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1、入园适应坦然面对入园综合征-(琳琳) 内容提纳： 1、入园焦虑的原因。 2、家长应该怎样对待。 3、入园前的具体准备。 4、给家长具体建议。 5、家长提问。 阅读十年*果妈:大家好，又相聚在一起享受美好的午后。今天，让我们来聊一个，精典永恒的话题：孩子入园啦想必大家已经看到了海报：“坦然面对孩子入园综合征”。包括精神和身体两方面的反应，比如焦虑、对抗、自卑、担心，容易感冒、发烧，甚至生活习惯失常，孩子在面临新的人际交往难题而不知所措有些朋友会问，大多数资料里都写“综合症”。我们可没有写错呀。 因为，在我们今天主讲老师的眼里，以上这些内容，只是孩子在面对人生第一个转折点时，所表现出来的比较极端特
2、征，或是非正常情绪而已，孩子年龄小自控能力比较弱，有此反应其实属正常现象，不能称之为“症”，家长不必过于紧张和担心。 海报中的第二个关键词“坦然”一定会有朋友问，而对孩子这么多不良情绪，极端反应，有几个家长能真正做到坦然两个字呢？老师是如何引导？家长又将怎样疏导？我们要如何做到未雨绸缪，老师和家长双项努力帮助孩子渡过人生的第一个难关？ 这都是今天我们要分享的内容。 琳琳老师: 又到了新宝宝入园的时刻了，家长们都很担心自己的孩子来到幼儿园后会出现各种的不适应，久久不肯放手。孩子从一出生到入园前，一直生活在比较单一、熟悉的环境中，而我们现在大多数又都是421的家庭，宝宝一直都是在无微不至的照顾中长
3、大，是家中的小公主、小皇帝。来到一个新的环境中，面对新的老师、新的朋友、陌生的环境，强烈的不安会感使孩子发生一系列的变化：开始会对新环境感到好奇，一两天后会出现哭闹、依恋亲人，继而担忧、拒绝、恐惧，这些因入园而产生的负面情绪统称为“入园综合症”。上幼儿园，是宝宝社会化成长中非常重要的一步。然而对宝宝来说，从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有规则的集体环境中，犹如是“第二次断奶期”，极易产生不确定感和不可控感，自然加深了他们入园的不适与焦虑。 1 在这里想问一下大家，孩子入园，大家最关心的是什么？ 阅读十年*果妈：孩子能不能适应幼儿园里的生活. 阅读十年*天妈：担心老师的一些不当惩罚或批
4、评伤害到孩子的心理。 琳琳老师:好的，这个信任很重要。大家有没有感到心情很焦虑。 阅读十年*果妈：感觉到了. 阅读十年*天妈：是的，担心害怕什么心情都有 琳琳老师: 我们作为成年人，面对这么多不确定，依然感到焦虑，我们的孩子呢？是不是心情也是一样的。 胎儿在母体中，周围虽然是黑暗的，但他能感受到来自母体的包围，感受妈妈带来的温暖。出生，是宝宝与妈妈的第一次分离。周围的世界是陌生的，强光、空气、嘈杂的声音，伸出手去，没有了妈妈的包围，空空的感觉让婴儿感到恐惧。这时，妈妈的怀抱带来了最大的安慰，在妈妈无微不至的照顾中，宝宝长大了，也从新建立起了安全感，建立起对这个世界的信任。而入园，再一次打破了这
5、个熟悉的环境，是它再一次感受到了那种陌生、紧张、不确定感，这就需要父母、老师，共同努力再一次用温暖的怀抱、浓浓的爱。接纳孩子，使宝宝顺利走向社会。 琳琳老师: 说道焦虑，好多妈妈都提到了，分离焦虑的问题。其实，分离焦虑只是其中的一个原因，造成宝宝入园综合症的原因是多方面的，我们一起来看一看。 1、分离焦虑 孩子在与爸爸妈妈长期密切的共同生活中，会对照顾自己最多的人形成强烈的依恋。在孩子8个月左右时，一旦妈妈从他视线里消失，他就会表现出明显的不安、恐惧和哭闹。这就是孩子的分离焦虑。只有当孩子经历了多次妈妈离开又回来的过程，他才会逐渐建立起“妈妈只是离开一会儿，但一定会再回到我身边来”的信任感。所
