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1、几何形体的联想几何形体的联想 课时：1课时 课型：设计应用 授课人：刘伟 教学目标 1知识与技能 培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。 2过程与方法 引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解，完成好本课作业。 3情感、态度和价值观 培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。 教学重点和难点 1教学重点：认知形体的基本构成。 2教学难点：运用几何体作为基本形进行联想创意，完成绘画作业。 课前准备 相关图片、课件 教学方法 启发式教学法、讲授法、讨论法、观察法、分析法等 教学过程 一、导入 通
2、过课件或图片欣赏课本中马列维奇的作品，分析图中的人物、树林、房舍、水洼、朝阳都由哪些几何形体代替。 二、讲授新课 请一位学生说出几个几何形体。教师出示几何形体挂图。 讲授新课，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？ 这幅作品，其中哪些形象是从几何形体联想而来的？ 发挥想象力，将这些几何形体组合变化，能否创作出有意思的画面？ 三、课堂练习，教师巡视辅导 讲述课堂练习要求： 观察身边物体，分析概括成几何形体，并画出简图。 在次基础上赏析第31页的作品，通过对作品的赏析进一步深化学生对几何形体组合的理解。 练一练： 尝试着从几何形体创意出
3、新的形象。欣赏本课学生作业，分析其创意思路。田野中的偶人由几部分组成？各是由什么几何形体而来？小猫的背影受到什么几何形体的启发？图结构比较复杂，找找看，有哪些几何形体的影子？ 四、布置作业 详细说明作业要求： 参考本课图例，自选工具材料，从几何形体去联想创意，完成一副绘画作品。 五、课堂小结 再次强化本课知识点。 六、评价建议 1.是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2.是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。 3.通过本课学习是否对物体的结构有新的理解和认识。 4.对本课知识是否感到有兴趣。 七、课后反思 通过本课教学，使学生理解再复杂的事物，都是由几何形体的组合构成的，理解了这一点，就领会了分析物象结构的基本方法和途径。所以，本课教学的侧重点放在对形体的理解上，然后才是大胆创造。本课作业从对形体的理解出发，重创意、重思路，这是教师评价学生作业时要掌握的一个原则。教学中学生基本能从复杂的物象中分析出基本形体，并能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来，较好的完成了本课的教学任务。存在的问题，部分学生的作业缺少创意。
