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1、六年级上册城市之课题：4、城市之肺 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1、流利地朗读课文，认识生字“黏、痢、椴、槭”，会写并理解“茸毛、黏液、痢疾、侵袭、未老先衰”等词语。 2、通过默读，概括课文的主要内容。 3、抓住重点句，知道文章使用的说明方法，并体会它们不同的作用。 4、激发学生阅读说明文的兴趣，提高学生的环保意识。 教学重点：抓住重点句，体会城市之肺的作用 教学难点：感悟绿化、环保迫在眉梢，我们要好好养护城市之肺。 教师活动 一、布置预习 学生活动 1、自读课文不少于3遍，认识生字新词，借助工具理解部分词语的意思。 学生自读课文，2、思考：围绕课题，文章主要写了哪些内容？ 完成预习任
2、务。 3、用“ ”画出描写“城市之肺”作用的句子，并写好旁注。 4、搜集有关“城市之肺”的资料。 二、检查预习 1、请生分段朗读课文，随机纠词正音。 朗读课文 重点字词如下： 黏 椴 槭 痢 茸毛 侵袭 未老先衰 读一读。 借助图片认识“椴树”和“槭树”。 了解“痢疾”，资料补充。 理解“未老先衰”。 2、说说课文的主要内容。 三、了解“城市之肺” 导入：你知道人体中肺的作用吗？随着社会的发展，城市越来越多，它也需要呼吸，让我们去看看城市是怎么呼吸的吧？揭题：城市之肺 1、默读课文，思考：城市之肺是什么呢？画出相关的句子。 默读课文 2、交流。 思考交流 出示：郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色
3、卫士”，人们把它们比作“城市之肺”。 请生朗读。 用自己的话说说什么是“城市之肺”，师随机板书：树木花草 质疑：你能从这句话中感受到“城市之肺”的重要性吗？ 归纳说明方法，形成板书：打比方。 2、了解“城市之肺”的作用。 过渡：“城市之肺”究竟有什么作用，让它显得那么重要呢？ 自读课文24段，去寻找答案。 集体交流，重点如下： 预设一: 因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 请生朗读。 用自己的话概括“城市之肺”的作用。师根据回答概括板书：吸收 调节 降低 知道“”的作用：补充说明。 感情朗读：
4、“绿色卫士”如此厉害，有感情地读读吧！ 预设二： 城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的上百倍。如痢疾病菌接触杨树叶后会死亡。 自读，尝试找出关键词进行板书。 请生分析这段话中所使用的说明方法，了解它们的作用。 补充资料:痢疾的危害 联系实际说说城市之肺还有哪些作用？ 3、小结：请生结合板书，回顾“城市之肺”的作用。 四、养护“城市之肺” 研读课文 朗读课文 了解说明方法 谈体会 1、出示：一棵榆树，生长在森林中可以活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只能活五十年。一棵椴树，在森林中能活四百年，在城市里 里只能活五十至七十年。 圈出数词，体会这段话说明了什么？ 小结：这就叫未老先衰。作
5、者通过数字的对比，让我们明天城市里 的花草树木在带给人类欢乐和健康的时候，自己却被污染了的空气侵袭 着。 2、写话练习：人类该如何养护好“城市之肺”呢？ 请你结合课文，已经自己课外搜集的资料，写写你的养护建议吧！ 写话练习 生独立写话，师巡视了解。 过渡：“城市之肺”如此重要，它时时刻刻为我们服务着。可是: 集体交流，互相评议。 教师随机小结。 五、课堂总结。 1、学生学习收获：通过这节课的学习，你都学到了哪些知识？ 2、文中使用了哪些说明方法？ 3、总结全文，提倡环保。 六、布置作业： 利用课余时间去观察、了解自己居住的城市的绿化情况，尝试给相关部门提出一些建议，写一封建议书。 教学后记： 板书： 4 城市之肺 说明方法 打比方 吸收 调节 降低 举例子 保护 消灭 列数字 作比较