6、以，只要让孩子逐渐相信，妈妈离开后还会回来，孩子的焦虑就会逐渐减轻。 2、人际对象和关系发生变化 现代家庭多以独生子女为主，在家中常出现六位成人面对一个孩子的现象。到了幼儿园，每个班级有两位老师，一位保育员，要照顾2025名孩子，不可能像家中一样六个成人围着孩子一个人转。因此，在集体生活中，孩子需要具备能独自玩耍、会表达需要、会初步自理的能力。 2 3、不习惯新的生活方式 幼儿园生活与家庭生活存在一定的差异，即使在入园前进行了一定的培养，孩子也可能会有不适应的表现。并且现在很多孩子在饮食和作息上会有一些不良习惯，如挑食、偏食、作息时间混乱等等。而在幼儿园，提供的食物都是有计划的，作息时间也比较
7、固定，孩子需要慢慢适应。 4、不习惯新环境 有的孩子对环境很敏感，就像有的成人会恋床，换了张床就睡不好觉一样。当孩子进入一个全新的生活和学习环境，就需要一段时间来熟悉和适应新环境。 琳琳老师: 孩子来到一个新的环境，一切都是新的，环境、人员、生活各个方面都有了很大的变化，孩子自然而然会表现出各种情绪，我觉得无论是家长还是老师，首先做到的就是接纳孩子的情绪。 会用什么方式来宣泄她们的不安呢？大家觉得孩子来到幼儿园，会出现哪些问题呢？ 阅读十年*果妈：哭闹,扔东西. 琳琳老师:这是最典型也是最普遍的表现了，不同的孩子会有不同的表现。 我们一起来看一下： 一般孩子入园表现类型可以分为适应良好型、哭闹
8、型、盯人型、压抑型、攻击型 适应良好型的孩子入园后能很快适应幼儿园的生活，不哭不闹，能根据自己的喜好选择活动，还能安慰哭闹的孩子，偶尔也会向教师寻求身体接触。对于这类孩子，家长也不能因此忽略对他的关注和亲近，要让他感受到你的爱。最多的是哭闹的孩子 哭闹型的孩子在与家人分离时，第一反应表现为抱着家人大声哭闹，不肯松手，当老师接过来抱时，有的拒绝、挣扎，有的虽然依从但仍然在哭。这类孩子最容易产生退缩情绪，一定要坚持接送。但是一般哭闹厉害的孩子性格比较开朗，适应起来也快。另外，哭闹会引发咽喉炎等，家长要密切关注 专家助理*平常：会不会有的孩子一开始喜欢突然有变成哭闹呢 琳琳老师: 有的家长说，哭闹不
9、好，看人家的宝宝不哭不闹多好，其实不是这样的，合理的情绪宣泄，对于宝宝的成长是非常有益的，这样的宝宝能够在一定的时间内适应幼儿园生活 3 孩子的表现不是一成不变的，有些孩子一开始对幼儿园生活所吸引，不哭不闹，在新鲜感褪去后，她就会转为哭闹 盯人型的孩子对新的环境有不安全感，在幼儿园对某位老师有特别的依恋，老师一离开他就焦躁不安，哭闹不停。对于这样的孩子，要逐步引导他扩大依恋范围：从依恋一位老师，到依恋三位教育者，到依恋幼儿园的同伴、玩具等。再逐步鼓励他参加集体游戏，在游戏中体验大家一起玩的快乐，从而融入到集体中。 盯人型的孩子，家长就要注意与老师多做沟通，慢慢引导孩子融入集体生活中，这样的孩子
10、也算是适应的快的 压抑型的孩子性格比较内向，来园后抽泣，不说话，拒绝与大家玩。这类孩子常常还会出现生理反应，如：脱发、便秘、便频等，家长在家中要观察孩子的日常起居，多和孩子在一起，加强与幼儿园教师的交流，有条件的话可以暂时陪读。 在幼儿园工作这么长时间，我认为压抑型的孩子是适应最慢的，他们不哭不闹，甚至有时候是非常安静、听话的，往往被家长、老师所忽视，这是我们就要仔细分辨，如果孩子表现不入群、孤僻、不与人做语言交流，一般就是压抑性的孩子了。 这样的孩子把自己封闭在自己的小世界里，以此排斥对周围环境的恐惧，对于这样的孩子，家长要充分的理解他、安慰她，并与老师交流，多抱抱他、找机会多与孩子交流，语
