 加强皮肤锻炼；保护皮肤清洁；预防痤疮。 4.通读课文 三、结束部分 1. 讨论课后习题 2. 总结与讲评 3.下课
