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1、公开课认识长方形正方形三角形和圆形教案第 学前班 上册 数学 教案 课题：认识长方形、正方形、周课时： 总课时： 三角形和圆形 教学目标：1使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 2让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 3让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。 4激发学生的学习兴趣。 教学重、难点：体会“面在体上” 认识长方形、正方形、三角形和圆形的特征。 教学准备：12张白纸、一盒水彩笔 、长方形、正方形、三角形、圆形、长方体、正方体、圆柱、三棱柱、绳子、橡皮泥、积木 教学时间：新授教学过程： 一、新课导入(110分钟、活动15分钟、练习10分钟，休息2
2、分钟 分钟)- 1、师：小朋友，你们喜欢搭积木吗？老师也为大家准备了积木，但今天咱们不搭积木，我们今天来感受感受它。 二、新授 摸一摸(5分钟) 1、师：好，小朋友们现在请你从桌上拿一块积木，学着老师的样子摸一摸其中的一个面，然后告诉老师你的感觉。 2、师：那如果老师想将这个平平的面画下来你有什么好办法吗？ 画一画(5分钟) 3、师：大家想试一试吗？那好，听清楚要求。每人拿一张纸，请你利用手中积木一个平平的面画一个图形在纸上，用彩笔画。听清楚了吗？那好，开始吧！ 4、师：好，大部分同学都画好了，小眼睛，老师收集了几个同学的作品，他们画得又快又好！大家来欣赏一下。我们先来看这个图形，谁认识？ 生
3、：正方形 师：像这种方方正正的图形我们就把它叫做正方形。 师：同学们再来观察还有这种图形，它与正方形相比它的形状怎么样呢？ 师：哦，它与正方形相比形状有点长，那你能给它也取个名字吗？我们把这种图形叫长方形。 师：长方形和正方形长得有点像，它们都有几个角？几条边？大家再来看看它，长得真奇怪，怎么和长方形正方形有点不一样？你们觉得呢？谁来说说哪里不一样？谁的积木能描出这样的图形，你用哪个面描的？哦，三棱体能描出这样的图形。我们把这样的图形叫做“三角形” 师：同学们看还有这种图形呢？它是从什么立体图形上描下来的呀？谁描的？好，你来说一说。哦，圆柱体。我们给它取个什么名字好吗？大家一起说。 师：今天我
4、们认识了哪几位新朋友啊？ 5、师：这些图形跟立体图形相比都只有一个面 ，并且这些图形摸上都去平平的，我们把这样的图形叫平面图形。 5、摆一摆 师：小朋友们认识这些图形了吗?真的吗？那好，如果你们能用老师给你们的小棒将这些图形摆出来，我就相信你们！可以吗?开始摆吧！ 他摆得又快又好，请你上来摆给大家看好吗？你摆正方形吧，正方形有什么特点？比比这四根小棒。所以正方形的四条边是一样长的。 谁来摆摆长方形？它四条边都是一样长吗？相邻的两边不一样长，但上下一样长，左右一样长。对吗？ 三角形我想请两个小朋友上来摆，摆得真好！你们说说它的特点吧。 对了，还有圆，谁来试试。哎呀，看样子你遇到困难了。你们遇到了
5、吗？为什么摆不出。能换一样东西摆圆吗？看看你们桌上有吗？绳子。要不你们试试。好，你来摆一摆。真聪明！绳子还可以摆其它图形吗？好大家下课可以试试。绳子送给你们。 6、师：大家既然认识了这些图形，老师想请大家帮个忙，在这幅图中数一数这些图形各有多少个？哎呀你们的火眼金睛太厉害了！ 7、师：在我们日常生活中你见过这些图形吗？长方形你能找到哪些？同学们观察的真仔细！是啊，生活中随处可见这些基本图形。老师也收集了一些，看你们认不认识？一起说是什么？这些都是什么形状？ 师：认识吗？是什么标志？在哪见过？代表什么意思呢？谁来说一说。这些交通标志时时提醒我们要遵守交通规则。你们是遵守交通规则的好孩子吗？ 8、
6、师：为了表扬大家，小鸡说想让大家休息一会，放松放松，全体起立，跟着小鸡动起来。还想跳吗？没问题，下节课继续跳。 9、师：刚才在你们做操时，老师突然有一个想法，想让每一个小朋友都当回设计师，就是将你们的这些形状来拼一拼，拼成你喜欢的物体，同桌之间合作，看看哪对同桌拼出的物体最有创意，最受同学们喜欢。设计得好的老师会把他们的作品展示出来。大家可以先看看老师拼出哪些物体。你们想不想超过老师？。现在各自发挥你们的想象力，开始吧，先想好想设计什么， 三、总结 师：这节课大家玩得开心吗？认识了什么？同学们课后还可以去找一找身边的长方形 、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友 教学反思：