11、言要轻柔，慢慢打开他的心灵，慢慢的走近她，不能着急。 攻击型的孩子通常运动量大，独占欲望强，以自我为中心，脾气比较大，常常在争抢玩具中发生攻击行为，或在争抢过程中发生哭闹。也有个别幼儿会出现自虐情况，如边哭边用头撞地。当然，孩子在23岁出现攻击行为属正常现象，但也不可掉以轻心。 这一类的孩子一般在自律、交往方面稍弱一点，多引导孩子分享，体验分享的乐趣，引导孩子用和平的方式解决问题，这个需要的时间长一点。但是，一个月的时间也就足够了。你会发现孩子有了很大的变化 有的妈妈担心，孩子这样的状况会持续很久吗？这样正常吗？其实是不用担心的，孩子的表现都是正常的，不同的孩子会有不同的表现，不用担心。 孩子
12、的入园焦虑会随时间逐步消退。孩子入园适应一般需要1个月，表现为五个阶段 第一阶段为新鲜期，也就是入园第一天。在入园前，家长已经给孩子说了幼儿园的千般好，看到幼儿园里有那么多好玩的东西，很开心。孩子入园第一天的表现还是比较好。 4 第二阶段是抗拒期。经过第一天的生活，他发现到了幼儿园就没有家长陪伴了。要在幼儿园里吃饭、睡觉，而且幼儿园的老师还要照顾那么多小朋友。孩子的情绪开始恶化，不愿意上幼儿园，不要在幼儿园睡觉，抗拒幼儿园，甚至拒食 第三阶段是适应期。孩子慢慢适应了幼儿园的作息和活动，被游戏和活动吸引。对幼儿园的教师产生了依恋，情绪好转，开始能和其他小朋友交流玩耍。一些孩子开始在家会说“我要老
13、师”，“我要去幼儿园” 第四阶段是反复期。过了“中秋”“十一”长假，或病休一段时间以后，一些孩子会出现一定的反复，重新出现第二阶段的表现。这时家长要坚持原来的做法。 第五阶段是巩固期。孩子的情绪稳定下来，喜欢上幼儿园、喜欢老师、喜欢其他小朋友 家长要对孩子入园适应的周期心中有数，用正确的态度去面对“入园综合征”。在抗拒期，家长要坚持送孩子上幼儿园，如果有条件可以采取陪读。有些家长怕委屈了孩子，总是送送停停，三天打渔两天晒网，这样孩子可能长期适应不了幼儿园的集体生活。 那我们家长应该怎么做呢？我觉得最大的一点就是“接纳”，接纳孩子的一切情绪，孩子面对这样大的变化，有情绪是合理的、自然的，所以我们
14、家长首先要整理好自己的情绪，同时最大限度的接纳孩子，让孩子在我们温暖的怀抱中释放、整理、平复。具体应该怎么做呢？我们一起来看看下面几条。 1、正确看待，跳出怪圈 孩子出现分离焦虑，家长也会不同程度的出现焦虑情绪，常常表现为心神不宁，送孩子入园后恋恋不舍，有时为了让孩子在情感上得以安慰，就过分迁就或是无原则的满足孩子的要求等等。这些都表现出了家长的焦虑。 这个时候，家长若不调整自己的心态，将会加剧孩子的不良反应。因此家长应该用正确的态度去面对“入园综合征”，跳出负面情绪怪圈。 5 2、对症下药，排解困扰 上面说过一般孩子入园表现类型可以分为适应良好型、哭闹型、盯人型、压抑型、攻击型。 所以说，孩
15、子的种种表现都是有原因的，不同的孩子在“入园综合症”上会有不同的表现。家长应该积极反省、或请求教师帮助，找出孩子不适的根源，根据不同的症状及心理原因直面孩子的情绪困扰家长要积极和教师沟通，确定孩子的类型，接纳孩子情绪，共同分析原因，形成合力，帮助孩子排解情绪困扰。 3、把握周期，正确面对 孩子的入园焦虑会随时间逐步消退。孩子入园适应一般需要1个月，表现为五个阶段 4、注意防病，健康过关 入园一个月内，是孩子最易发病的时期。一方面，在入园之前，孩子大都是单独生活在各自的家庭中，交叉感染的机会少，入园之后，孩子将与十几甚至几十个同龄孩子生活在一起，受感染的几率就相对增加了。另一方面，孩子情绪不好，
16、休息不好，也会影响体质，诱发疾病。防病关也是孩子入园适应中的重要一关 孩子入园正值秋季，虽然气候宜人，却也是传染病的高发期，如果得知周围有孩子生病，可以给孩子喝点板蓝根或是吃点大蒜加以预防。孩子从幼儿园回来之后，最好把外衣外裤都换掉，勤洗手洗脸，减少感染几率。同时在这段时间内，家长不要因为补偿心理而在双休日带着孩子东奔西跑、游山玩水，要让他好好休息。每天晚上尽早安排孩子上床睡觉。 孩子的健康是家长最关心的问题，入园孩子情绪波动大，哭闹、紧张，一般孩子最多的就是感冒、咽喉发炎等问题，在这里，爸爸妈妈要做的就是给宝宝多喝水，喝水充足的宝宝百分之八十都不容易生病。 前面，我们已经详细的了解了入园综合
17、征的原因、出现的具体特征、孩子的不同表现，以及入园综合征的五个阶段，和我们家长应该注意的问题，从理论上有了一个大概的了解。 这一部分可能比较枯燥，不过可以让我们从根本上了解原因，在孩子出现问题时，我们也就可以从容的面对了。 在生活中应该具体怎么做呢？我们一起来讨论一下入园前的具体准备。我们可以从三个方面来准备： 1、 心理状态调适； 6 为了增加宝宝对幼儿园、老师与小朋友的熟悉感与认同感，让宝宝顺利入园，父母需要提前帮宝宝建立秩序感。让宝宝学会分享，消除心理恐惧。给宝宝足够的安全感，让宝宝明白爸爸哦、妈妈很爱你，不会离开你，妈妈的爱永远和你在一起。 这里说到秩序感、规则意识很多家长提出反对的意
18、见，认为孩子应该自由发展，不应该束缚孩子的手脚，认为这样不利于孩子的成长。这里就涉及到了规则与自由的一个讨论。何为规则？何为自由？我认为是：生活有序、探索自由 在这里跟大家分享一个小故事，可能大家应该也看到过，我们再来重温一下： 几十位诺贝尔奖得主聚会只是，有人问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您那所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答直接明了的讲明了儿时养成好习惯的对人一生具有的绝对意义
19、。 一个有规则意识的孩子，往往在一个环境中是最先融入、发展最快的孩子，因为他在其他孩子还在彷徨的时候，他已经准备好了，这对他一生的成长都是最宝贵的财富。 还有重要的一点“分享”。孩子的交往和大人的相似，但不相同。孩子们之间亲密度的认知，我们通过观察就可以了解到。关系好不好，首先看你的玩具给不给我玩，零食给不给我吃。所以，会分享的孩子一定可以交到好朋友，一定是孩子中最受欢迎的。 爱，安全感，秩序感，分享 具体要做的： 、提前参观幼儿园，有时间可以每天或隔几天就带孩子到幼儿园转转，认识自己的老师，和老师、小朋友打招呼，不过不能着急，要慢慢引导，明白大家都是友好的、喜欢你的。认识班级设施、园内设施，
20、尤其是可以玩的地方，让孩子爱上这些地方。 7 、与宝宝一起分享食物、玩具、图书等，尤其是他喜欢的，并表现出你很喜欢他这么做，在小朋友面前做一做。 、相关绘本、动画片的推荐 对孩子心理上的引导，还有一个好方法，就是利用绘本来引导，很多绘本都在关注这个阶段。在这里为大家推荐几本： a、魔法亲亲：小浣熊该上学了，浣熊妈妈送给小浣熊一个“魔法亲亲“。小浣熊好喜欢他的”魔法亲亲“，他知道，不管走到哪里，妈妈的爱都永远和他在一起。 b、妈妈心、妈妈树：小苹果要上学了，她也有离开妈妈时的不安全感。他哭泣流泪，渴望妈妈的陪伴。妈妈听懂了孩子的心声，她做了颗摸得着的“妈妈心“作为寄托母爱的载体。 c、大卫上学去
21、：小大卫在家里惹够了麻烦，现在他该上学了，有把不断的麻烦带到了学校。这本书和小朋友分享第一次上学的经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的“、”好的“行为和事情。 d、汤姆上幼儿园；告诉孩子如何体验上幼儿园这件事的。为什么孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的抱抱吧，相信他会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。 e、我好担心：描述了小鼠妹初入园的各种担心，还有对所有新鲜事物的担心。所以她经常是慢慢地进入角色，适应环境。而我们，当然不能着急，等孩子慢慢长大吧。 f、阿文的小毯子：很多小孩在特定的阶段都会“移情“到一个自己喜欢的物件上，如果我们不知道这样
22、的心理发展，强行”纠正“，就会使孩子的敏感期得不到充分满足，甚至会影响到成人后的心理健康。 另外还有一口袋的吻、小白上幼儿园等，动画片大耳朵图图、巧虎等，都有很丰富的内容，爸爸、妈妈可以和宝宝一起亲子分享。 2、自理能力的培养； 让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事情，是适应幼儿园集体生活的重要基础。如自己握勺子吃饭；用杯子喝水；洗手擦嘴；自己如厕；穿脱鞋袜及简单的衣服等，让孩子学会照顾自己。 在这些生活习惯的养成过程中，我们家长一定要耐心的引导宝宝，不能着急。我们前一段时间，群里就做过“游戏力”的讲座，我听过后，觉得对我们家长来说真的是一个很好的引导。孩子的学习是在游戏中、情境中反复练习
23、的，所以在自理能力的培养中我们应该有足够的耐心，用游戏的方法训练、引导孩子，让孩8 子在快乐的氛围中成长。这样孩子在做这些事情是才不会有抵触情绪，也不会对幼儿园产生恐惧。 还有重要的一点是培养宝宝诉说请求和倾听的习惯。孩子入园后，很多宝宝出现尿裤子、喝不上水、吃不饱，是因为他不会正确的表达自己的需求，听不清老师的指令造成的，所以爸爸、妈妈们要提前培养宝宝的诉说请求、倾听他人讲话的习惯。 3、生活物品准备； 提前准备入园用品，并告诉宝宝这些物品的名称与作用。提前在家适应幼儿园生活。需要准备的物品通常有水杯、小毛巾、小书包等。有依恋倾向的宝宝，可以准备一个喜欢的依恋物，将其带到幼儿园去，有个情感寄
24、托，将有助于减轻宝宝的分离焦虑。 具体准备： 、准备一个入园包，包内为宝宝准备一套换洗衣物，孩子刚入园，尿裤子的想象时常发生，这样可以方便老师换洗。可以少量放一点食品，宝宝情绪大影响进食是可以让老师拿给孩子。宝宝喜欢的玩具放一个在里面。包上要写上宝宝名字，并让宝宝认识。 、水杯之外，可以给孩子准备一个小水壶。孩子喝水没有问题的，可以在来园接孩子的时候带着，为宝宝补充水分。如果孩子反应强烈，哭闹、喝不上水，可以与老师商量，给孩子放在班里，并请老师督促孩子喝完，只要孩子喝的上水，孩子生病的现象就会大大降低。 、名贴，最好是有宝宝专属图案的名贴，孩子的所有物品上都给宝宝做好标记，让孩子认识，并能找到
25、，这样孩子在幼儿园不会因为物品混淆而产生焦虑和矛盾。 最后，在这里给家长们一些具体的建议： 1、 坚持送孩子上幼儿园，不要三天打鱼、两天晒网；、 2、在路上给孩子一个任务，如早上出门的时候，让孩子拿份报纸，看看路边的景色等，分散孩子对“上幼儿园的注意力“； 3、进入幼儿园后，引导孩子和周围的人打招呼，感受周围人对他的友好和喜爱； 9 4、到了幼儿园先陪孩子在幼儿园的户外玩一会儿，可以问问孩子，昨天老师带他玩了什么？玩耍中强调“幼儿园真好真有趣啊，有这么多好玩的玩具，真开心。“ 5、到了教室，热情开心地和老师打招呼，离开时不要过分渲染伤感情绪。让老师做一些分散他注意力的事“玩玩具、洗手等“，说再
26、见后，轻轻的离开。 6、答应孩子早点来接，时间可以随孩子表现推迟，逐步过渡到正常时间接送。 7、记住在你离开的几分钟后，孩子的眼泪就会消失。他哭泣是为了阻止你的离开，当你离开他的视野后，他很快会将注意力转向与他一起相处的人。 好了，我的讲座到此结束了，谢谢大家。 琳琳老师： 问：孩子刚开始上幼儿园不肯说在幼儿园的情况，是属于焦虑吗？ 答：焦虑是肯定有的，但是，你是让孩子怎样说的呢？一般三岁四岁的孩子，语言表达能力不强，还不能用完整的语言来描述他所经历的事情，你可以试试具体的问法，哭了吗？饭菜好吃吗？如果宝宝不想说，不要强迫，试着去观察，在孩子不在场的时候向老师了解孩子的表现，给孩子最大的宽容，
27、让孩子的心在妈妈这得到修复、温暖，慢慢就好了 琳琳老师： 问：孩子怕老师，不会和老师沟通应该怎么引导，谢谢 答：孩子最亲近的就是自己的爸爸妈妈，自己的家人，入园后，老师就成了最亲的人，一开始，小家伙肯定是不适应的，会表现出害怕老师，这时应该和老师私下沟通，让老师多多接触宝宝，让她感受老师的友好，在家要表现出信任老师，在孩子表现出喜欢老师时给予鼓励，并让孩子告诉老师自己的心情。她会感觉自己被接纳了，这里要说的是家长要理解、信任老师，孩子才能爱上老师。 琳琳老师： 问：请问多大的宝宝上幼儿园比较合适 答：没有特别的界限，两岁到三岁都是可以的，这要看宝宝自身的适应能力，还有幼儿园的班级设置。 琳琳老
28、师： 问：您好，我有个问题。请帮忙一下好吗？因为一些迫不得已的原因我孩子只在托班待了一个月。现在一直没有上幼儿园。应该现在上中班了。预计明年5月能入园。我想请问老师，孩子一直没有上幼儿园是不是影响很大？家长应该注意些10 什们呢 答：这个，家长就要多费心了，因为其他孩子已经适应了，宝宝直接读中班，肯定在生活上就不会像小班那样周到了，所以要多跟老师沟通，遇到问题及时解决，多多关注孩子的心理变化。 还有就是，一定要坚持送宝宝入园哦 琳琳老师： 问：我孩子上幼儿园两星期了，没哭过，但是除了第一天以外，几乎每一天上学前都说我不想上幼儿园，但是我们还是坚持送了。是应该重视孩子意见过渡间断不去还是劝导孩子
29、，如何劝导？ 答：我认为还是要坚持送孩子入园的，首先了解原因，这样的表现肯定是有原因的，缺少朋友吗？不习惯集体生活吗？要多喝老师沟通，可以答应早一点去接他，或者是交到好朋友奖励玩具与朋友一起玩，一起玩是很重要的，接孩子时，让孩子多和小朋友玩一会，创造有趣的瞬间，让他对幼儿园生活有一个小小的期待。 珠海直播*祺妈( 多和小朋友玩真的很有效，我家小伙子刚幼儿园的那一整个学期，每到周末我们家长就组织班上的小朋友一起玩，不仅小朋友很快适应的幼儿园，交到了好朋友，我们家长也成了好朋友 琳琳老师： 问：我的宝宝小小班毕业了 新学期我想让他转幼儿园 要注意什么 不会又出现不适应吧 因为我和他爸爸送他去幼儿园
30、的态度很坚决 接回来又多表扬鼓励 他很少哭闹 但是如果转学后反复最初的不适 我就有点不想给他换了 但是现在的幼儿园离家近 设施不好 地方也小 答：我们是不提倡给孩子中途转园的，但是你要决定转了，就因该肯定自己的决定，不应该犹豫不决，这样孩子会感受到你的情绪，对新幼儿园有抵触情绪，这样是非常不好的，孩子面临新的环境，情趣肯定会出现反复，但是会比第一次入园要好很多，要相信孩子，相信自己的决定 琳琳老师： 问：学校午睡问题，孩子反映不爱在学校午睡，有段时间延后了晚上的睡觉时间，以保证在幼儿园午睡能好一点，但是效果不佳，还是不喜欢在幼儿园午睡，这个问题如何帮助孩子 答：孩子午睡的问题，一是要调整作息的
31、时间，而是在家里是不是睡午觉呢？是不是与幼儿园的时间是一致的呢？如果不是首先要养成午睡的习惯，一开始可以与老师商量，降低要求，但一定要上床，可以在不捣乱的前提下稍微玩一会，慢慢加大要求，逐步适应 11 琳琳老师： 问：在家里跟Elin沟通，她并不排斥入园，但是到了教室门口，就会不让我离开，至于后期，老师反映说是我走后几分钟就好了，整天的状态都还不错 答：呵呵，这个是正常的，马上要进教室了，肯定会表现出依恋的情绪，这个时候，要和宝宝说再见，提前与老师沟通。请老师配合分散宝宝注意力，老师说的是对的，一般孩子在见不到家长后都会逐渐停止哭泣的，这个不用担心，如果有大的情绪波动，老师会跟您交流的。 12
